孩子不自信怎么办？
首先引导孩子认识到什么是真正的自信，其次采用鼓励肯定式教育培养孩子，同时给予孩子实践的机会和相信孩子的能力，最后陪伴和关爱孩子的同时要给孩子自由的空间。
一、何为真正的自信？
自信是一种力量，一种自我的内驱力，是自我相信自己的表现，自信对我们的生活、爱情、事业都十分重要。
一个人自信并不是说完全不会有其他负面的心理，而是在大多或具体的环境有关，自信的人展现出积极向上、自我肯定的方面。心理学将自信分为三个层次：1.外在的自信2.内在的自信3.意识的自信。
1.外在的自信
外在的自信一般来自于他人的评价和赞美，来自于我们周围的人际关系，比如父母从小的夸奖、老师的赞美、他人的肯定等，我们或多或少被这些外部评价影响着生活，自我的意识也在不断转化、接受、拒绝这些外部评价。
如若外部的评价没有经过自我的转化，而全部接受，将与实际的自信相差甚远，自我期待着不切实际的评价，将会变成不稳定因素，人会变得时而自大，时而自卑。
2.内在的自信
人内在自信的形成，一般是在自我意识和外部评价的碰撞中形成的，当自我意识到不在依赖外部评价而成为力量，而是自我实际能力和性格作为由内而外散发出的力量。
内在自信的人，已经形成了稳定的性格，不再会频繁的怀疑自我、自我内耗；内在自信的人会展现出接近实际情况的信念并为之努力。
3.意识的自信
意识的自信来自于生命独一无二的肯定，而非通过外部评价和内部比较而得来自信，是自我自信最高层次的阶段，肯定自己独一无二、也接受自己的普普通通，在长期漫长的内在自信中最终升华，感悟自信是生命力量的来源之一。
二、如何培养孩子的自信？
首先在我们培养孩子自信之前，要教育孩子对自信有一个初步的认识，随后我们采用鼓励肯定式教育培养孩子，给予孩子实践的机会和相信孩子的能力，最后陪伴和关爱孩子的同时要给孩子自由的空间。
1.鼓励肯定式教育
鼓励肯定的评价能够帮助孩子提供良好的外在评价，帮助它们认识、提高自信心，鼓励孩子表现自己的天赋特长，可以引导发展方向，但不是打压孩子的个性发展。
当孩子做出积极、正能量的行为，要多鼓励、夸奖孩子，当孩子结实到新朋友，要鼓励孩子多认识志同道合的朋友，可以提升社交能力，避免自我封闭，能够帮助孩子建立自信健康的人际关系。
2.给予孩子实践的机会和肯定孩子的能力
对于真理和认识的探索、建立往往来自于实践活动当中，在日常生活中，父母往往将孩子照顾的过于完美，像穿衣、吃饭、逛街，当孩子成长到一定年龄，我们可以适当让孩子去选择、去鼓励孩子动手实际操作，肯定孩子能够完成任务，而不是过度担心剥夺孩子的体验机会。
3.给予孩子关爱和自由
父母与孩子之间并不是一种完全依附关系，在陪伴、关爱孩子的同时，也要考虑到孩子的个人空间和自由，在规定一些良好规则和行为的同时适当放手孩子学会自我控制、自我负责。
父母关爱和陪伴是孩子的力量和港湾，会给孩子安全感，是孩子建立自信的外在动力，但关爱也不能完全束缚着孩子，别让爱成为一种负担，给予孩子个人性格成长的空间和自由，为他们以后能翱翔天际打下基础。
三、培养自信孩子的一些建议
1.认真对待孩子的要求和问题，让孩子提出需求和自己的疑惑时，父母要积极回应，多与孩子互动，这样不光能增进感情交流，还能让孩子感到关注和满足，平等交流的对待让孩子在其他的场合能够更加自信、积极。
2.让孩子有选择和“当家”的权利，在一些事情上多让孩子自己选择，让孩子有参与感，感受到自己属于家庭的一份子，被需要、被尊重。
3.鼓励肯定孩子，不打压、对比式教育孩子，父母的认可和肯定是建立自信心的前提，如果父母总在孩子面前夸奖别人、打压孩子，孩子会感觉自己不该存在，会产生自卑感。
4.关爱和陪伴孩子的同时，给予孩子一定隐私和自由的空间，让孩子更有安全感，能够感受到被尊重以及帮助自我人格的建立。
总的来说，教育培养一个自信的孩子，首先需要带孩子认识领悟到什么是自信，在陪伴教育孩子的过程中，采取鼓励肯定式教育，多给孩子选择的权利和实践的机会，关爱孩子的同时不忘给孩子自由发展的空间。
