Question

朗诵有什么好处?

Answer 1

问题一：经常朗诵的好处有多少？ 经常进行朗诵有很多好处，它可以提高同学们对文字的理解能力，还可以提高语言表达能力。同时，由于通过朗诵能接触到许多文学作品，因此同学们还能在美的享受中提高鉴赏能力和艺术修养。要想学好语文，就必须练好朗诵的基本功。默读、浏览只是学习语文的一种方法，但这种方法只是学习过程中的一种低级阶段，真正要达到高效率的学习语文是必须要经过朗诵的。用个形象的说法就是，默读、浏览只是作者在说，你在听，如此而已；而朗读则是你不但在听，而且你还在和作者进行说话、交流。只有把两者结合起来，你才能真正的把语文学好。朗诵是一门语言艺术，朗是声音明亮清越的意思；诵是念得很流畅的意思。声音大，可以使我们的耳膜受到较强的 *** ，再加上视觉的高度集中，就可以在大脑中留下深刻的印象。同时还可以培养清晰的口头表达能力。　　第二，要读得准。朗诵要用普通话，渎音要标准，吐字要清晰、圆润，字正腔圆。比如：俩仨的俩（lia）和两颗的两(liang)就不要读混。又如：冲在最前边的冲(chong)和小丽冲我嚷的冲(chong)也不能读错。　　第三，要读得自然、生动。朗诵是一门语言艺术，要掌握和运用好音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有变化，使整个朗诵如同一首优美的乐章。此外还得注意：语调的运用要自然，要符合作品内容的需要，切忌故作姿态、油腔滑调。另外，还要处理好句子里的重音，通过对重音的把握，可以准确表达出作品的思想内容。　　第四，要配合身体语言。眼睛是心灵之窗。同学们在朗诵时，应注意眼神要配合语言，把丰富的、变化的感情传达给听众。缺乏演出经验的朗诵者往往由于紧张，有的望天、看地；有的盯着一个地方说半天，有的眼光飘忽不定。而有经验的朗诵者，眼神好像电视屏幕，似乎能把具体形象一个接一个展现开来。手势和眼神一起，可以配合语言传达形象，抒 *** 感。手势的运用要恰到好处，既不要僵板，又不要随意乱动。

问题二：如何去台湾旅游？

问题三：评价朗诵的优缺点可以从哪些方面 就我个人所知，可以通过以下几个方面：
1、语言表达：（3分）
普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
2、态势神情：（1分）
姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容何思想感情，渲染气氛，增强表达效果，不矫揉造作，夸张别扭。
3、仪表形象：（1分）
服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
4、朗诵效果：（3分）
朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，具有鼓舞性、激励性、感召力。能拉近与听者的情感距离，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
5、自创作品：（1分）
分为优秀自创作品、一般自创作品。
若参赛选手的作品非兄汪原创，则该项得分为0.4―0.7分。
6、时间要求：（1分）
时间为2-5分钟。
7、评分原则：
评分时，去掉一个最高分，去掉一个最底分，取平均分。

问题四：孩子学习朗诵有哪些好处 对中小学生，尤其是小学低年级孩子来说，有许多好处。
语文教育的老前辈叶圣陶先生曾经说过：
“吟咏的时候，对于探究所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”
中国当代诗文学家、教育家、诗人南怀瑾老师，在聊关于儿童为什么要读羡闷仔古诗词、古文，怎么读的问题时，也指出：
读书，尤其是读中国书，就要高声朗诵。高声朗诵，有什么道理呢？这个含意很多，朗读多了，自然懂得言语与文字的音韵学。换句话，也懂得文字和语言之间拼音的学问。
不管中文、外文，高声朗诵，慢慢悟进去，等长大了，音韵学懂了以后，将来的学问就广博了，假使学外文，不管英文、法文、德文罩搜，统统会悟到音韵的拼法，一学就会。
其实，高声朗诵的好处，远远不止这些。它能培养语感、加深印象、提高理解、产生自信！在孩子的脑海中，将阅读与愉悦联系在一起。
孩子大声朗读，有以下十大好处――
一、有利于开发右脑。
因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
二、能改变孩子的性格。
性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
三、有利于孩子体会到辩论、争论的价值。
这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。
四、有利于改变自卑。
大多数差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
五、大声读，使脑神经处于极度兴奋状态。
这本身就能 *** 孩子深入理解文章、书籍。
六、有利于记忆材料。
大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，对记忆有很大帮助。
七、大声朗读文章是语感形成的必走之路。
可以这么说，没有真正地大声读文章，就不会有什么真正的语感。
诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
八、大声读文章有利于“诗性美”的再现。
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。
九、大声读有利于其它学科的学习。
需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。
十、有利于提高写作能力。
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
长期坚持诵读，就会从感性上、从直觉上、从整体上去认识、去体验、去占有名篇佳作的精髓，主动地消化和吸收，提高写作水平。
望采纳谢谢

问题五：诵读的好处 古人朱熹曾经说过：“凡读书……只要是多诵几遍，自然上口，永远不忘。”也有人说书读不熟乃语文学习之大忌。我们从中可以看出诵读在语文教学中有着相当重要的作用。那么，什么叫诵读呢？总的来说，学生看着文字念出声音就叫诵读；分开来说读出声音来是读，而诵读则不仅要读出声音而且还要有高低、有长短、有顿挫、有节奏。
为什么强调学生要坚持诵读呢？
首先，诵读是我国传统语文教学的一贯做法。古人云：“书读百遍，其义自见。”过去老先生教学古典诗文一般都是先教学生读，再给以粗略的讲解，然后大部分的时间就是让学生诵读，他从学生的诵读中就会知道学生对诗文的理解程度。从中我们可以看出传统的语文教学中对于诵读的重视程度。
第二，诵读有助于培养学生独立阅读的能力。学生养成了诵读的习惯就相当于有了良好的学习基础，获得了独立阅读的能力。只有反复诵读课文，对于一些好文章达到“熟读成诵”的地步，才会体会到其中的奥妙所在，才会在文章的布局谋篇和遣词用句方面达到一种 “只可意会，不可言传”的境界，于无形中提高自身的阅读能力。
第三，诵读有助于提高学生的写作能力。学生反复诵读大量的课文或课外读物以后，文章里的名言警句、优美段落、行文特色都会不断的被吸收、积累。“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江河。”只有不断的积累，学生的表达能力、写作能力才会自然而然的得以提高。读写本身就是一个有机的整体，相互促进、相互提高。“读书破万卷，下笔如有神”说得也是这个道理。
第四，反复诵读还可以使学生获得美育教育。好的文章无不具有语言美音乐美等诸多特点，读起来铿锵有力、优美动听。学生诵读后既能提高自身的阅读能力，更会从中得到美的享受。
此外，由于诵读是口、耳、脑同时并用的综合活动，它对于学生的心理和生理的全面健康发展有着重要的作用。
当然，诵读的好处还有很多，如果我们在教学中教会学生正确的诵读方法，使其养成习惯，不仅会工学生掌握更多的知识，更会提高其自身的阅读写作能力，使其一生受用不尽。

问题六：经常朗读诗歌有什么好处 练习普通话 不是还有说熟读唐诗三百首不会作诗也会吟么 诗歌的韵律之类的 还有一种诗意的情感培养 以后写东西的时候可以用到

问题七：朗诵诗歌的好处 要培养纯正的文学趣味，就要从读诗开始。”可是，由于诗歌跳跃性强，没有什么具体的情节和内容，诵读无疑是一种最好最有效的办法，因为诗歌简短押韵、节奏鲜明，读起来琅琅上口。诗歌的内容一般比较简短，语言凝练，不对客观现实作全面的描绘，只是选取现实中最有特征性的片断，将作者的情感与表达融为一体，勾勒出诗歌的意象。在诗歌的“意象”中，往往饱含诗人的喜怒哀乐，蕴含作者对人生的感悟。诗歌讲究跳跃，讲究行与行之间的留白。初读诗歌，展开联想想象，感受诗歌描写的美景。