学生违反课堂纪律的原因
学生违反课堂纪律的原因如下：
1.找前后左右桌的同学讲话、聊天，不仅自己不专心，还影响其他人正常听讲。
2.做小动作，不仅是自己手上玩笔玩橡皮、脚乱动等，还会故意碰其他同学，影响他人正常听讲。
3、持续发出声响或者噪音，如敲桌子、踢椅子等等，打断老师和同学上课节奏。
4、情况更加严重或者特殊的孩子，还会擅自离开座位，在教室里走动甚至里离开教室。
我们在对接触过的多动症孩子进行了一个分析总结，列出了5点原因。
1.注意力不集中。
首要的原因当然是多动症孩子的生理特点。由于大脑额叶发育落后，他们容易分心、走神，很难集中注意力在老师的课堂教学上。尤其是以多动、冲动为主型的孩子,他们活动水平高，需要的刺激水平也高。这使得他们不容易适应刺激水平比较低的课堂教学活动。
2.寻求老师关注。
有些孩子在成长过程中缺乏归属感和自信心，他们渴望通过出格的举动吸引关注。也有些孩子，父母给予的陪伴和关爱不足。孩子表现好的时候没有得到足够的关注,反倒是一闯祸就被关注。这也使得他们产生了干扰课堂纪律的动机。这类孩子，在受到老师的批评之后，无形中获得了“被关注”的感觉，某种程度上强化了他们干扰课堂纪律的行为。
3.与老师的教学节奏不合。
ADHD孩子更加依赖于生动有趣互动性强的授课方式。如果老师的课堂组织形式单一、缺乏变化，孩子可能很容易就失去兴趣。部分多动症孩子伴随智力发育迟缓,或者其它的学习困难,老师的授课内容对他们来说太难,听不懂。
此外，还有一类孩子刚好相反，他们智商比较高、大脑活动节奏比较快,老师的授课内容对他们来说太过简单，这也可能让他们难以在课堂上提起精神，转而自己“找乐子”，干扰到课堂纪律。
4.情绪受到刺激爆发。
多动症孩子普遍存在情绪调节方面的困难。如果在学校里出现了不如意的事情，就有可能情绪爆发。有时候可能是一件很小的事情,但却很有可能让孩子的情绪爆发起来。如果这个行为发生在课堂上,被杏仁核劫持了大脑的多动症孩子可能根本顾不上课堂纪律,当时当下就爆发起来，结果自然是严重干扰课堂纪律。
5.对立违抗心态。
有些孩子，因为频繁干扰课堂纪律,不断受到老师和家长的批评和处罚。如果方式方法不当，可能伤害了孩子的自尊心，让孩子对老师产生了怨恨的心理、对学习产生了厌恶的心态,也会通过干扰课堂纪律来“报复”老师、逃避学习。久而久之，孩子的不当行为模式就被固化了下来。
