Question

8年级上册 政治复习资料

Answer 1

初二政治记忆部分
第六课课终身受益的财富
1、教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育对人的成长有什么重要作用？①教育对个人一生的成败至为关键。一方面，教育是每个人的生活准备。它通过告向人传递文化，帮助人去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识才富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤醒人的潜能，不断提高和革新自己，奠定走向未来的基础。②教育获得知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、什么是受教育权？
受教育是一项基本的人权。
所谓受教育权，是指公民有从国家获得受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、什么是义务教育？
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
5、义务教育的特征：
（1）强制性 （2）公益性（免费性）（3） 统一性
6．受教育即是我们的基本权利，也是我们的基本义务。
7、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式和诉讼方式予以维护。
8、我们为什么要珍惜受教育的机会？
因为，①受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础。
②在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜自己受教育机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
9、初中生应如何履行受教育的义务? (怎样珍惜受教育的机会？)
①、认真履行按时入学的义务；②、认真履行接受规定年限的义务教育的业务，不得中途辍学；
③、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
10、如何提高学习能力？在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究性学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。
11、初中阶段是身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。
12、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出绚烂夺目的光彩。
第七课 拥有财产的权利
1、社会上的财产按归属的划分 个人所有、集体所有、国家所有。
2.公民的合法财产包括：
①公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜。
②法律允许公民所有的所有的生产资料以及其它合法财产。
3.什么是财产所有权？
财产所有权是指所有人依法对自己财产享有占用、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系的民事权利。
4.我国法律为什么要保护公民的合法财产所有权？（保护公民合法财产所有权的意义）
①公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及家属成员的衣食住行。是实现公民其他权利的物质基础。
②切实保护公民的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富、具有重要意义。因此，我国法律明确作出国家保护公民合法财产所有权的规定。
5.保护公民合法财产所有权的方式：民事法律手段和刑事分类手段。
①我国民事法律是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
②刑事法律是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
6.确认财产所有权的归属，及其重要，它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。
7.当财产所有权受到以下三种侵害时怎么办？
（1）当财产所有权的归属发生
争议时，我们应向人民法院提
起诉讼，请求确认其所有权为。
(2)当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不法占有人返还原物。
(3)当我们的财产受到不法侵
害已经毁坏灭失时，应向人法
院提起诉讼，要求侵权人赔偿
损失。
8、国家行政机关及其工作人员侵犯公民财产所有权的表现，面对这种情形公民应如何维权？①当其违法实施没收财产的行政处罚。②违法对财产采取查封、扣押、冻结等措施。如何维权：向法院提起诉讼要求依法撤销裁决或与以行政赔偿权。
9、什么是遗产？遗产必须具备哪三个条件？
遗产：被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
条件：①必须是公民死亡时遗留的财产。②必须是公民个人所有的财产。③必须是合法的财产。
10、被继承人、继承人、继承权的含义？
被继承人：法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
继承人：依法继承死者遗产的人称为继承人。
继承权：继承权是指依法取得被继承人遗产的权利。
10、法人的： 11、法定继承人范围：
被继承人的配偶、子女、父母、
兄弟姊妹、祖父母、外祖父母。
确立依据：
血缘关系、婚姻关系、收
养关系
12、继承的顺序是：
第一顺序：配偶、子女、父母； 第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
继承规则：继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权，则由第二顺序继承人继承。
13、我国继承的方式包括法定继承和遗嘱继承。遗嘱继承优先于法定继承。
14、什么是法定继承？什么是遗嘱继承？
①法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。（在我国现阶段，多数采用的是这种方式，这是一种十分重要的继承方式。） ②遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承遗产的方式。（遗嘱继承的最大的优点在于被继承人能够充分按照自己的遗愿处分财产。） 15、当继承权发生争议时，我们应当怎么办（应遵循的原则）？
①继承人应当本着、注重情谊、互谅互让的精神，协商处理继承问题；
②当继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益；
16、什么是智力成果？
识和知智慧是无形的财产。
所谓智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
17、什么是智力成果权？保护智力成果权的原因？保护智力成果权对公民的要求？
含义：智力成果权也叫知识产权。通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
原因：人类正步入知识经济时代，发明创造以及其它创造性智力成果，更加凸显其重要性。给予创新成果以智力成果权保护，是为了激励人们创造无形财产，是对创新精神的最有效的鼓励。
要求：①保护智力成果权，既要靠国家的法律武器，又要靠公众的维权意识。
②公民当自己的智力成果权受到非法侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。同时还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
③未成年人的智力成果权受到非法侵害，可由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
18、维护智力成果权方面重要法律的名称。
法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。
第八课 消费者的权益
1、消费者在社会生产中处于什么地位？
在现实生活中，一般情况下，顾客的确是“上帝”，因为消费者决定着商品和经营者能否被认可。但很多情况下，消费者不能享受“上帝”的地位。在经营者与消费者的关系中，消费者处于不利地位的原因是：（1）、消费者难以从直观上了解商品的性能和质量（2）、相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象（3）、个别经营者见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。
2、保护消费者权益有什么意义？（原因）有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
3、消费者权益保护法规定的消费者的9项权利：
安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。
4、消费者权益保护法对消费者的要求是什么？（如何做一名合格的消费者）
消费者要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
5、消费者维权的途径有哪些？
①与经营者协商和解；
②请求消费者协会调节；
③向有关行政部门申诉；
④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；
⑤向人民法院提起诉讼。
第九课 我们崇尚公平
1、公平的重要性：
当今时代，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。
2、对公平的理解：（认识）
①不同时代，不同社会，不同阶层的人对公平的理解都是不同的
②公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。。
③公平是一种美德（公平意识是道德的重要内容）
④公平是在比较中产生的。
⑤公平是相时的，没有绝对的公平。
⑥一般来说，人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。
3、社会合作交往中，如果受到不公平对待，会产生怎样的心理和行为？这种心理和行为有什么危害？
①人们在社会合作交往中，如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
②这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
4、公平对社会稳定、个性发展的重要性？
①有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
②有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
5、公平与否的判断受什么制约？公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
6、我们应当如何理智的面对现实生活中的不公平现象？
①要理智面对生活中的不公平。公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平，公平总是相对的，不可能达到绝对公平。但我们仍然要造一个更加公平的社会而不懈努力。
②面对生活中的不公平，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；
③我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的不公平现象。
④当见到不公平现象，我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
7、你见到下列不公平现象，你应当怎么做？
①当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
②当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
③当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手
8、什么样的合作才是良好的合作？为什么？
以公平为基础的合作才是良好的合作。因为：在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。公平的合作，必然是互惠的合作。
9、树立公平合作的意识有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。
第十课 我们维护正义
1、为什么期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声？
①我们都愿意生活在正义中。被人欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了有人伸出援助之手。②如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。③所以，期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。
2、实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
3、什么是正义行为？什么是非正义行为？正义的要求？ ①正义行为：在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；
②非正义行为：凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
③正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权、公正的对待他人与自己。
4、什么是制度？制度的正义性体现在哪里？
①制度是以公开宣布的程序和规则组成的系统。
②制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益指定的。每个人都能从制度规则的正常运行中受益，也都受到正义制度规则的约束。如果没有正义制度规则的支持，就难以实现社会公平。
5、正义与社会发展的关系（正义和正义的制度有什么作用？）
①正义因制度而有保证，正义保障人民的生命和财产安全，是人民得以生存和发展，推动社会的进步。
②正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员。使得人与人之间的关系更加和谐。
6、正义与公平的关系
①当我们参与社会合作与竞争 的时候 ，正义的制度给予人们公平合作的支持与保障。
②在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度来说，没有正义制度就没有真正的公平。
7、公平与正义的不同：
公平为人们提供了发展的权利和机会，而正义则可以通过制度的调节来避免严重的社会分化。
8、怎么维护正义？
①作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。②做有正义感的人。
9、怎样做一个有正义感的人？
①我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，
①、如果遇到非正义的事情发生，要采取起正当方式，奋起抗争，见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
③、未成年人要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
专题练习▲科学发展观
内涵：科学发展观就是坚
持以人为本，全面、协调、可持续发展。
如何理解科学发展观：
①坚持以人为本就是要实现人的全面发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要。
②全面发展是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化、社会的全面进步。
③协调发展就是要统筹国内发展和对外开放，使各方面协调
④可持续发展就是要促进人与自然和谐相处。
3、实施科学发展观体现教材的
哪些观点、（为什么要树立科学发展观？）
⑴我国现在处于社会主义初级阶段，生产力水平比较低，城乡、地区经济发展不平衡。坚持科学发展观，有助于顺利实现全面建设小康社会的奋斗目标；
⑵社会主义社会是全面进步、全面发展的社会。只有各方面
协调发展，才是中国特色社会主义，才能满足人的全面发展，
促进人的全面发展；
⑶、我国人口过多、资源短缺、
环境恶化等问题严重制约我国经济发展和人民生活的提高。所以要坚持科学发展观