Question

求另类学习英语的方法

我先声明,中国式英语学习我接收不了,我学不会.从初中到高三,都是这样学英语,别说学习方法不好,而且学了又不用,学会一个单词忘掉一个单词,到现在我连小学生英语水平都不如.但是我爱英语,我一定要学会英语,我不仅是自己很感兴趣,而且我的爱好和我的理想都与英语密切相关,所以我不得不学,我不能放弃.现在对于我来说,我认为唯一能适合我的学习方式就是要在这样一个环境下,边学边用.这样我才能更快学会.可是我没有这个条件,我去不了外国.所以,学会的朋友,是否推荐一个另类的学习方法给小生呢?

Answer 1

英语学习的方法：
1，每天大声朗读单词或短文十分钟至半小时，不强求理解文章意义，不强行在短时间内纠正个别错误发音。
2，每天听对音频材料十分钟至半小时，可边听边看文字，不强求盲听和理解意义，可在听之前将文章朗读一遍。
3，如上的听读短时间感觉不到进步，坚持一两个月后就会进步明显，半年后，形成飞跃。此后，可对听读更高要求。
4，分组设置情境，引导学生进行英语谈话和讨论。
5，不死记单词，通过快速阅读各种由易到难的教材和阅读材料来扩大单词量。
6，阅读时，先朗读课后单词，再速读课文，不认识单词作记号，不深究文章意义。第一天，以此方法读1、2、3课，第二天，读2、3、4课，以此类推，每次读三课，每课读三遍（可灵活调整）。
7，当有一定的单词基础、阅读基础和语感之后，再引入对语法规则、读音规则和拼写规则的了解和掌握。
常见的错误观点和方法
1，要求发音必须准确，不厌其烦地一遍一遍纠正学生错误发音。
2，认为单词必须死记，要求记住所有学过单词的拼写，词意和用法。
3，在基础不牢时，就引入大量语法和规则的学习，并要求记牢并会正确运用。
4，朗读或阅读时，要求理解文章的每一句意义，并能能进行句法语法分析。
本学习方法来自于《从大脑的工作机制谈学习的方法》，可在网上搜索电子版下载阅读。

在英语的学习中，如何提高自己的单词量，是每个学生最感头疼的问题。在中国当前的教育体制中，学生到大学毕业时，仅仅要求通过四级考试，四级考试要求掌握的单词不过四五千个，仅相当于英美七八岁儿童的单词量而已。即使要求如此之低，还是有很多大学生居然达不到。
为什么对于我国学生，英语单词量如此之少呢？为什么学生背单词会如此之难呢？
究其主要原因，在于外语教育太注重功利性，而忽略了其实用性。功利性的学习，某些东西，因为要考，就要求学生一定要掌握；而对其他东西，因为不考，就可以不用掌握。实用性的学习，则要求学生，只要是有用的东西，就要努力去掌握。至于能不能掌握，倒是另外一回事，因为人类知识太多，不可能把所有有用的东西都掌握。
小孩学母语时，父母看到一样东西，就教小孩去说，小孩子照着说了之后，父母又教他说另一样东西。在这里，没有大纲，没有教材，也没有哪个词是到中学才需要的，哪个词是大学才要求掌握的，只要是在生活中出现的任何东西，都可能教小孩去说。在第二天，父母又会指着身边的东西，教孩子说话，也许遇到昨天学过的东西，于是小孩复习一遍，但不是所有昨天学过的东西都会被复习，因为又有一些新的东西被教给小孩。一些昨天学过的东西，可能就此被小孩忘掉。但是没关系，只要是有用的东西，只要是在生活中经常出现的东西，就总会有机会在哪天被重新提起，然后被小孩掌握。如果有些东西，仅仅是在某一天中无意被父母提到，以后就再也没有机会遇到，忘记了又有什么关系呢？
在儿童的母语学习中，父母并不要求他掌握任何东西，但对任何东西都是能掌握就要去掌握的。但在学生学英语时，有些单词是大纲要求的，必须掌握，有些单词，就可以不去掌握。对比这两种学习的差别，孰优孰劣，孰对孰错，自然就明白了。
曾经有一段时间，我试图将四级要求的所有单词都记住，但无论怎样努力背诵，总有一两百个单词记不住，即便记住了，最多一两周就遗忘。我不得不放弃了这个抱负。在后来的英语学习中，我的单词量逐渐提高到六千，提高到八千，回过头来看四级单词，还是有几十个不认识。
当我单词量提高到六千时，我学过的单词其实已有七八千以上了，其中总会有些单词，学过之后，在以后很长的时间里再也没遇到过，就慢慢忘记了。学过单词被忘记，没什么要紧的，只要你还在学习英语，还在使用英语，就会有更多的新单词不断地被掌握，即使总有少数单词仍在不断忘记，但你的单词量还是会越来越多。而且，那些被学过又被忘记的单词，虽然无法主动想起，但在大脑中总会有些内隐痕迹存在，以后再遇到时，在新的语言情境下会更快地学会。在英语的学习中，一定不要被所谓的大纲约束住，有些大纲要求的单词，可能并不怎么常用，但有很多非常常用的单词，却是大学四级、六级大纲不要求的。
因此，要提高单词量，首先就要抛弃功利之心，不要去强求一定要记住某单词，不要去强求一定要达到多少单词量。如果你强求要记住某个单词，无论今天你记得多么熟，过两三个月后还是可能忘掉了；如果你强求要达到五千的单词量，于是你学了五千个单词就舍不得再继续学，你就永远达不到五千的单词量。当你学到六千个、七千个单词时，自然就有五千以上的单词量了。但五千为什么是你的目标呢？为什么不继续学呢？只要是有用的单词就学，管它是否要求，管它是否常用，管它单词量是五千了还是一万了呢？
对英语教材的学习，可以参照前面语文学习中提到的“通过朗读进行预习”的方法：老师正式讲解第五课的同时，教会学生第十课单词的读音，并且让学生在英语朗读课上，朗读第六至第十课。
在课堂上，如果可以从当前讲的内容或单词，联想到一些还没有学的单词，老师可把这些单词写出来，或是给出一个例句，然后带着学生朗读一边。这样做可以营造一种环境，让学生总有各种不同的机会接触到新单词，但不要求学生去背诵和掌握这些新单词。以后，学生如有机会学到这些单词时，就会有似曾相识的感觉，学起来就容易许多。
在现阶段，学校学习的英语教材上，单词量和内容都较少，学习的进度也比较慢，学习十来年，认识的单词还没在英美国家的小学生多。学生最终的英语水平，就象鸡肋一样，弃之可惜，想用又不好用，这也是很多人最后都是哑巴英语的原因。学生要想提高自己的单词量和英语水平，就需要跳出教材的束缚，寻找更多的学习材料。
学生在学汉语时，到了三四年级，认识了一两千个汉字之后，有些人就开始阅读报纸、杂志和小说。尽管在阅读时，常常会遇到不认识的字，但句子和文章的大概意思还是可以明白。也许某个不认识的字，在多遇到几次后，慢慢地就猜出其意义。通过这种阅读，学生迅速地提高自己掌握的汉字量以及汉语水平。想象一下即可明白：一本长篇小说，相当于多少篇语文课文的长度呀？但学生学完一本语文教材要一学期，一本小说只一两天就看完了。
学英语时，也可以用这种方法。学生认识到一定数量的单词之后，就可以开始阅读一些教材外的材料。通过不断地阅读，提高自己的单词量和英语水平。
这个方法说起来容易，做起来就难了。三四年级的学生，读课外汉语材料时，即便稍难也可以读下去。第一个原因是虽然学生掌握的汉字有限，但对已掌握的汉字是非常熟练的；第二个原因是虽然有些汉字学生不认识，但可能在生活中听到过，知道其意义，一看到就猜出来了。但对于英语来说，情况就有了差异：学生虽然掌握了一定的单词量，但对这些单词的用法并不熟练，其组成的有些常用语或句子，学生可能并不完全明白其意义。至于不认识的单词，则是学生从来没有见过或听过的。因此学生要一边读，一边猜单词的意义，就可能非常难，甚至让学生感到无法继续读下去。
因此，学生课外阅读材料的选择，是很重要的。此外，在学生的最初阅读中，还可能需要父母或其他人对其进行适当的指导和引导，让他能开始阅读，并能坚持阅读。
一种较好的课外阅读材料是和当前教材难度相当的其他版本的教材。例如，大学的英语教材，有不同的学校出的不同的版本，出现在这个版本第一册的新单词，但在另外一个版本中，则既可能在第一册，也可能在第二册或第三册中。因此，在学一个版本的教材时，可以把另外一个版本的同级教材作为课外阅读的补充材料，其阅读难度不算太大，还可以接触到一些新单词。大学非英语专业的学生，也可以把英语专业的教材作为阅读材料。还有的教材，比如象比较流行的《新概念英语》，短短四本书，从最简单的文章到最难的文章都有，因此也可以选择其中水平相当的一册作为课外阅读材料。
之所以选择教材作为阅读材料，是因为教材的内容都是循序渐进的，而且每一课新出现的单词在课后都会列出来，没有列出来的单词则必定是前面已学过的，这样一来，便于学生对单词的集中学习和总结。
阅读其他课外教材时，可使用下面的快速阅读方法：
第一天，翻到第一课后的单词表，把所有的单词拼读一遍。然后，回到课文的正文，目光逐行扫过，尽量不去加工句子的意义，发现句子中出现单词表中的单词或不认识的单词时，就用铅笔做一个小记号。再翻到下一课，执行同样的操作，依次对前面五课都执行这样的操作。
第二天，回到第一课，先朗读课文后的单词，然后将课文内容阅读或朗读一遍。接下来，依次只朗读二到六课单词表中的单词，但不朗读课文。读完第六课后，把第六课正文中不认识的单词，用铅笔做上记号。
第三天往后，每天后移一课，重复第二天的动作，直到把教材阅读完毕。
完成全教材的阅读后，翻到书最后的单词表，依次将所有单词朗读一遍。如果感觉有的单词比较难，自己几乎没什么印象，就拿一张纸，把这些单词抄写下来。
隔上个十来天之后，可将教材从头到尾再阅读一遍。阅读时，先朗读最后面的单词表，然后，将写下来的难单词重新抄写一遍，再回到每一篇课文，依次先朗读课后的单词，再阅读正文。
这样阅读两三遍后，大多数新单词，基本上就能认识了，个别实在记不住、认不了的单词，就由它去吧。可以开始阅读下一册教材了。
课文后的语法要点、问题和练习等，刚开始阅读时不要管它们。等到将整个教材阅读了几遍之后，觉得阅读这些内容不会感觉太难了，再读它们不迟。也可在阅读中，读完第二册后，重新回头读一遍第一册。此时，顺便读一下课文后的语法要点和练习题，就会觉得比较容易理解。对于简单的习题，还可以在一边看时，一边在心里默默构思怎么去回答。
如果读完第一册，就读第二册，然后第三册，由于每一课都会引入相当数量的新单词，而在阅读过程中，又没有强求一定要把所有读到的单词掌握，不认识的单词可能就会越积越多。于是，也许到了第三册的某一课时，感觉文章太难了，读不下去。此时，可以终止阅读第三册，转而选择阅读和第二册难度差不多的其他版本的教材。由于两个不同版本的教材在新单词的安排上是不同的，可互为补充，读完另一个版本的第二册后，再读第三册，就会感觉阅读难度要小得多。
当单词量达到一定程度以后，阅读的材料就不用再局限于教材了，报纸、杂志、小说等，都可作为阅读的材料。此时，学生已有较强的阅读能力，又有好的阅读习惯，英语学习早已不是什么难事了。通过英语这门钥匙，打开的另一扇知识的大门，才是学生追求的最终目标。
通过阅读来提高英语单词量，是一种比较好的方法。当然，对于每一个英语学习的成功者，都可能有自己擅长的方法。应该说，每一种学习方法，都是有效的，哪怕是最简单的死记硬背，只要能长期坚持，都能取得不错的效果。学生在选择学习方法时，不要只看方法的有效性，而是要考虑方法的可行性：这种方法是否适合现阶段的你？你是否有能力执行此方法？你是否能坚持此方法？采用此方法学习时，你是否乐在其中？
比如说，有些英语高手谈到自己学英语的经验时，强调背字典对自己英语水平的提高帮助很大，于是，你也决定选择背字典这种方式来提高自己的英语水平。不用怀疑这种方法是有效的，但这种方法对于你是否可行呢？让我们依次来回答下面的问题：
第一，这种方法适合现阶段的你吗？英语高手开始背字典时，他的单词量已经上万，平时接触的普通阅读材料，已很难遇到什么新单词。于是他开始背字典，字典上的大多数单词他都认识，好不容易碰到不认识的单词，感觉是如获至宝。对于早已认识的单词，由于字典的释义很全面，可以添补他过去学习中的一些盲点，让他获得更深的感触，因此帮助很大。但对于单词量比较低的学习者来说，字典上满篇都是不认识的单词，即便是熟悉的单词，也有很多不熟悉的用法，要背诵字典上的每一页，都是相当有难度的事情，即便背住了，也忘得比较快。所以，背字典的方法，不太适合初学者。
第二，你是否有能力执行此方法呢？关于背诵字典，从表面上来看，对于每个人，都是有能力执行的。但其实，我们每个人的背诵能力是不同的：有些人，擅长背古文；有些人，背白话文很利害；有些人，对数字极其敏感；当然，也有些人，背英语文章特别在行。对于自己在背诵方面特别在行的知识，往往看一两遍就能背下来，甚至有的可以做到过目不忘，但对于自己不擅长的，则可能付出了别人几倍的努力，还不一定有别人背得熟练。如果你的单词量已上万，但在同等英语水平的人中，你背诵英语文章的速度只是中下水平，那么，你尝试去背字典，就要比别人付出更多的时间和精力。虽然你也有能力执行此方法，但学习的方法很多，为什么非要选择全部背诵的方式呢？
第三，你是否能坚持此方法呢？你是否在学习时乐在其中呢？即便背诵得很辛苦，若是坚持，仍有效果。但付出别人几倍的努力，只能得到和别人同样的结果，没有多少人能够接受这样残酷的事实的。而学习的快乐，也是建立在不断地快速地取得一个又一个进步的基础之上的。若自己在学习时进步缓慢，效果不明显，而旁人水平却突飞猛进，很少有人会觉得这样的学习是一件很快乐的事。

Answer 2

1.买"哈利波特"和"海盗"的原声磁带,音效质地挺震撼!听DOBB的颤音,JACK船长的鬼话连篇,真有一种模仿的冲动,这就叫学习的冲动,这个冲动不是魔鬼,是动力!
2.准备小本本,随时总结自己灵机一动的学习记忆灵感,那毕竟是最适合自己的,没有人强迫着去学习!而且越用越熟,还会油然而生一股自豪感!
3.大家常说,却没有实行的,加入小社团,并积极成为主导者吧!

Answer 3

英语是一门语言，你要把它学活。我记得我在读初中的时候，年级上有一位同学平时英语很一般，但因为那一段时间迷上了听英语歌，每一首英文歌都把每一句歌词记住了，所以在期末考试考了英语年级第一。你可以试一试。
看英语电影，选一部你喜欢的英语电影，尝试着去看英文版的。可以按照自己英语基础，把电影分为一段一段的，一段一段的过。
买一本英语美文选，要有中英文的。先看中文，挑出对你有启发性的，你喜欢的文章。再返回来看它的英文，也是一句一句的过。
其实这三种方式，学习英语就足够了，到了后来，练习写作时选择一篇你喜欢的英语文章，仿照着写，慢慢自己就会摸索出一个套路了。
需要强调的是，看电影 听歌，不仅仅是要听了，看了，最关键的是要将其中的词汇，句式，短语记住。不求多，但求精。
英语是一门记忆的学科，你想要完全地脱离中国式学习英语法不是不可以，但还是要去记，背和读。在娱乐中学习，学习中娱乐，同时辅以背诵与读，听，相信你英语一定会有很大的提高的。

Answer 4

最好是多学唱英文歌、看英文原声电影或美剧，可以选喜欢的反复看，对台词慢慢熟悉就可以逐渐脱离中文字幕了

Answer 5

天天读英语。