Question

育人先育己

Answer 1

请看以下三个问题：

你能知道三题的准确答案吗？可以先思考下，写下你的答案，看最后对不对？你是哪种类型的父母呢？

当我看到这三个问题时，写出了自己的答案，与真正的答案相差甚远，结果让我大吃一惊，给了我深深的震撼，且看我娓娓道来吧！

相信我们现在的父母，不负责任的极少，绝大多数都是负责任的父母。

相信我们现在的父母，自认为自己懂得教育的很多，不懂教育的很少，谁没有当过学生？谁没有受过“教育”？我们都是学校教育出来的学生。

这里的教育不仅是指学校教育，更重要的是指家庭教育，家庭教育是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

新东方教育集团董事长俞敏洪认为，一个人在18岁之前的成长过程中，家庭教育的影响占比超过60%，学校教育占30%，还有10%的影响来自社会教育。

我是一个教育工作者，是一个非常负责任的父母，自以为是懂得教育的父母。通过学习才知道学校教育和家庭教育是两个不同的领域，学校是培养知识的地方，家庭是培养亲情和人格的地方。

在孩子一两岁时，我经常念唐诗给他听，朗朗上口的只要几遍他就能背诵。经常读儿歌和俗语给他听，稍微长的也能背下来。

像九九消寒歌：一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九沿河看柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走！

那时的孩子非常喜欢背这些内容，看到有图画的书，要从头讲到尾才肯罢休。

大约三岁时，我会在地上写一些简单的字，没多久也能认识几十个简单的字，即使过了一段时间，再写出这些字时依然能很快的说出来。

五岁多时，我买了光碟在电视上教他认字，晚上剥夺他的看动画片时间，也要逼他认字，后来又去培训机构学习认字，没上小学时已经能把五六年级的语文书读下来。

三四岁时，孩子喜欢象棋，报名了培训班，经过一段时间的培训，分到了高级班。象棋班分为普通班和高级班，高级班是需要考核的，能跟得上老师上课的班级。

上小学后，因为考虑到文化课就强行把象棋班停了，在停的那段时间里，天天回家缠着我们跟他下象棋，而我基本不会，经是他手下败将，后来他懒得跟我下了。

同样四五岁时，带他去体验了一次街舞班，一次就决定报名学习，每次一个半小时的街舞课基本上是从头到尾学习，满头大汗也不觉得累。

在街舞班，孩子的街舞踩点好，乐感好，总是能跟上音乐的节拍。跳舞时能吸引很多大人的目光，被老师们称为“街舞神童”！

上小学后，依然是认为学习重要，强行把街舞班停了，一年级时全校元旦晚会，孩子的街舞表演获得了很多同学的掌声。

多年后，孩子对街舞恋恋不忘，我们都没有让他报名，有时从街舞培训班经过时，他总会去看看又走了。

四五岁时，带他去学了一节小提琴，也是欢天喜地的报名学习，在家每天督促他练习，不愿练习时会对他说，既然选择了就要坚持。好不容易坚持了大半年，在我们没有强烈的坚持下也放弃了。

上小学后，孩子学过作文班，奥数班，英语班，美术班和书法班，周末几乎全满了。

美术老师说孩子的悟性很高，画的布局自然，颜色搭配合理，整个画面清新，赏心悦目。

书法老师说孩子的悟性不是一般的好，一点就透，顿笔，落笔一气呵成，间架结构布局合理。

随着年龄的增大，非文化课都放弃了，没一个坚持下来。

由于认识的人多，很多培训班都是熟人，有一些培训班是不要钱的，或者是有优惠的，只要是能让孩子上的培训班都让他去。

上奥数课时，因为是特别熟悉的人，有时会批评他，以致于后来不愿意上，我也会强迫他去。高年级时有一次不愿上培训班，我们夫妇二人架着他拉上出租车，在上课前赶到了培训班。

上英语培训班，老师要求每晚要读半个小时，只要时间不够，我就不签字，不签字老师就会打电话询问。本来上十分钟就滚瓜乱熟的内容，定要他读半个小时，渐渐地，孩子不愿意读了，每天晚上睡觉前把书拿到面前，监督到他读为止。

上小学时，孩子有时上课坐不住，数学课会落下一些内容，给他讲题时，一两遍不会，便会失去了耐心，不是吵，就是敲头，以至于后来看到我发脾气时，自然的用双手把头护住。

孩子伤心难过哭泣时，我们会说男子汉不要哭，总是压抑他的情绪，经常是带着伤心入眠。

青春期来临时，孩子的表现让我们措手不及，没有办法的时候要么沉默，要么对抗。

此时的我们无比的痛苦，感觉到很无力，感觉好无助。上网查找相关的资料，也看不出所以然来，焦虑时刻伴随着我们，茶饭不香，经常失眠。

到处找关于叛逆的培训机构，所有的回答都是要想改变孩子，必须先改变自己！明明是孩子出现了问题，为什么要让家长改变？

很多培训机构要价不菲，并且还要到各地参加培训，动辄几天的费用就高达几千到上万元，真是让人望而却步。

偶然的机会，看到了一个培训学习，全部是网上学习，视频看课，老师辅导，家长交流，关键是价格便宜，抱着试试看的心理参加了学习。

随着学习的深入，认识到我是一起的根源，父母是原件，孩子是复印件，孩子的所有行为表现无不来源于父母的影响，只不过父母没有觉察到罢了。

原生家庭对我们的影响很大，我们的年代，父母信奉的是“棍棒底下出孝子”，在我没有孩子前，一直告诉自己不能打孩子。可是有了孩子后，很自然的拿起手打在孩子的身上，有过后悔，事后依然会继续。

学习后我才知道父辈们的影响已经潜移默化的在我们身上潜伏了，已经形成了我们的潜意识，如果不是有意识的去觉察，是根本无法做到完全停止过去的行为。

学习后我知道情绪无小事，情绪是伴随我们的一生，不允许孩子哭，不允许孩子表达自己的情绪，都是不可取的行为。情绪没有好坏之分，只有能量高低之分，合理的发泄情绪对人是有好处的。

父母是原件，孩子是复印件，孩子是父母的影子，要想改变孩子的行为，父母一定要改变，改变自己是改变他人的唯一途径！此时我才明白我是一切的根源，要改变的不是孩子，而是我。

学习让我学会了接纳，不接纳无法改变所有的事实，看到孩子的好，从正面去做建设，而不是做破坏性建设。接纳自己的不完美，接纳自己暂时未做到的。

学习让我知道知识不是排在第一位的，亲情第一，人格第二，知识第三，按次序进行，一个都不能少。原来我是把学习看成高于一切的东西，岂不知先通情后达理，家是讲情的地方，不是讲理的地方！

只有学习教育，才是我们民族的未来，任正非说：未来国与国的竞争，实际上是教育的竞争。

做为家庭教育中的父母，我们是不是需要学习呢？我们承担着孩子教育60％的责任。家是最小国，国是最大家，我们每个家庭和谐，还愁国家不强大吗？

最后我要宣布前面问题的答案了，你自己有何想法呢？

1.一个不负责任，也不懂得教育孩子的父母，孩子的成功机率是多少？是50％。

2.一个负责任，但不懂得教育孩子的父母，孩子的成功机率是多少？这个只有10％。

3.一个负责任，也懂得教育孩子的父母，孩子成功的机率是多少？这个是80％。

不再赘述，相信我们每个人都有自己的判断，自己的想法。