Question

请高人指点高中化学学习方法

我高三了，化学拖了很大后腿，请问有哪位高人可以指点一二，在此先谢过了
请尽量具体点，谢

Answer 1

我个人认为鉴于你是高三学生，想用一年的时间把化学成绩搞上去，那么你就必须针对考试有重点的学习。从我个人的经验来说，我是高三用了半年的时间把化学从倒数变成了顶尖，当然我的学校和老师还是很好的，所以你必须树立一个信心，你完全可以把化学赶上去的！
首先，高中化学可以划分为两大块，无机和有机，而在考试中，很少会碰到把无机和有机混合的题型。现在你需要做的事是考虑一下你是无机学的比较差还是有机比较差，或者两个都很差，依此来规划分配一下你以后的学习中在这两大块花费的时间比例。
其次，针对无机，无机又可以分为金属和非金属。金属主要是铁、铜、钠、镁、铝这五种考得比较多，主要复习他们的单质、氧化物、氢氧化物以及盐，同时注意一下颜色、沉淀、氧化等特征，另外还有这些金属之间的相互反应，如何防止金属的腐蚀等。非金属主要是氯溴碘、碳、钙、硅、氧，注意一下这些元素都出现了什么反应，有什么应用。对于无机，有些元素也是需要掌握如何检验的。
再者，对于有机物首先要掌握一个结构，烯键、炔键、醇基、醛基等等，将各种结构搞清楚就对有机物的认识有一半了，其次要掌握完全一些典型的有机物，乙烷、乙烯、乙炔、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、苯、苯酚，包括它们的特征，有哪些常见的方程式，相互之间可以怎样变化，有什么应用等等。掌握这些基础，掌握规律，适当拓展，你就能在有机物这关拿高分。
最后就是注意平时的总结了。除了不断的做题，你也需要思考自己究竟是经常在什么地方出错，常考的知识点是什么。另外像出现白色沉淀、硝酸银试剂、刺激性气味等等，你一下子会出现什么联想，这些都是需要平时的积累，在考试时才能不费吹灰之力。
对于一些理论部分，多多思考，多问问老师，不要钻牛角尖就好。高中化学其实真的不难。

Answer 2

技巧一：形成网络，优化忆
　　
　　技巧二：突出关键，浓缩记忆
　　
　　技巧三：分析对比，理解记忆
　　
　　技巧四：形象比喻，增强记忆
　　
　　技巧五：口诀韵语，灵活记忆
　　
　　技巧六：前后联想，巩固记忆
　　
　　“化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话：化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。
　　
　　作为高一化学，特别是高一的第一、三、五章,属于理论基础知识,这需要我们花很多的时间去记忆。但是记忆不是单纯地去死记硬背，而是在理解的基础上去记忆。有些同学可能不理解了，什么叫理解记忆，这里我跟大家举个简单的例子。比如高一化学离子反应这个概念，“凡是有离子参加或者离子生成的化学反应叫离子反应”，那么我们就要具体的来理解这个概念中的每个字词句的具体含义。首先是离子，中学化学中的离子指的是可自由移动的离子，进而联想到什么情况下才有自由移动的离子呢？通过前面对电解质电离知识的学习知道，能够产生自由移动的离子的有两种情况，一种是离子化合物(包括盐和碱)在熔融状态下，一种是在水溶液中，也就是说只有在这两种状态下才有可能产生自由移动的离子。对下面这个反应：2NH4Cl+Ca(OH)2＝2NH3↑+CaCl2(s)+2H2O↑,虽然反应物中均含有离子,但是不是自由移动的离子,在生成物中也是没有自由移动的离子,中学阶段对这样的反应不研究，也写不出它的离子反应方程式来,只能用化学方程式来表示。其次是“有离子参加或者离子生成”，这里包含了两层意思，第一，很明显反应物中有离子参加而没有要求生成物中一定要有离子生成，同样，生成物中有离子生成时也不一定非要反应物中有离子参加,比如以下两个反应:(1)Ca(OH)2+Ca(HCO3)2＝2CaCO3↓+2H2O,(2)2Na+2H2O＝2NaOH+H2↑；第二，在离子反应的概念中,其中一个“有”字,说明并非一定要所有的反应物都以自由移动的离子来参加反应，至少有一种即可，当然也就并非生成物中也一定要有自由移动的离子生成。在这样理解的基础上,我们不难用这样一句好理解的话来总结离子反应的概念，即“只要化学反应中包含有能够自由移动的离子,那么该反应就是离子反应”，而这句话是要大家在分析和理解后才得出的结论,这样记忆起来也就容易得多了。我相信,只要大家经常持之以恒的做，大家的思维一定可以提高，思考和处理化学问题的能力一定大大加强。这个时候我们来谈记忆，我想不再是一件难事了吧！
　　
　　另外，除了理解记忆之外，还有其他的记忆方法，这里主要提及一下“特殊情况特别记忆”。比如,有些常用的，平常的，符合大家思维习惯的东西，大家就容易记住，而有些受前者的干扰常被大家混为一谈，这些就是需要特别关注的。我们应时时对之进行关注，以免关键时刻出现“粗心”情况。例如我们通常对氧化还原反应有这样简单的记忆“凡是有单质参加或者生成的反应就是氧化还原反应”，殊不知，如“石墨→金刚石”，“O2→O3”，这些单质之间的转化由于没有化合价的升降，因而该类反应不属于氧化还原反应。由这个事实说明，我们要抓住判断一个事物的本质依据。
　　
　　除了以上的记忆方法以外，其实学习当中听课也是一个重要的中心环节，怎样上好课，这本事一件很平常的事情,谈不上什么方法问题,但是就是这个简单的环节,也并非尽人尽知。其实听课也要有一种好的习惯，这样才能收到事半功倍的效果。下边我讲一讲听课的一些注意事项:
　　
　　(一)课前预习不可少。所谓预习,就是了解教材的大体内容和难易程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如物理性质,化学反应)?重点物质是什么?这些都是预习之有要有一定印象的。预习时遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来用笔记本记录下来,以增强听课的针对性。另外,也可以通过相应的参考学习书,解决这些问题,以提高自己的自学能力,同时为预习了解更多的知识。
　　
　　(二)巧妙听课,主动思考。课堂上以听老师讲授为主,基本循着老师的思路去听。同时要动脑子主动思考,力争得到“接受—思考—理解”的最佳综合效益。抓住基本概念,领会主要精神。老师讲课有不同的“松紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”。在预习中以懂的东西就不必多话力气。而对疑难点则要仔细听,听课中可进行合理的“联想”和适度的停留。“联想”主要是课堂内容的相关知识,可以有“树木”联想到“森林”。譬如,在听到AgI可用于人工降雨时,自然联想到初中是学过的干冰(CO2)也可以用于人工降雨。这虽然举的是一个简单的例子,但只要广泛联想,对于知识的掌握是大有裨益的。但却不能脱离课堂而无目的想入菲菲。所谓“停留”,是指听到课堂重要之处,可以稍微停下来思考,细味这个问题。也可以为听课带来一定兴趣。不过不要忘了还要留一点精神听老师后面的课,争取把课听活。
　　
　　还有,课堂笔记也很重要。有人说“过不动笔墨不看书”。我们也应做到“不动笔墨不听课”。记笔记,就是在理解的基础上,用自己的语言,记下一些概念,思路,疑难点等。那种课上抄笔记,课下读笔记,考前背笔记的做法是不可取的。
　　
　　(三)巩固课堂成果。每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。
　　
　　因为遗忘的过程总是先快后慢,记忆后的最初遗忘得最快。这样,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高智力素质水平。总之,只要你掌握了听课,也就拥有了学习的大部分。剩下的工作,就要靠大家自己去开拓,去完善。
　　
　　同学们要树立信心,只要你花时间去学化学,我肯定你会提高的。除此之外,还有一个因素,即兴趣。有些同学也许会说,“我知道学化学一定会提高,但是我就不感兴趣,不想去学。”那么我要劝你,同学,兴趣也是培养出来的,爱因斯坦也不是一生下来就对物理感兴趣的。同学,高考需要你学化学,所以你一定要学,你不得不学。但是,当你学了一段时间后,你会体验到成功的喜悦,你会认识到化学的内部规律,那也是一个奇妙的世界。同学,你一定会对化学感兴趣的。
　　
　　相信你自己,在明天的天空定能增添几分蔚蓝！
　　

Answer 3

多记基础知识，化学知识很“散”，我做了四年化学课代表（从初三），我自身对化学有兴趣，因此学起来很轻松，总的看来，学化学首先培养兴趣，可你马上就高三了，现在就是要多记。

Answer 4

背化学方程式
背基础概念 化学就是积累的过程，当你真正理解了它的乐趣，自然而然就会提高。兴趣永远是最好的老师

Answer 5

多记基础知识，及时总结，做些高考题巩固，不懂多问问，最重要的还是要用心···

Answer 6

你还要说清楚你们省份考哪些选修模块，我先说些必考的吧，必修1部分 的三四两章元素化学方程式利用假期写熟练些 最好能自己总结些规律 例如 金属单质-氧化物-氢氧化物-盐 按这条主线写 钠铝铁相互转化 一轮复习资料基本都有总结 建议你买本《五三》填写里面的知识框架 ，坚持一段时间 会好起来的 ，找你高三的老师是最佳选择。

Answer 7

理解加记忆