【教学随笔】长方体和正方体的认识
1个回答
展开全部
一、相通之处
1.从生活中的物体出发，抽象出几何体（长方体、正方体）
2.从面、棱、顶点三个方面探究长方体（正方体）的特征
3.找出棱长总和
二、对比异同，寻找关系
四、补充说明
相对的棱互相平行，相邻的棱互相垂直。
五、对照教参，思考拓展
教参中提到课本第8题的教学建议，我对下面这句有疑问：“如果用①号边长为2㎝的正方形作为长方体的左面，用②号长2㎝、宽4cm的长方形作为长方体的底面…”
如果底面长2厘米，宽4厘米的话，那长方体的左面就不是边长为2厘米的正方形了。它为什么不说底面是长4㎝，宽2cm的长方形呢？
还是说教参这样叙述，是为了告诉我们长方体中长和宽是任意的位置？
带着这样地疑问，查阅资料并询问教研员李老师，从而解答了疑惑：在长方体中，长宽高的位置不是固定不变的……
有兴趣的话可以查看以下文章
1.工作室：长方体的长与宽如何界定？
2.长方体的长、宽、高如何界定之我见
3.教学答疑之：长方体中，如何定义长和宽
特别感谢老师的答疑解惑与文章分享~教学路上，助力同行
1.从生活中的物体出发，抽象出几何体（长方体、正方体）
2.从面、棱、顶点三个方面探究长方体（正方体）的特征
3.找出棱长总和
二、对比异同，寻找关系
四、补充说明
相对的棱互相平行，相邻的棱互相垂直。
五、对照教参，思考拓展
教参中提到课本第8题的教学建议，我对下面这句有疑问：“如果用①号边长为2㎝的正方形作为长方体的左面，用②号长2㎝、宽4cm的长方形作为长方体的底面…”
如果底面长2厘米，宽4厘米的话，那长方体的左面就不是边长为2厘米的正方形了。它为什么不说底面是长4㎝，宽2cm的长方形呢？
还是说教参这样叙述，是为了告诉我们长方体中长和宽是任意的位置？
带着这样地疑问，查阅资料并询问教研员李老师，从而解答了疑惑：在长方体中，长宽高的位置不是固定不变的……
有兴趣的话可以查看以下文章
1.工作室：长方体的长与宽如何界定？
2.长方体的长、宽、高如何界定之我见
3.教学答疑之：长方体中，如何定义长和宽
特别感谢老师的答疑解惑与文章分享~教学路上，助力同行
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
