Question

孩子平时成绩很好，为什么就是考不好？

Answer 1

孩子平时成绩很好，就是考不好的原因可能有以下几点:
一是对自己平常碰到的错题没有进行及时的解决。这个可以自己做一本错题本。把平常的错题重新再做一遍，有时间了再去看一下。这样对提高成绩是很有效的。
二是可能考试时的压力太大了。可能是孩子自己太想考好了，造成了心理负担，反而容易发挥失常。也可能是家长，对孩子的要求太高了，导致孩子在考试时有压力。
所以家长和老师要对孩子进行心理辅导。那孩子在考试时不受其他因素干扰，考出理想的成绩。

Answer 2

错别字

考题中占据30%比例的是基础知识，这些基础知识大部分以字词为重点。例如选词填空，看拼音写词语，写出反义词或者近义词，造句，默写古诗和名句......这些题目都属于基础题目，平日的学习中老师会经常以抄写或默写来训练你们掌握这些内容。因为属于基础知识，所以没有太大难度，也都是识记类的知识，因此只要花点时间多复习两遍就可以掌握的。

然而纵观历年的期中考卷，这类题目确实是很多孩子失分最多的，究其原因——错别字是最主要的扣分原因。错别字的问题甚至可以延续到阅读和作文中去，有的孩子写作的主题和选材都比较令人满意，但是写成文字就会出现很多错别字，作文中出现三个错别字扣1分，这些扣分与基础题中的错别字扣分累积起来可是个不小的数字。这个失分需要引起大家的重视！

为了减少错别字在考卷中出现，建议大家临考前，把学校里的校默本和家里的家默本进行总结整理。老师建议你把平日里常写错的字进行梳理和归类，找到错误的原因（笔画、结构、部首等），把正确的字用彩色的笔着重标记出来，再在旁边写几遍正确的字，加深印象。另外考卷上考察的字往往都是在重点掌握的词语之中出现的，因此考前把语文书中的重点词语进行统一的复习也是非常必要的。翻看书内课文重点词和书后词语表重点词，再次默写复习，应该也是一种避免在考卷上写错别字的问题发生。

❷

卷面整洁

三年级以上的考试卷中有针对书写分数的标记，一般都是5分。这个项目专门用来考查学生是否认真、工整地书写试卷，卷面是否整洁。 在评卷过程中，经常有学生一开始还能认真写字，但写着写着就马虎起来了，有时因为考试时间没有分配好，在后面快要结束时试卷还没有答完的情况下，就开始潦草地书写了。虽然解答的方法和思路都正确，但就整张卷子杂乱不堪，汉子写得七扭八歪，勾勾抹抹的看不清楚，给批改卷子的老师造成了很大麻烦，另外写作部分有专门看写字情况的，因此写字不好也会影响作文的评定。

老师觉得写一手好字是人的第二张脸，有了一手漂亮的字在与人沟通时甚至能够给你添分呢！因此，入学时就要好好练字，有能力的孩子最好能够去专门的书法老师处学习学习。能写一手好字不仅仅是因为漂亮，还因为工整而又规范的汉字可以让你的试卷得到更加细致的观看，老师批改卷子的时间有限，而且看多了卷子难免疲劳，但如果眼前的卷子能够隽秀有体，赏心悦目，那么得到一定的感情分也是有可能的呢！所以完成卷子时工整书写，是十分有必要的。涂涂抹抹虽然不是不可以，但要做到修改后仍然保持卷面整洁是必须做到的！

❸

拼音

拼音在一张考试卷中所占比重虽然不大，但作为常规考题总是会出现在试卷中。汉语拼音在一二年级是重点学习项目，但到了三年级以上，往往容易被忽视。而一张综合试卷中，往往会考到类似看拼音写词语的题目，也会出辨析拼音的题目，例如圈出正确读音这类题目，往往是考察孩子们对平翘舌音、前后鼻音、易混淆拼音（ie和ei，ui和iu等）。不少孩子会出现区分错误，选错了读音造成失分是很常见的。

选择前，需要全面阅读题目要求，明确如何选择，是圈出还是划去；是在前后鼻音字母上判断，还是在平翘舌音上判断。把题目看懂了再下笔，作答后还要反复确认，读一读、想一想。再确定要不要做下一题。

❹

句式和写作

大考卷中除了字词基础题目外，句式也是常考的类型题目。一般来说改写句子或者关联词语填空是常见题型。小学阶段根据不同年龄段有着不同句式的内容和要求，孩子们需要在复习前好好翻翻语文书，看看平日接触到的句式，把它们总结出来，写在统一的本子上。然后模仿着造句或者改写句子。有些带有关联词语的句子要进行梳理，也就是拿笔记录下这些句子。好记性不如烂笔头这个学习方法永远是最好用的办法！

掌握了自己学习年段的句式重点题目，接下来就是练习了。具体的练习方法这里不做举例，但需要注意的是，句式训练是建立在对句子有充分且准确了解的基础上的。所以，无论是选词填空还是改写句子，都要读通句子再做，做完还要通过朗读来检查。

作文题目应该不会偏离太多你平时所练习过的类型，但是期末大考作文一定不会是与平时的命题一模一样。考卷上多数会出现跟你平时写作题目类型相似命题不同的作文要求。拿到考卷需要冷静思考，迅速从大脑里找到练习过的素材进行构思。之所以不倡导临场发挥，是因为作文这个考题实在不适合临场发挥。

一般来说好的作文必须经过腹稿、草稿、修改、誊写等几个步骤，而考场作文时间有限，所以如果孩子临场发挥，那么写出的作文十有八九是拿不到台面上的。所以，建议你复习时要有所准备。必要的素材积累是一定要有的。作文的开题形式也要有所酝酿，才能将素材配合着考题做游刃有余的叙述。考场作文几乎没法修改，几乎都是一气呵成的，所以考前作文复习就是非常必要的。

❺

合理安排时间

一张考试卷有难有易，时间有限的情况下就需要合理安排时间，与考卷的题目难易程度相配合。有些孩子一开始答卷觉得需要认真写字，于是就开始了闲庭信步，结果快到了收卷子时间才发现作文还没写完。结果可想而知，作文草草收尾不说，字也写到最后是到了没法入眼的地步。这种怪圈甚至成了孩子们逃不脱的魔咒，一到考试就会因为时间分配不科学而丢失不该丢失的分数。

作为一张大考卷，难的题目肯定占据一定比例，但也因为是大考卷，为了照顾到绝大多数孩子，考卷会从易到难逐步提升难度。孩子们可以根据每题后面的小分数来判断它的难易程度。难的题目自然分数多一些，那么碰到分数多的题目就多看看多想想。另外，看了一遍不会做的题目不宜久留在那里。一旦因为长久地审题和思考，而耽误了其他更重要的自己也是会的题目的完成，是不是得不偿失了呢！

建议大家一拿到卷子就通览一遍试卷，大致了解哪道题难，哪道题得费点时间。在做好规划后再做题，应该会因为提前分布安排了难易程度而令答卷的事情进行得更加顺利。不会的题先放在一边，等全做完了再来思考不迟。为了避免忘记，还是在不会的题目旁做个小记号，回头再写时就会想起啦！

❻

答题要完整规范

考试中常见的错误基本都是因基础知识、基本技能掌握不牢所导致的。如解答题中，部分孩子因果分析过程不完整，常常是从条件一步跳跃到结论上，话语表达也不是很完整，解答过程中语言文字的逻辑性十分混乱。这些都是不应该出现的。因此答题规范性也是特别需要考生注意的地方，考前不妨多看看之前单元考卷中完整解答问题的例子。自己做一做反思和回顾，那么类似的题目再出现，就不会不知道该怎么办了！另外，考卷上会有要求用线划出相关句子的题目，用直线还是波浪线，必须搞清楚再答。试卷要求用直线，就要直线，用尺子来划才准确无误。有的孩子偷懒，随意用手划线，那么等待你的很肯定的就是失分无疑了。因为大考卷的批改与平时不知要科学多少倍呢，所以别小看划线，那也是很重要的一个答题规范。

❼

漏答小问题

审题出现偏差是阅卷时发现比较普遍的一个问题，孩子们没有准确地理解题意，由此导致答非所问，概念滥用、误用词语甚至张冠李戴。还有不少孩子，面对题干中的多个设问容易出现漏答情况。这些问题都是不注意考卷细节而造成的。一方面卷子发下来要全面了解卷子内容，如遇到试卷没有完全印刷好的问题，要及时提出。另外，养成做完一道小题划掉一道小题的题号的好习惯。这样才不会漏题而造成失误！

Answer 3

可能是对考试的重点没有把握住，或者是考试的心态没有调整好。类似于平时发挥很稳定但是一上考场就紧张发慌容易出错。这种情况最主要的是要去锻炼心态，只有好的心态才能发挥好。另外可以抓一下考试重点，多模拟练习。

Answer 4

提供给学生充裕的自主学习空间同样是开展生态教育的一种方式，有助于学生梳理思路，把握知识要点，让学生自主学习的能力慢慢增强。教师要不断转变自身的教学观念，课堂上要多引入让学生自主学习的教学环节。同时，在学生进行独立思考时教师也要合理地发挥自己的主导作用，尤其是在学生碰到思维瓶颈时要适时给予引导，让学生沿着正确的思路探究问题。
　　这样才会有助于学生自主学习能力的培养，并且可以让生态教育在课堂上得到更充分的渗透。比如，在教学“商品的概念”时，传统教学是教师把书本中的商品概念讲给学生听，使学生理解商品的概念，如果要突出学生的学习主体地位，并且展开课堂上的生态教育，教师可以引导学生参与课前备课活动，引导学生搜集一些相关资料，并鼓励学生提出自己的疑惑。教师在这个过程中，要树立为学生服务的理念，要引导好学生的学习行为，能够预设到学生可能会出现的问题，在学生进行自我学习与自由表达的过程中，积极地给学生以指导。给学生提供充分的自主学习空间对于学生的成长具有很大的意义，这会让学生找到更多有效的自主学习方法，学生思维的广度与深度也会得到有效发展。

Answer 5

孩子平时成绩好，那么考的不好，可能就是因为自己的临场发挥，也就是说，他却缺一种这种现场发挥的能力，可能平时还是有些紧张了，那么，这种情况可能就是要培养一些他的抗压能力