德育的主要途径
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德育原则是指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。德育规律的体现,受德育目的和受教育者身心发展规律制约,古今中外教育实践经验的总结,体现一定阶级、民族和文化的特点,是制订德育计划,选择德育内容、方法和组织德育过程的依据。
我国古代教育家孔子、孟子提出言行一致、因材施教、以身作则、长善救失、笃志、自省、锻炼意志等原则。宋代朱熹主张知为先,行为重,积极教育与消极预防结合。
德育的主要途径有:
1.德育课程和直接的道德教育
直接的道德教育即开设专门的道德课,比如思想品德课和时事政治课,系统地向学生传授道德知识和道德理论。
这可以使学校德育的实施在课程上和实践上得到最低限度的保证。
2.全方位德育和间接的道德教育
(1)间接的道德教育就是在学科教学、课程管理、服务工作、学校集体生活等各个层面对学生进行道德渗透的教育。
间接的道德教育途径有:教学育人、指导育人、管理育人、活动育人、环境育人和协同育人。
(2)全方位德育
德育应该普遍存在于学校的一切教育活动之中,每一个教师都是德育教师。教师以自己的教学活动和日常生活,全方位地影响着学生的道德成长。即直接德育和间接德育相结合,全方位促进学生品德发展。
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