Question

试讲的基本要求

Answer 1

试讲主要包括五部分内容，分别是导入、讲授新课、巩固提高、拓展延伸和小结作业。其中讲授新课和巩固提高是重点，这两个环节在整个试讲过程中所占的比重最大。在试讲的过程中，要注意一些问题：导入要既新颖又快捷，试讲过程要完整且重点突出，还有一定要和学生进行有效的互动。
试讲的基本要求
1. 掌握主控权一：对学生微笑。考生必须时不时接触大范围学生的眼神，当四目相接的时候，考生要给以肯定、自信、带有鼓励的眼神，让学生“怕”的同时“尊重”老师，“听”的同时“看”老师，这样学生会认为，老师正在关注自己，从而跟着老师的思路走。二：巧设问题。问题设计除了要考虑本课知识点外，还要考虑学生的知识水平和阅历。当你的授课对象是重点中学学生时，切忌问些幼稚、不带思考即可回答的问题。否则，会显得自己水平不高。因此，考生设计的问题在考虑到学生的知识水平的前提下要有一定的思考价值，并最好结合学生的实际生活提问，让学生有话可说。三：设计互动环节。互动除了老师提问、学生回答外，还有很多种形式，如小组讨论、课堂表演、案例展示等，形式的选择要根据授课的内容及授课对象而定。值得注意的是，互动环节设计的前提是具有操作性和可行性，防止“形式互动”。
2. 摸透评委的心理与“陷阱”评委在听考生讲课时，主要在以下几方面进行考核：第一：对课堂的掌控能力、应变能力。它表现在你是否能压得住学生，讲课是否成熟稳重，对一些意外的处理是否得当。第二：讲课的逻辑性、归纳性、分析性。当考生拿到面试题目后，应在头脑里列出大纲，设计好讲课的思路，并把知识点分类讲解，把握内在的逻辑；对于学生的回答，考生要适当地把问题提高到一个高度，引发学生更多的思考；在课堂小结里，考生要将整节课的知识进行升华、提高。第三：课堂活动的开展及学生的反应。模拟课堂教学选择的活动要贴合学生的兴趣及教学内容，让学生的思维和情绪都“动”起来，使整个课堂融洽、生动。

Answer 2

试讲又称“情景模拟教学”，指应试者在有限的时间内，通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种模拟课堂教学，现场教学用人单位指定的内容，主要考查的是教师的综合能力。

（一）面试试讲主要考核内容
1.语言表达
语言表达主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性。形体语言的基本要求是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。
2.板书艺术
板书艺术的基本要求有几点：第一，字迹清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字。第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。第三，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。
3.教学内容
教学内容主要包括内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧以及教学方法的选择等。内容要全面、完整、无疏漏，同时突出重点、难点及关键点；内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律；教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。
4.教学方法
教学方法的基本要求是灵活多变、全方位展示。比如学习生字，要音、形、义相结合，通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。倘若利用多媒体，则要对课件精益求精，充分考虑到试讲的特点，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度。
5.组织教学
具体的内容表现在确定教学目标、选择教学方式、实施教学设计等，另外，还包括察觉学生的学习态度、培养学生的学习兴趣、开展与学生的多维度交流。

（二）试讲的主要内容
试讲的主要内容包括备课、导入课题、讲解、板书、教学评价和总结。
1.备课
在用人单位规定的时间内，寻找上课的切入点，并对所要教学的内容拿出自己可行的方案出来。
2.导入
应试者可以从课题、作者、文章内容等多方面对导语进行设计，也可以以问题、故事等方式来调动学生积极参与，融洽课堂气氛。
3.讲解
在讲解的过程中，需要注意以下问题：
（1）讲解时一定要注意简明，不要面面俱到。
（2）教师通过什么方式提出哪些问题，如何促进学生积极思考，教师起到什么作用，学生参与到什么程度。
（3）不同的教学内容应当采用何种教学方法更有效。
（4）采用什么样的教学媒介来展现教学内容较为合适。
4.板书
板书不宜过多，应注意简洁明了。在设计板书时，要遵循目的性、准确性、简洁性和直观性几个。
5.教学评价
教学评价常见形式有课堂练习和提问。
6.总结
对知识进行梳理，强化学生记忆。