Question

怎样辅导孩子些作文

Answer 1

孩子多读书、读好书，把其中的优美词句记下来，生动的段落背下来，对于提高孩子的知识水平和写作能力固然非常重要，但是，这并不是唯一的学习途径。常言说：“处处留心皆学问”。多让孩子用眼观察自然，用口描述所见，用心感受生活，也是提高孩子知识水平和写作能力的重要途径，而这一切都是在看似无心的玩耍和游戏中进行的。 　　1、谈天说地　　我们无论是散步还是游园，总喜欢观察和述说周围的景物，与过去不同的是，我们逐渐述说得少了，而让孩子述说得多了。引导孩子按一定的顺序观察，按一定的顺序述说，用自己所能想到的最形象、最生动的语言述说。春天述说春风、细雨、绿茵、新枝；夏天述说落霞、晚风、雷雨、蝉鸣；秋天述说风霜、落叶、金菊、秋虫；冬天述说寒风、松柏、瑞雪、节庆。　　有一年夏天，我们正在奶奶家度周末。近午时分，天突然暗了下来，不知是谁打开了电灯，随之喊了一声：“暴雨要来了！”我叫上孩子赶忙关窗户，就势站在窗口旁，一边观察天气的变化，一边开始了述说。说高天滚滚的乌云，说远近暗淡的景物。那云层低得似乎站在近旁的楼顶就能摸到，大有“黑云压城城欲摧”之势。一阵狂风骤起，飞沙走石，院墙外的法国梧桐枝折叶落，从窗缝透进阵阵凉意。紧接着花生粒大小的雨点从天而降，砸在地上，激起点点尘雾。突然眼前一亮，一声炸雷响过，那雨就像决堤的洪水一般倾盆而下，一时间窗外唯留白茫茫的一片，远处的树影全都隐没在雨幕之中，近在墙根的花木也朦朦胧胧看不分明，连狂风也被这密集的雨幕给挡住了，立即停止了肆虐的脚步，耳边只有哗哗的雨声。不到一顿饭的功夫，那雨骤然减小，不一会儿便雨过天晴。我和孩子长出了一口气，相视一笑，停止了述说。　　每逢冬天下雪，我都要和孩子一起观察和述说雪景。下小雪时，观察雪糁子，听雪糁子落在窗户上发出的扑扑簌簌的响声；下大雪时，观察漫天飞舞的雪花，自上而下，由远及近地述说，有时还要细细地观察落在窗台上的雪花。地上积起了厚雪，我们陪着孩子堆雪人、滑雪、打雪仗……，四周全是玩疯了的孩子和陪玩的家长，笑闹声响成一片。我便插空，看似无意实是有心，提醒孩子观察一下这沸腾的场面，体会一下内心的感受和想法。让孩子体味到，雪地里玩儿得最痛快的是孩子，玩儿得最累的必定是爸爸妈妈。我这样做，实际上是在辅导孩子学写作文，这次有远有近、有高有低、有情有景、有声有色地观察和述说，下次有点有面、有人有物、有动有静地观察和述说。　　有一次下雪，我给孩子讲了一个小故事：从前，有三个好朋友赏雪景，一个是秀才，一个是官员，一个是地主。秀才望着飞飞扬扬的大雪诗兴大发，提议大家吟诗联句。秀才吟道：“大雪纷纷落地”，官员接道：“这是皇家的福气”，地主想到瑞雪兆丰年，便兴致勃勃地说：“再下三天才好”，此时恰巧有个正为衣食发愁的乞丐路过，气愤地接了一句：“放你娘的狗屁”。这说明人们的社会地位不同，思想感情也不同。记景抒情就要写出真情实感、文如其人。要求孩子写记景作文应做到的有远有近、有人有物、有情有景的那“几个有”，都是眼有所见，心有所感，零敲碎打地提出来的。当时提出某项要求时，孩子并未意识到这是在辅导他写作文，只觉得挺好玩儿的，恐怕很难把它放在心上。把这些要求总结归纳到一块儿，则是后来的事情。孩子在观察中锻炼了描述能力，积累了生活素材，丰富了思想感情，为以后写好作文创造了条件。　　一次偶然的机会，我还了解了这种“观察诉说法”的另一种妙用。2002年五六月份的一天（到底是哪一天已经记不清楚了），无意间我把电视调到了中央电视台第7套上，当时正在播出一个少儿教育节目——快乐点击，节目介绍了一位中学老师的教学方法（这位老师好像姓梁，是南方某学校的初中老师）。据节目主持人介绍，这位老师所接的班，不管学生入学时的成绩是好还是差，只要初中三年跟他学下来，百分之八九十的学生都能考上重点高中。　　我对他高超的教学能力暗自佩服，心想：“教优秀生容易，教差生难，这才是有真本事的优秀教师！”然而，他紧接着介绍的教学方法更引起了我极大的兴趣。这位老师重点介绍的方法之一恰恰就是这种“观察诉说法”。他介绍说，“观察诉说法”是一种培养学生学会归纳方法，提高归纳能力的简便方法。他要求班里的学生无论是在上学的路上，还是放学回家，都要走一路说一路，在路上看见什么说什么，每天坚持诉说20多分钟。并说学生只要天天这样诉说，坚持20—30天，就能初见成效，其归纳能力肯定会有明显提高。接着，电视画面上出现了几个初中生，他们很随意地在学校的草坪上边走边说，一会儿这个学生说，一会儿那个学生说，他们一会儿说草，一会儿说树……。　　电视节目看到这里，我才恍然大悟，难怪峰峰的归纳能力那么强，学习成绩那么好，竞赛获奖犹如探囊取物，现在我可知道其中的原因了：我和峰峰观察诉说了10多年。那些学生在其老师的引导下仅诉说了3年，就能考上重点高中。峰峰诉说了10多年，自然能上更高的层次，考上国家理科试验班和获得国际物理奥赛金牌自然就成为情理之中的事情。原先只知道这么做，以后孩子写作文可以不用发愁了，竟不知道它还有提高归纳能力的妙用! 因为我没有从头看这个电视节目，所以不知道那位老师还有什么更加具体的要求，这里仅就我们自己的观察描述过程做个小结。　　我想首先告诉大家的是：我和孩子一起观察和描述周围的景致只是一项有趣的游戏活动，它给予了我极大的精神满足，我不是在教育儿子，而是在和儿子同享美满幸福的天伦之乐。从峰峰的参与热情来看，他必定也感受到了同样的乐趣和满足。所以，从孩子出生到他小学毕业，我们俩的这种观察描述一直就没有中断过。有这样一种安享天伦的好事，谁又愿意轻易就将它中断呢？ 　　那时，只要我们一起来到户外，一起走进大自然，我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴从来都不会闲着，游春、听夏、说秋、看冬，真可谓：正是户外好风景，携儿轻弄四季风。出于辅导孩子提高作文能力的想法，在和孩子一起观察诉说的时候，我有一条重要的原则，那就是无论如何都一定要引导孩子说出声来。这是因为只要他能说出来，他就一定能把它写下来。　　这种观察和诉说大体经历了两个阶段：学龄前看见什么说什么，只要能说出来就行（参阅<幼儿篇>之第二章第四节的“慧眼看世界”）。上学后，尤其是四年级以后，除了眼要看、耳要听、鼻要闻、嘴要说、手要摸之外，还要用心去感受，感受他人的性格，感受他人的情感，感受自己的心情，有时还引导孩子从多个角度去感受，这比学龄前的作法可以说又前进了一步。　　实际上，当你带孩子外出游玩或旅游时，你可以引导孩子从多个角度感受周围的景致。可以和孩子一起观察和描述白云飘过山峰的形状和变化、树木的种类和形态、流水的缓急和声响，也可以和孩子一起观察和感受周围游客的行为和心情等等。要学会变着花样和孩子玩儿，这次你带着孩子玩的时候主要看山景，下次你带孩子玩的时候主要观花草，再次带孩子玩的时候主要听风声（水声），还可以和孩子一起采集树叶，一起捡拾塑料袋保护环境，一起体味情与景的和谐交融……。有时和孩子一起放眼远望，有时和孩子一起闭上双眼侧耳倾听，你一定会有新的感悟。有时你们看见什么说什么，有时你们按照一定的顺序由近及远或由远到近地诉说，把自己的所见所闻全都转化为影像在脑海中印下来，全都转化为生动的语句从口中说出来，你同样会有新的感受。　　在玩儿的时候，家长一定要做个有心人，多琢磨一些事情。同时，父母学会领着孩子玩儿，那可是件非常舒心的事情。能和孩子一起游玩儿、一起诉说，那是何等的满足、何等的幸福啊！正是在这种妙不可言的享受中，孩子的观察能力和描述能力得到了提高，孩子的归纳能力也从中得到了锻炼，我们何乐而不为呢？

Answer 2

怎样辅导孩子写作文
当前，很多中小学生作文实际写作能力不强，不少家长对孩子写不好文深感忧虑。和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。那么，到底应如何激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢?

点拨之一

家长自己要学习

提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。

从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色。自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。

家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。“买书不可多，而多书不知所择”，书海汪洋，为孩子购书一定要慎择，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性。

点拨之二

指导孩子观察生活

作文要有材料，学生写作文普遍感到困难的是写作文没有好的材料。的确，中小学生生活一般是比较单调的，学校和家庭两点一线式的生活没有什么新鲜的内容。这就要我们指导孩子注意观察我们身边的生活，做生活的有心人，学会观察，认真积累，这是写好作文很重要的一步。

教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。观察主要就是观察社会和自然。社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。指导孩子观察要注意全面观察和根据自己的需要综合运用多种方法去观察，目的是较为全面地把握观察对象的特征和一个事件的全过程。例如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。

指导孩子观察事件以后，再让孩子把观察到的情况复述一遍，家长作适当的点拨补充，这样孩子对事物或事件就有了一个全面正确的认识。家长还可以有意识地经常带孩子进行一些户外活动，如参观游览、探亲访友等。每次活动以后让孩子把观察的内容用专门的本子记录下来，几年下来，一本本内容丰富的观察日记完成了，孩子写作没有材料的问题也就解决了。指导孩子观察，帮助孩子积累写作素材，这对于一般家长来说并不是困难的事情。

点拨之三

引导孩子学会阅读

家长引导孩子学会阅读也是比较容易做到的事情。阅读是写作的起步，学习语文，练习写作离不开阅读。阅读可以加强词语的积累，阅读可以加强精彩片断的积累，阅读可以加强文章写法的积累，阅读是积累写作素材，提高写作能力的有效方法。家长要引导孩子掌握阅读方法，提高阅读质量。

家长可让孩子专门准备用于阅读的摘录本，将所读文章中一些精彩的片断分门别类地摘记下来。如写景的片断，可按季节分类摘录，可按早中晚不同时间分类摘录，也可按晴天、雨天、下雪、刮风、起雾等不同天气情况分类摘录。写人的可按性别、年龄、人的喜怒哀乐表情分类摘录。摘录了一本以后编上目录，以备今后查阅。对于写法，也可作分类摘录，如文章好的开头、好的结尾、生动的修辞句子等。家长对孩子的阅读笔记可经常查阅，加强督促，使孩子的这项活动能持之以恒地进行下去。

另外，还可以运用说的形式提高阅读的效率。如家长在报刊上发现了好文章后，先让孩子认真读一遍，阅读后让孩子把文章内容讲一遍，再让孩子说说这篇文章写法上的优劣得失，家长文化水平较高的还可作些点拨补充。

点拨之四

辅导孩子写作文

辅导孩子练习写作文，教给孩子写作的方法，这个问题看似很专业，其实一般家长也可以以做到。

要求孩子写作文养成编写写作提纲的习惯，编写提纲就是根据作文题目和有关要求，先确定中心，明确论点，再根据这个中心和论点决定选择什么样的材料表现这个中心，论证这个论点。对选择的材料进行排队、加工、整理，决定先写什么，再写什么，最后写什么，除了安排好写作顺序，还要考虑哪些内容对表现中心，证明论点最有说服力，要作为重点详写，哪些内容只作一般性的交代就可以了，可以略写。还要考虑开头和结尾如何写，段落之间过渡如何安排等。有了提纲，才能按提纲的思路一步步把文章内容写充实写明白，使文章条理清楚，结构完整。一句话，提纲既是作文前的计划，又是作文的向导。

辅导孩子写作形式多样，可按老师布置的作文题让孩子练习，可选取报刊上一些好的作文题让孩子练习，文化水平较高的家长还可以自己出作文题让孩子写作。作文训练有个渐进的过程，开始可以进行联词组段练习，再进行专题的片断练习，片断练习种类很多，如在某个特定情境下的心理活动片断，某个特定季节某个时段的景物描写片断，某种特定人物的外貌描写片断等。进行成篇作文练习也要本着渐进的原则，开始时可采用仿写。须知仿写不是抄袭，仿写关键要把范文读懂读透，把握原文的内容、思想脉络和写作技能，学习和借览范文成功的经验。孩子仿写训练的过程就是学习提高的过程，多写多练多积累，最终就会有质的飞跃。在指导孩子作仿写练习时，要鼓励其借助原文的启发，尽可能有所创新，有所突破。

Answer 3

快速写好作文

突出主题，安排材料：不管是写什么，得先打定主意��要表达什么，说明什么道理。道理不要多，初学写作的最好是抱定一个道理来说，切勿贪多。安排材料就为的是突出主题。

二．写透一件事：（一）写自己真知道的事，不写自己不十分知道的事。（二）围绕一个题目写，不要一会儿一换。（三）能抓住问题就不至于千篇一律了。我们要细心地看，看问题，看人物，看地点，看时间，把有关的事物都看了，自然会写出一篇与众不同的东西来。

三．多改多念：文章必须修改。先把不必要的话，不必要的字，狠狠地测去，像农人锄草那样。然后再细细修改字句。然后再加工，教重要的句子有力量，带感情。修改时，多念自己的文章，这里所说的“念”是朗读的意思。念给别人听，还要多念别人的作品。

四．不怕，不慌：写大白话就好。先好好地想一想，想一想要写什么，和怎样写。先写提纲，安排好头一段说什么，第二段说什么……。有了提纲，心里有了底，写起来就能顺理成章；先麻烦点，后来就省事了。

另外，要写好作文，必须做到“四勤”：勤于观察，勤于积累，勤写勤练。