用我发现造句
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。下面是我为大家收集的用我发现造句，欢迎大家分享。
1、我发现了快乐的奥秘。
2、我发现我们的校园很美，我发现我们的同学很友好。
3、我总是在帮助别人，也总是被别人帮助着，而且我发现爱帮助人的人真的很多！
4、我不认为此举是画蛇添足，相反我发现它非常重要。
5、我慢慢发现我在不知不觉中长大了。
6、我发现了只要努力就一定会成功，发现了只要有毅力就没有任何“”拦路虎”。
7、我发现了一个神奇的地方。
8、我发现《哈利·波特》这本书真有意思。
9、我发现小明犯了个错误，他应该改正过来，可他为什么就不是不听教呢？
10、我发现，家里除了我在吃西瓜，还有爷爷奶奶在吃西瓜。
11、我发现这个地球并不是无限大的，而是圆的，有限的，和宇宙相比是渺小的。
12、通过一连几天的观察，我发现每次路过家门口的超市，都会有一群人围观超市活动。
13、通过这件事情，我发现了自己还是很聪明的。
14、我发现爸爸现在对我像是一位朋友似的，而不像是一位严厉的父亲了。
15、我发现我的梦想离我越来越近了。
16、一个春秋过去了我发现赵老师，不但赏罚分明而且公平公正。
17、随着和你交往时间的流逝，我发现越来越喜欢你。
18、我发现蚂蚁头上有触角。
19、在外婆家，我发现了母鸡吃石子的秘密。
20、我发现，喜欢我的人和我喜欢的人总是离我很远很远，总是会因为各种原因不得不分开并长时间遥遥相望。
21、我发现阳光很刺眼。
22、我发现了后山洞里的一个小秘密。
23、我发现了蚂蚁搬家的秘密，发现了一个神秘的世界。
24、我发现了很混浊的水里既然有一条鱼，发现了一条顽强生命。
25、我发现了父母头上日益增多的银丝，发现了父母不再年轻。
26、我发现了当快要下雨时，燕子就会低飞。
27、我发现了蚂蚁会搬家。
28、我发现在下雨前夕蚂蚁们会团结协力搬家。
29、我发现长大的感觉很不好。
30、我发现中国人很有创新精神。
31、我发现现在的小朋友真聪明。
32、我发现学习并不难，只要认真学。
33、我发现了一个不为人之的秘密。
34、我发现妈妈喜欢小狗。
35、我发现那朵花上有一只蝴蝶。
36、我发现远处有一个人在冲我微笑。
37、我发现遥远的天河边上，藏着几颗小星星。
38、我发现了毛毛虫在叶子上。
39、真没想到，这次奇异的游历，让我发现了这么多有趣的事儿。
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变换形式造句有什么技巧
一、换意造句
汉语中一词多义的现象非常普遍。用多义词造句时，可指导学生分别根据词的不同意思来造句。如“锐利”一词有两个意见：
（1）尖而快，指刀刃锋利等。
（2）尖锐（多指目光、言论、文笔等）。
据此可造出：
（1）这把宝刀很锐利，能铁如泥。
（2）翠鸟长着一对锐利的眼睛。这样一词造多句的训练，不仅能使学生透彻地理解词语，发展他们的语言，还能培养学生活着不同方向去思考问题、解决问题的发散思维能力。
二、换境造句
有的词语尽管意思单一，却可运用于不同的语言环境。如《大海的歌》（六年制第五册）中的“朦朦胧胧”是说因雾气阻隔，远看石油钻探船模模糊糊，看不分明。但它也可在下列这些语言环境中使用：
（1）在黎明、黄昏等光线暗淡的情况下。如：黄昏时分，我朦朦胧胧地看见远处那片枫树林像晚霞一样灿烂。
（2）在下雨、下雪、尘土飞扬等情况下。如：初春，细雨如烟，远远望去，村庄、树林都那样朦朦胧胧。
（3）某种想法还不成熟时。如：一个朦朦胧胧的念头在他的脑际盘旋着。总之，在看到的或想到的东西模模糊糊、不太分明的'情况下，都可以运用这个词语。经常性地进行换境造句，既可让学生全面了解词语的适用范围，提高学生的语言表达能力，又能促进学生的思维由具体到抽象的发展。
三、换位造句
有的词语在句子中可充当不同的句子成分，或者说能放在句子的不同位置。用这类词语造句时，可采用换位造句的形式。如“勤劳”，便可运用这种方法造句：
（1）勤劳、勇敢是中华民族的美德。
（2）我的母亲非常善良，也非常勤劳。
（3）勤劳的林县人民修建了红旗渠。
（4）将来，他们一定会有出息，用勤劳和智慧建设可爱的家乡。这样造句，既避免了千句一律。又训练了学生思维的灵活性和求异性。
四、换式造句
所谓换式造句是指同一词语运用不同的句型、句式来造句。如“钻研”便可运用这种方法造句：
（1）他刻苦钻研，反复实践，终于研制成了一种新型防盗玻璃。（陈述句）
（2）你对电脑这样精通，请问，你钻研了多长时间？（疑问句）
（3）他这种不怕困难、深入钻研的精神多么值得我们学习呀！（感叹句）
（4）大家被他这种不断钻研、锲而不舍的精神深深感动了。（“被”字句）
（5）因为张大夫积累了大量的临床经验，潜心钻研了有关血癌的理论书籍，所以他找到了攻克这一顽症的最佳方法。（因果关系句）常用换式造句，不仅可使造的句子多姿多彩，而且能促使学生从不同角度进行思维，使他们思维的广阔性得到训练。
