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首先错题集是必须的,不用做太多,每天做一题就可以了。每个星期都要自己做一个记号,保证每星期至少有七题的量。坚持就会有效果。多做一点基础题,要买套卷回来做,一定要是高考真题才比较好,限时完成。你还有一年的时间,现在补救还不迟。
做错题集的时候先要把错误的解法抄上去,自己分析错因,并且用颜色比较醒目的笔写好,然后再自己写上正确的答案,不能看上课的笔记,这样虽然很耗时,但很有效果。
其次,就是要减少不必要的失分,计算错误一定要尽量避免。考试时放弃一部分的题目,留下时间检查也是一个提分的好方法
做错题集的时候先要把错误的解法抄上去,自己分析错因,并且用颜色比较醒目的笔写好,然后再自己写上正确的答案,不能看上课的笔记,这样虽然很耗时,但很有效果。
其次,就是要减少不必要的失分,计算错误一定要尽量避免。考试时放弃一部分的题目,留下时间检查也是一个提分的好方法
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2012-07-20
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立体几何、不等式、向量等都是高考必考的,离高考还有一段时间,你可以抓紧去学习,很来得及,先从基础学起。
指导思想
2012高考结束了,过了暑假离我们的2013年高考也不远了,高三数学已进入第一轮复习,为了2013届高考取得好成绩,第一轮复习达到理想效果,根据《两纲》,紧扣教材,结合自己实际,制订第一轮复习计划。
复习要求
在第一轮复习中,指导学生对双基进行梳理,使之到达系统化,结构化。通过对基础题的系统规范训练,使学生理解掌握每一个概念,每一个知识点。对各种题型注重通性,通法的讲解。
第一轮复习要面向全体学生,降低复习起点,在夯实“双基”的前提下,注重培养学生的能力。根据学生实际,计划要细而实,避免出现“前紧后松,或前松后紧”的现象。
在抓双基复习的同时,重视数学思想方法的复习,使学生解题能力上一个新台阶。
强化运算能力、表达能力、,理解能力的训练,课堂教学时安排适量时间让学生进行完整的规范的解题训练,从而减少非智力失分。
具体措施
资料的选用,学生统一用一本资料即《XX》,老师拥有两种以上资料,在教学过程中,根据学生实际,对资料进行具有针对性选择,改编和重组,使复习效果达到最佳。
学习研究《两纲》,研究学习2013年数学学科《考试说明》,对2012年高考试题全国卷和部分省市试卷进行细致分析,学习考试中心对2012年高考试题的评价报告,提高自身业务能力和复习的针对性。
提高集体备课效率和作用:利用每周两次集体备课时间,认真总结上周复习效果,训练落实情况,制订好下周复习计划,训练安排。同时对各章节的重点、难点进行探讨,使复习时重点突出,难点突破(每周安排一个中心发言人,负责本周教案,训练试题编制)。从而使复习,训练效果最佳。
备好“两课”(即复习课、评讲课)精讲精评,突出方法,注重创新能力的培养。
复习课力求做到:
①系统性:滚动复习,知识前后衔接,梳理归纳成串;
②综合性:纵横联系,知识内外交叉,多角度,多层次;
③基础性:着眼双基,中档为主,面向多数;
④重点性:突出主干知识,详略得当;
⑤发展性:传授方法,知识迁移,学会自学;
⑥启迪性:深挖教材,发散思维,多角度考虑问题。
评讲课应该做到:
①针对性:讲其所需,释其所疑,解其多难;
②诊断性:诊痛析因,指点迷津,传授方法,诊防结合;
③辐射性:以点带面,画龙点睛,举一反三;
④启发性:启发思维,点拨思路,发散开拓。
考练结合。每周一次单元检测;每章一次综合测试;每月一次月考;每次认真批改、评讲,要及时分析总结,发现问题,查漏补缺。题量难度适中,力争做到让学生学有所得,听有所获。
总而言之,老师是学生学习的引路人,自身要加强业务学习,取他人之长,补己之短。
指导思想
2012高考结束了,过了暑假离我们的2013年高考也不远了,高三数学已进入第一轮复习,为了2013届高考取得好成绩,第一轮复习达到理想效果,根据《两纲》,紧扣教材,结合自己实际,制订第一轮复习计划。
复习要求
在第一轮复习中,指导学生对双基进行梳理,使之到达系统化,结构化。通过对基础题的系统规范训练,使学生理解掌握每一个概念,每一个知识点。对各种题型注重通性,通法的讲解。
第一轮复习要面向全体学生,降低复习起点,在夯实“双基”的前提下,注重培养学生的能力。根据学生实际,计划要细而实,避免出现“前紧后松,或前松后紧”的现象。
在抓双基复习的同时,重视数学思想方法的复习,使学生解题能力上一个新台阶。
强化运算能力、表达能力、,理解能力的训练,课堂教学时安排适量时间让学生进行完整的规范的解题训练,从而减少非智力失分。
具体措施
资料的选用,学生统一用一本资料即《XX》,老师拥有两种以上资料,在教学过程中,根据学生实际,对资料进行具有针对性选择,改编和重组,使复习效果达到最佳。
学习研究《两纲》,研究学习2013年数学学科《考试说明》,对2012年高考试题全国卷和部分省市试卷进行细致分析,学习考试中心对2012年高考试题的评价报告,提高自身业务能力和复习的针对性。
提高集体备课效率和作用:利用每周两次集体备课时间,认真总结上周复习效果,训练落实情况,制订好下周复习计划,训练安排。同时对各章节的重点、难点进行探讨,使复习时重点突出,难点突破(每周安排一个中心发言人,负责本周教案,训练试题编制)。从而使复习,训练效果最佳。
备好“两课”(即复习课、评讲课)精讲精评,突出方法,注重创新能力的培养。
复习课力求做到:
①系统性:滚动复习,知识前后衔接,梳理归纳成串;
②综合性:纵横联系,知识内外交叉,多角度,多层次;
③基础性:着眼双基,中档为主,面向多数;
④重点性:突出主干知识,详略得当;
⑤发展性:传授方法,知识迁移,学会自学;
⑥启迪性:深挖教材,发散思维,多角度考虑问题。
评讲课应该做到:
①针对性:讲其所需,释其所疑,解其多难;
②诊断性:诊痛析因,指点迷津,传授方法,诊防结合;
③辐射性:以点带面,画龙点睛,举一反三;
④启发性:启发思维,点拨思路,发散开拓。
考练结合。每周一次单元检测;每章一次综合测试;每月一次月考;每次认真批改、评讲,要及时分析总结,发现问题,查漏补缺。题量难度适中,力争做到让学生学有所得,听有所获。
总而言之,老师是学生学习的引路人,自身要加强业务学习,取他人之长,补己之短。
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多做一些基础题,复杂题只是很多基础题的结合,为什么别人可以跳跃性的解题,因为别人基础扎实,可见基础的重要性哦!因为你不是数学家,公式也不是所有人都能推算出来的,所以一定要记公式,哪怕死记硬背都得背下来!童鞋,加油吧!其实数学并不难
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不要只求盲目的多做题,而是在做题的过程中弄懂每道题。学会举一反三。做题前要把书中的例题和课后题弄懂。
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