Question

读了童年第一章 你有什么感悟

最好把其他11章的感悟也写下来 多谢了

Answer 1

第一章的中心人物是外祖母。她善良、聪明、能干、充满爱心，是千千万万俄罗斯女性的优秀代表，对“我”的一生有着非常大的影响。本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品，塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象。年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼，风趣盎然。早已过不惑之年的高尔基，以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为，真实而生动地描写、反映当时的客观现实，深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情。语言简洁生动，非常口语化，非常适合人物的口吻和当时的语言环境;情节画龙点睛，人物栩栩如生。不仅本章，而且全部《童年》，具有这个显着的特点和优点。《童年》开篇就写得十分精彩。它可以摘出来绝不止一篇优美的散文。从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”;二、“父亲的去世和弟弟的降生”;三、“父亲的安葬”;四、“伏尔加河上的风光”。《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的。《童年》可以比拟为一串珍珠项链，而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠。比如本章就藏着好几颗这样的珍珠。
《童年》读后感这个暑假,我读了高尔基的自传体小说这个暑假,我读了高尔基的自传体小说《童年》,它给我的感触颇深. 马克西姆·高尔基出生在一个贫穷的木工家庭中.在残暴的沙皇统治时期,高尔基吃尽了苦头:幼年丧父,却又受尽外祖父的虐-待.他周围的人都是那么的自私,贪婪,充满了仇恨……高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了.我出生在一个依山傍水的美好的地方,父母无微不至的呵护,亲人亲切无比的疼爱,伙伴们天真无邪的友爱,使欢乐的音符时时洒落在我的身边.在竹林里嬉戏,去山上采蘑菇,入溪水抓螃蟹,追蝴蝶,闻花香,追蚱蜢,我的童年就是这样无忧无虑开始的.拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子,大篮子却总是撞到我的脚后跟.两条小辫儿上下欢快地跳动着,白蝴蝶在身边快乐地翩翩飞舞.湛蓝湛蓝的天空,万里无云,微风挑逗着衣襟,篮中的麦穗已有大半.童年的美好时光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的. 走进了书香四溢的校园,也成了一个莘莘学子.充实的一天就在这琅琅的读书声中开始了.老师热心地传授我们知识,同学们互相探讨,我们像一棵棵小树苗,在接受春风雨露的滋润--吸取更多更好的知识,茁壮成长.在这知识的海洋中,我结束了快乐的童年,开始走向成熟.我生活在一个充满人道主义的社会主义国家中,这里没有抽人的鞭子,没有殴打的拳脚,没有仇恨,没有贪婪,没有乖戾,更没有层出不穷的暴行和丑事.这里的人是善良,纯洁,乐观的,因而我的童年是充满了幸福和快乐的.

至于其他11章，lz还是自己写写吧，这边有些建议

所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。

Answer 2

在第一章的核心人物是外婆。她是善良，聪明，有能力，有爱心，是一个很好的代表的数百数以万计的俄罗斯妇女，生活有非常大的影响。奶奶的肖像和性格，塑造了辉煌的平凡而伟大的人物，优美的语言，诗意的描述本章的结束。 3岁的“我”，当他们第一次见面的“对话”活泼好动，机智和郁郁葱葱的祖母年过花甲。高尔基的第四个十年长期以往，3和4岁的儿童的色调，视觉，心理，行为，真实而生动的描写，反映客观现实，深刻，准确地表达自己的想法，非常成熟的想法和感受。简洁而生动的语言，语气很口语化，非常适合的性格和语言环境;画龙点睛的情节，栩栩如生的人物。不仅在本章中，所有的“童年”，与重大特点和优势。 “童年”开始，并以书面非常令人兴奋的。它可以挑选出远远超过了一个优美的散文。一般情况下知道的翻译本章的标题：首先，在出现的“外婆”，其次，他的父亲和哥哥的耶稣诞生的亡“，”父亲的墓地“;四，伏尔加河上的风景。每章的“童年”有很多优美的散文“童年”可以被比作一串珍珠项链，每一个散文是一个晶莹剔透的珍珠。例如在本章中隐藏的好几个像珍珠一样。 />“童年”的书回顾今年夏天，这个夏天我读高尔基的自传体小说，我读高尔基的自传体小说“童年”，它给我的感觉深马克西姆高尔基是出生在一个穷木匠家庭。残暴的沙皇统治时期，高尔基挨了一困难的时期：童年，他的父亲去世，但遭受的祖父是他身边的人都这么自私，贪婪，充满了仇恨......高尔基的童年是如此悲惨，和他比起来，我的孩子 - 多高兴我出生在一个院子里更好的地方，无微不至的照顾他们的父母，亲戚非常亲切爱好，无辜的合伙人友爱，总是落在我的身边。在竹林里玩，去山上采蘑菇，到流抓螃蟹，追蝴蝶，闻闻花香，追蚱蜢，我的童年是无忧无虑的开始账面欢乐的注意，一大筐迷迷糊糊的表弟背后采摘小麦，大篮子里总是打我的脚跟。辫子和上下欢快地跳动着，白蝴蝶高兴地飘飘，湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗搭配裙子，有超过一半的玉米在篮下的耳朵童年的好时光都花在了劳动的喜悦和快感的书香溢满校园，也成为了学生们的琅琅的读书声充实的一天。热情的老师教我们的知识，同学们互相探讨，我们像一棵棵树苗水分接受的春风和雨 - 来吸引更多更好的知识，在这知识的海洋中茁壮成长，我是一个快乐的童年，开始走向成熟，我生活中充满了人道主义的社会主义国家，有没有抽鞭拳不打，没有仇恨，没有贪婪，切切实实的，没有无休止的流暴行和丑闻这里是善良，纯洁，乐观的，所以我的童年充满了幸福和快乐。

等11个章节，LZ写吧，这里有一些建议

所谓的“感觉”

书的道理或精湛的想法可以理解，可以是内容的书引起的思考与联想的启发，决心和理想被激发阅读的阅读与批评一些在社会上的丑恶现象，具有讽刺意味的。书评灵活的表达式基本上都是谈论的范围，但一般议论文的写作是不同的，因为它是阅读思想的基础上，发行。写经验，见解，感受，创新的书评，你一定要注意以下几点：

首先，你要读一个很好的说明

书评[1]“和”感“，因为“阅读造成的。”读“是”上感“的基础。粗略的阅读，可能无法即使原来什么不明白，怎么能”感觉“浅阅读，当然，从某种意义上说不够深，只有读太认真，有一种莫名的，是深刻的意义上，如果你想读的论证，要弄清它的论点（见解和主张），或批评错误的观点，认为你有什么启发，但也找出什么样的论点和结论，如果它是一种叙事，这是需要澄清的主要情节，有几个字符，什么是它们之间的关系，以及故事发生在你的工作。社会背景参与，但要搞清楚的作品入账的叙事揭示的人物的精神品质，反映什么样的社会现象，表达的思想和情感，让人感动了我，为什么这么等移动部分的作品。

其次，行良好的印象点

只要认真读原来的文章可以写了很多书评。为中心的原始感觉太深刻，可以写书评，其他的感情原来深的内容，也可以写书评个别句子的感受，也可以写的书评。总之，只要原来的工作内容，只要你有一种感觉，可能会写成书评，你需要知道你所说的，为了写书评。

第三，选择合适的检测点

文章，可以排出许多感，但只有在书评中提到一个中心，不能面面俱到，因此，接下来是很多的这些知识点比较筛选，以确定自己感受最深的最新的角度，最有针对性的现实，写，感到一种莫名的平滑点为中心的书评，然后加以论证写的。

描述简

自读产生感的书评，然后在文章中，我们要讲述那些导致“流感”的事实，有时叙述也认为一些例子。字，书评，并最终，“叙利亚”，“叙利亚”的叙述中，但它是不同的。注意的具体，形象的“叙利亚”的叙述，生动，和“叙利亚”书评领域是非常简单，它不要求“感人”的要求，只能引起的事情。初级到写书评引述原来，一般疾病的叙述，简单地重复它实际上变成，这主要是因为作者无法把握的报价一些要点的精神，不仅凝结。简洁，尽量少而且也知道明天，简而不是文本。

第五，联想要注意形成

相同形式的联想（联想具有相同的东西），联想（联想与异性交往的事情），联想的事物之间的（联想相关性），彼此联想（联想相互性的东西），类似联想（联想，相似）其他品种。写一本书回顾与同一关联和相似联想的使用形式的特别注意。

编辑写了一本书评论

格式

段，格式和措辞

书评通常有三种写法：一个缩写的内容大纲，一个是写后读的体验感受，是摘录好的句子和段落的主题可以使用“诗经”，你也可以做的题目自己的感情（两个单词），下一行 - “阅读感觉，第一行是主标题，第二行是字幕。

二，要选择自己感受最深的事情来写，这是最关键的写书评。

第三，要贴近实际，这是书评的重要内容。

四，正确处理好“读”和“感”之间的关系，议论，叙事，抒情三管齐下。

叙利亚本来就不太多，反映了“简单”二字。

六要审清题目。

在写作的时候，它是必要的区分什么是主要的，什么是次要的，努力实现“读取”抓住重点，“感”能写的经验。

选择材料。

读是写的基础，只有读得很仔细，深入的了解文章的内容，要抓住重点，把握文章的思想和感情的，有些感情，一些经验;只有认真读书找到阅读感之间的接触点，这个点的中心思想是？的文章指向的中心思想？在文中的句子。在写作经验的工程不能做的一切，应该写在思想上，行动改变自己的阅读。

八，写书评介绍，应阅读内容的作品开始，然后写经验。

原来的内容往往有34个字概括合适的。最终大多回读的作品起来。重点应放在“感”字，记得要联系自己的现实生活中。

九，遵守合理的写的真实感受。

写书评票据

①写的书评是不是原件，或简单地复述，不能脱离原始的戏剧，应主要写的“经验”。

②写的真实感受。应该是内脏的感觉，绝对不是“检讨书”或“保证”。

③要写出独特的新鲜的感觉，努力争取新的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写流水账！

编辑本段写书评应该读什么感觉

（1）学习领导 - 引用的材料检测点附近。简短的原创内容。

（2）无 - 总结这篇文章的主要内容，要简明扼要，重点应书面。

（3）会议 - 分析材料，成品检测点。梁明的基本观点。信息“读”的内容读一些分析。为了讨论一些“领导”的内容分析的现象的性质的个体一般为一些采矿，但也使一些分析的意义和深度的材料，并然后水到渠成地“亮”自己的感点。要选择感受最深的一个简单的句子明确。这句话被称为“观点句的表达这个观点一句，是本文的中心论点。”的观点，在第一章中的位置“一文中的句子，可以灵活，但也可以在篇末或物品。学生的写作的初学者，最好开门见山的观点写在第一章。

（4）联盟 - 围绕基本观点的事实与实践，纵向和横向扩展。和原因。写一本书评论非常敏感的问题，泛泛而谈。恺撒不开的讨论，为了感不深，表面上的文章。通则，往往缺乏特异性的书评，并不能给出一个冲击。联盟，是从这里得到的实际紧密接触，联络类似的现象在现实生活中，相反在现实生活中的问题也可以联系古代和今天。可以看到大图片，可以从小事做起。当然，在实践分析和论证，还要注意不断回扣或呼应的“牵头”部门，因此，“UN”和“领导”的“莲花”关闭“线”的一部分，是部分的议论是基本观点（即中心论点）的阐述，证明思路的正确性，使论点更加突出，更有说服力的事实和理由。此过程中应注意的事实，究其原因，必须紧紧围绕的基本观点，为基本点的服务。

（5）结果 - 总结全文的升华感点。“读”的内容不放松。

五点以上的基本的想法写这本书审查，但这种想法是不是静态的，和灵活性，善于例如，“也可以说明”一般在亮明观点“前，但两个优先次序互换。此外，事实上，当摆在第三步中的事实和理由是个人经验的社会现象，你不写的第四部分。

需要重视感觉到

感，读少，要善于灵活性。例如，“描述也可以说明”一般在亮明观点“前，但两者的优先顺序可以互换。此外，事实上，摆在第三步中的事实和理由是个人经验的社会现象时，你不有写的第四部分。

应重视，“读”

“读”和“感的关系，”阅读的前提下，“感觉”的基础;感“是一个延伸”读“或结果。没有“意义”必须“读”和“感觉”，而不是“读”。写书评必须先读取原来的中心思想吗？原来，正确的认识，准确把握基本内容的本义和关键语句，丰富的经验，书面表达思想文化的目的和的感觉。

，读一本书或一篇文章

有很多的感受和体验;认为，同一本书或文章从不同的角度，不同的人会产生不同的看法，不同的灵感。被称为“作弊”的成语故事，例如，具有讽刺意味的南国的角度思考，没有真正的技巧糊涂活生生的人可以实现迟早报“透露的秘密的了解，掌握真才实学的重要性，如果考虑在齐宣王南国潜水，你不能期望实事求是的领导者的领导风格，在浮华的，不能搞，否则人们将鱼留下漏洞浑水摸鱼;更长的角度来看，从管理体制，可以进一步认识到“铁饭碗“齐宣王缺乏必要的考核机制，南国人饱食终日混日子的客观条件，提醒自改革开放以来，打破”铁饭碗“，废除大锅饭的需要。叙事作品不能使用了大量的空间，重复原来的

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初中学校的作文课上，老师会要求学生写的“反馈”看电影，电视节目或参与一个特别的展览，后感的风格写书评的概念是一样的，只是内容在第一部分的简短的概念，然后引出观点，并讨论了它。

，风景，资料册检讨怎么写

（1）简短的原始内容的文本阅读，标题，作者，写作多年，以及原书或原始内容摘要。写本节以帐户的感受来自铺平了道路，为后来的参数，这部分要突出一个“简单”二字决不能大块叙事的阅读，文本，言简意赅，感情的具体内容，但有一个直接的部分之间的关系省略一些无关的感情。

（2）梁明的基本观点。明确选择感受最深的一个简单的句子，这句话被称为“观点句。表达这一观点的句子，是本文的中心论点。 “点”一文中的句子查看的位置可以是灵活的，在第一章中，也可以在篇末或文章。初学者写作，最好开门见山，写在第一章中的观点。

（3）围绕基本观点的事实和理由。第一部分是议论的理论的基本观点（即中心论点），证明事实和理由的想法的正确性，使论点更加突出，更有说服力。此过程中应注意的事实，理由必须紧紧围绕的基本观点，为基本点的服务。

（4）围绕实践的基本观点。一个好的书评应该有时代气息的，有真实的感受。要做到这一点，我们必须很好的做法。 “实际”个人的想法，文字和行为，经验，或某种社会现象。该做法也应该注意到，紧紧围绕的基本观点，是的观点，而不是盲目联系，前后脱节。以上四点的基本思路写的书评，但这种想法也不是一成不变的。
（5）原始文本的内容的简要说明，改写觉得不突出主题。