Question

阅读《温暖一生》，完成文后题目(12分)

Answer 1

小题1:无比快乐；羞愧难当；解脱轻松。(意对即可，一处 1分)
小题1:(1)我并不是恶作剧，真心想给老师吃颗糖，却不知道里面是块肥皂泥。(2)我以为在老师受伤的心里，又插上了一刀，为此内心一直有“痛”(难过、愧疚)。 (意对即可，每题2分)
小题1:示例：这句话通过细腻的神态描写，表现了老师的生活处境之艰难和对“我”的感、、激之情。“呆滞”“冷漠”，两个词，暗示老师遭受折磨后精神 委 顿；“生出光来”， 嗦着，想说什么，却什么也没说出来。”生动地表现了 老 师渴望温暖，内心激动，欲语难言的表情。(意对即可。三点，答出任意一点得1分)
小题1:我给老师吃糖，使老师感受到非人日子里人世间爱的温暖；老师面对坎坷的积极的人生态度，给了我生活的勇气。(意对即可)

小题1:本题考查学生梳理人物心情变化的能力。围绕““奶油太妃”这一条线索来梳理人物的心情变化。
小题1:本题考查学生概括文章内的能力。（1）根据”事情的原委“前后文来概括指代的具体内容，（2）根据”假糖给我的心理感受“来概括指代的内容即可。
小题1:本题考查学生鉴赏语句的能力。可以抓住“老师的神态”以及“老师当时的处境”来鉴赏此句的表现力。
小题1:本题考查学生理解文章标题内涵的能力。表层的含义是指“我的糖让老师感到温暖”，深层含义是指“老师的积极的人生态度给我的生活勇气让我温暖一生”。