Question

谁能给我200道数学题 小学5,6年级难度

计算题占多数，应用题占少数。要有答案 打好会继续加分
要有答案的

Answer 1

640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5=
480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15=
48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20=
32×3= 48÷16= 12×8= 27×3=
56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45=
560÷80= 96÷24= 40÷20= 40×30=
37＋26= 76－39= 605＋59= 30×23=
12×8= 27＋32= 48＋27= 4500×20=
73＋15 = 120×600 = 200×360= 6800×400=
280＋270= 4×2500= 6000÷40= 5×1280=
310－70= 400×14= 470＋180= 1000÷25=
160×600= 20×420= 290×300= 8100÷300=
7600÷200= 7600÷400= 680＋270= 980÷14=
4200÷30= 6×1300= 1300×50= 200×48=
930－660= 530＋280= 9200÷400= 840÷21=
180×500= 8000÷500 = 1900÷20= 200×160=
8700÷300= 300×330= 3×1400= 7000÷14=
600÷12= 9600÷80= 140×300= 8800÷40=
9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20=
7500÷500= 370×200= 650÷13= 8600－4200=
,640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5= ,480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15= ,48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20= ,32×3= 48÷16= 12×8= 27×3= ,56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45= ,560÷80= 96÷24= 40÷20= 40×30= ,37＋26= 76－39= 605＋59= 30×23= ,12×8= 27＋32= 48＋27= 4500×20= ,73＋15 = 120×600 = 200×360= 6800×400= ,280＋270= 4×2500= 6000÷40= 5×1280= ,310－70= 400×14= 470＋180= 1000÷25= ,160×600= 20×420= 290×300= 8100÷300= ,7600÷200= 7600÷400= 680＋270= 980÷14= ,4200÷30= 6×1300= 1300×50= 200×48= ,930－660= 530＋280= 9200÷400= 840÷21= ,180×500= 8000÷500 = 1900÷20= 200×160= ,8700÷300= 300×330= 3×1400= 7000÷14= ,600÷12= 9600÷80= 140×300= 8800÷40= ,9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20= ,7500÷500= 370×200= 650÷13= 8600－4200=,,640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5= ,480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15= ,48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20= ,32×3= 48÷16= 12×8= 27×3= ,56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45= ,560÷80= 96÷24= 40÷20= 40×30= ,37＋26= 76－39= 605＋59= 30×23= ,12×8= 27＋32= 48＋27= 4500×20= ,73＋15 = 120×600 = 200×360= 6800×400= ,280＋270= 4×2500= 6000÷40= 5×1280= ,310－70= 400×14= 470＋180= 1000÷25= ,160×600= 20×420= 290×300= 8100÷300= ,7600÷200= 7600÷400= 680＋270= 980÷14= ,4200÷30= 6×1300= 1300×50= 200×48= ,930－660= 530＋280= 9200÷400= 840÷21= ,180×500= 8000÷500 = 1900÷20= 200×160= ,8700÷300= 300×330= 3×1400= 7000÷14= ,600÷12= 9600÷80= 140×300= 8800÷40= ,9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20= ,7500÷500= 370×200= 650÷13= 8600－4200=,,640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5= ,480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15= ,48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20= ,32×3= 48÷16= 12×8= 27×3= ,56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45= ,560÷80= 96÷24= 40÷20= 40×30= ,37＋26= 76－39= 605＋59= 30×23= ,12×8= 27＋32= 48＋27= 4500×20= ,73＋15 = 120×600 = 200×360= 6800×400= ,280＋270= 4×2500= 6000÷40= 5×1280= ,310－70= 400×14= 470＋180= 1000÷25= ,160×600= 20×420= 290×300= 8100÷300= ,7600÷200= 7600÷400= 680＋270= 980÷14= ,4200÷30= 6×1300= 1300×50= 200×48= ,930－660= 530＋280= 9200÷400= 840÷21= ,180×500= 8000÷500 = 1900÷20= 200×160= ,8700÷300= 300×330= 3×1400= 7000÷14= ,600÷12= 9600÷80= 140×300= 8800÷40= ,9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20= ,7500÷500= 370×200= 650÷13= 8600－4200=,,640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5= ,480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15= ,48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20= ,32×3= 48÷16= 12×8= 27×3= ,56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45= ,560÷80= 96÷24= 40÷20= 40×30= ,37＋26= 76－39= 605＋59= 30×23= ,12×8= 27＋32= 48＋27= 4500×20= ,73＋15 = 120×600 = 200×360= 6800×400= ,280＋270= 4×2500= 6000÷40= 5×1280= ,310－70= 400×14= 470＋180= 1000÷25= ,160×600= 20×420= 290×300= 8100÷300= ,7600÷200= 7600÷400= 680＋270= 980÷14= ,4200÷30= 6×1300= 1300×50= 200×48= ,930－660= 530＋280= 9200÷400= 840÷21= ,180×500= 8000÷500 = 1900÷20= 200×160= ,8700÷300= 300×330= 3×1400= 7000÷14= ,600÷12= 9600÷80= 140×300= 8800÷40= ,9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20= ,7500÷500= 370×200= 650÷13= 8600－4200=,,640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5= ,480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15= ,48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20= ,32×3= 48÷16= 12×8= 27×3= ,56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45= ,560÷80= 96÷24= 40÷20= 40×30= ,37＋26= 76－39= 605＋59= 30×23= ,12×8= 27＋32= 48＋27= 4500×20= ,73＋15 = 120×600 = 200×360= 6800×400= ,280＋270= 4×2500= 6000÷40= 5×1280= ,310－70= 400×14= 470＋180= 1000÷25= ,160×600= 20×420= 290×300= 8100÷300= ,7600÷200= 7600÷400= 680＋270= 980÷14= ,4200÷30= 6×1300= 1300×50= 200×48= ,930－660= 530＋280= 9200÷400= 840÷21= ,180×500= 8000÷500 = 1900÷20= 200×160= ,8700÷300= 300×330= 3×1400= 7000÷14= ,600÷12= 9600÷80= 140×300= 8800÷40= ,9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20= ,7500÷500= 370×200= 650÷13= 8600－4200=,,640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5= ,480÷80= 16×5= 27×3= 90÷15= ,48÷4= 640÷16= 39÷3= 24×20= ,32×3= 48÷16= 12×8= 27×3= ,56÷14= 24÷8= 14×2= 83－45= ,560÷80= 96÷24= 40÷20= 40×30= ,37＋26= 76－39= 605＋59= 30×23= ,12×8= 27＋32= 48＋27= 4500×20= ,73＋15 = 120×600 = 200×360= 6800×400= ,280＋270= 4×2500= 6000÷40= 5×1280= ,310－70= 400×14= 470＋180= 1000÷25= ,160×600= 20×420= 290×300= 8100÷300= ,7600÷200= 7600÷400= 680＋270= 980÷14= ,4200÷30= 6×1300= 1300×50= 200×48= ,930－660= 530＋280= 9200÷400= 840÷21= ,180×500= 8000÷500 = 1900÷20= 200×160= ,8700÷300= 300×330= 3×1400= 7000÷14= ,600÷12= 9600÷80= 140×300= 8800÷40= ,9600÷800= 750－290= 5×490= 760×20= ,7500÷500= 370×200= 650÷13= 8600－4200=,,640÷80= 15×5= 23×3= 12×2×5=

1某车间每天能生产甲种零件120个，或乙种零件100个，或丙种零件200个，甲，乙，丙三种零件分别取3个，2个，1个可配成一套。现要求在30天内生产出最多的成套产品，甲，乙，丙三种零件应该各安排生产多少天？

一本数学读物6.25元，一本语文读物5.86元。两本书一共要多少钱？

一个西瓜重4.86千克，一个哈密瓜重3.5千克。一个西瓜比一个哈密瓜重多多少千克？

4一种毛线每千克48.36元，买3千克应付多少元？买0.6千克呢？

一个养蚕专业组养春蚕21张，一共产茧1240千克。平均每张大约产茧多少千克？

6小红看一本故事书，看了5天，每天看12页，还有38页没有看。这本书一共有多少页？（画一画线段图）

7.食堂运来面粉和大米各3袋。面粉每袋重25千克，大米每袋重50千克。运来面粉和大米一共多少千克？

民兵打靶，第一次用子弹250发，第二次用子弹320发，第三次比前两次的总和少180发，第三次用子弹多少发？

9学校买彩色粉笔45盒，买的白粉笔比彩色粉笔多15盒。一共买多少盒粉笔？

10.一个空筐重2千克，往筐里放入32千克花生。装着花生的筐的重量是空筐的多少倍？

11.粮店运来两车面粉，每车装80袋，每袋25千克。这个粮店运来多少千克面粉？（用两种方法解答）

12、三年级同学到菜园收白菜，分成4组，每组11人，平均每人收45千克。一共收白菜多少千克？

13化肥厂计划生产7200吨化肥，已经生产了4个月，平均每月生产化肥1200吨，余下的每月生产800吨，还要生产多少个月才能完成？

14. 塑料厂计划生产1300件塑料模件，6天生产了780件。照这样计算，剩下的还要生产多少天才能完成？

15．李师傅上午4小时生产了252个零件，照这样的速度下午又工作3小时。李师傅这一天共生产零件多少件？

16 水泥厂计划生产水泥3600吨，用20天完成。实际每天比计划多生产20吨，实际多少天完成任务？

17.一堆煤3.6吨，计划可以烧10天，改进炉灶后，每天比原计划节约0.06吨，这堆煤现在可以烧多少天？

18. 甲、乙两地相距420千米，一辆客车从甲地到乙地计划行使7小时。实际每小时比原计划多行使10千米，实际几小时到达？

小强从家回校上课，如果每分钟走50米，12分钟回到学校，如果每分钟多走10米，提前几分钟可以回到学校？

20.筑一条长6.4千米的公路，前3个月平均每月筑1.2千米，剩下的每月修1.4千米，还要几个月完成？

9．小明用10.2元买文具，买了6支铅笔，每支0.45元，余下的钱买圆珠笔，每支2.5元，可以买多少支？

10. 服装厂原计划做120套西服，每套西服用布4.8米，改进裁剪方法后。每套节约用布0.3米，原来用的布现在可做西服多少套？

11．一本故事书，原来每页排576字，排了25页。再版时字改小了，只需排18页。现在每页比原来多排多少个字？

12. 一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行使80千米，货车每小时行使60千米，经过5小时两车相遇。甲、乙两地的铁路长多少千米？

13．两个工程队同时合开一条1500米的隧道，甲工程队在一端开工，每天挖14米，乙工程队在另一端开工，每天挖16米，多少天后隧道可以挖通？

14. 甲、乙两人同时合打一份7000字的稿件，甲每小时打600字，乙比甲每小时多打200字，经过几小时可以完成任务？

15．小明和小强放学后在学校门口向相反的方向行走，小明每分钟走70米，小强每分钟走68米，5分钟后两人相距多少米？

16、 甲、乙两地的路程是630千米，客车从甲地开出2小时后，货车从乙地相向开出，已知客车每小时行使65千米，货车每小时行使60千米。货车开出几小时后与客车相遇？

17、机床厂原来知道机床每台用钢材1.02吨，改进设计后，每台比原来节约0.12吨，原来制造300台所用的钢材，现在可以制造机床多少台？

18、小明买了6支铅笔和4本练习本，每本练习本0.68元，每支铅笔0.24元。小明付出5元钱，应找回多少元？

19、甲、乙两列火车同时从两地相对开出，甲火车每小时行使80千米，乙火车每小时行使70千米，开出12小时后两车还相距110千米，两地相距有多少千米？

20、光明造纸厂生产一批新闻纸，原计划28天完成，每天需生产12.5吨。施加提前3天完成，实际每天比原计划多生产多少吨？

21、李师傅生产一 批零件，前3天生产零件126件，照这样计算，再生产12天完成生产任务。这批零件共有多少件？

22、化肥厂计划用30天生产化肥84吨，实际每天比计划多生产0.2吨，实际比计划提前几天完成任务？

23,某汽车厂计划全年生产汽车16800台，结果提前2个月就完成了全年的生产任务。照这样的速度，全年可生产汽车多少台？

24、新丰农机厂一个车间加工2480个零件。原来每天加工100个，工作20天后，改为每天加工120个。这样再加工几天就可以完成任务？

25、一个服装厂原来做一种儿童服装，每套用布2.2米。现在改进了裁剪方法，每套节省布0.2米。原来做600套这种服装所用的布，现在可以做多少套？

26、小红买了练习本和生字本各3本，一本练习本0.36元，一本生字本0.32元，小红买生字本比买练习本少用多少元？

27、同学抬水浇树。三年级浇45棵，三年级比四年级少浇10棵，四年级是五年纪浇的棵数的一半。五年级比三年纪多浇多少棵？

28一辆汽车从甲地开往500千米外的乙地，已经行了280千米，求已经行的路程与剩下路程之比。

29一项工程，甲队单独做10天完成，乙队单独做8天完成，甲队与乙队工作效率之比是多少？

30五（1）班有学生40人，体育锻炼达标的有32人，未达标的人数占全班人数的百分之几（即求未达标率）？

31,小李、小赵、小王三人合做一批零件，到完工时，小李做总数的 ，小赵做总数的 ，小王做总数的 ，求三人所做零件数量之比。

32'五（1）班第一次数学测试，及格的有48人，不及格的有2人。求这次数学测试的及格率。

33.某车间某天出勤职工38人，缺勤2人，求出勤率。

34,某厂上半月完成计划产量的56%，下半月又完成计划产量的64%，这个月增产百分之几？

35一套自学丛书，现在的单价是160元，比原价降低了40元，问现在的售价是原价的百分之几？

36 少先队绿化组春季植树360株，秋季植树440株，共成活760株，求树苗成活率。

37 月饼厂去年生产月饼140吨，今年生产月饼210吨，今年比去年增产百分之几？

38 6千克比5千克多百分之几？5千克比6千克少百分之几？

39 某厂上半月完成计划产量的56%，下半月又完成计划产量的64%，这个月增产百分之几？

40服装厂下半年生产服装计划数比上半年增加20%，那么下半年生产服装计划数是上半年的百分之几？

41．油菜籽的出油率是38%，5吨油菜籽可加工出多少吨油？

42．修建一自来水厂，计划投资500万元，实际比计划节约了5%，节约了多少万元？

43．油菜籽的出油率达到八成五，勤奋村种了8公顷油菜，每公顷收到油菜籽3750千克，共可出菜籽油多少千克？

44．辛庄小学六年级学生有200人，其中120人参加兴趣小组，要使参加兴趣小级的人数达到88%，还需要增加多少人参加？

Answer 2

------------------------------------以下是一些奥数题：---------------------------------------------

奥赛专题 -- 抽屉原理
【例1】一个小组共有13名同学，其中至少有2名同学同一个月过生日。为什么？
【分析】每年里共有12个月，任何一个人的生日，一定在其中的某一个月。如果把这12个月看成12个“抽屉”，把13名同学的生日看成13只“苹果”，把13只苹果放进12个抽屉里，一定有一个抽屉里至少放2个苹果，也就是说，至少有2名同学在同一个月过生日。

【例 2】任意4个自然数，其中至少有两个数的差是3的倍数。这是为什么？
【分析与解】首先我们要弄清这样一条规律：如果两个自然数除以3的余数相同，那么这两个自然数的差是3的倍数。而任何一个自然数被3除的余数，或者是0，或者是1，或者是2，根据这三种情况，可以把自然数分成3类，这3种类型就是我们要制造的3个“抽屉”。我们把4个数看作“苹果”，根据抽屉原理，必定有一个抽屉里至少有2个数。换句话说，4个自然数分成3类，至少有两个是同一类。既然是同一类，那么这两个数被3除的余数就一定相同。所以，任意4个自然数，至少有2个自然数的差是3的倍数。

【例3】有规格尺寸相同的5种颜色的袜子各15只混装在箱内，试问不论如何取，从箱中至少取出多少只就能保证有3双袜子（袜子无左、右之分）？
【分析与解】试想一下，从箱中取出6只、9只袜子，能配成3双袜子吗？回答是否定的。
按5种颜色制作5个抽屉，根据抽屉原理1，只要取出6只袜子就总有一只抽屉里装2只，这2只就可配成一双。拿走这一双，尚剩4只，如果再补进2只又成6只，再根据抽屉原理1，又可配成一双拿走。如果再补进2只，又可取得第3双。所以，至少要取6＋2＋2=10只袜子，就一定会配成3双。
思考：1.能用抽屉原理2，直接得到结果吗？
2.把题中的要求改为3双不同色袜子，至少应取出多少只？
3.把题中的要求改为3双同色袜子，又如何？

【例4】一个布袋中有35个同样大小的木球，其中白、黄、红三种颜色球各有10个，另外还有3个蓝色球、2个绿色球，试问一次至少取出多少个球，才能保证取出的球中至少有4个是同一颜色的球？
【分析与解】从最“不利”的取出情况入手。
最不利的情况是首先取出的5个球中，有3个是蓝色球、2个绿色球。
接下来，把白、黄、红三色看作三个抽屉，由于这三种颜色球相等均超过4个，所以，根据抽屉原理2，只要取出的球数多于（4-1）×3=9个，即至少应取出10个球，就可以保证取出的球至少有4个是同一抽屉（同一颜色）里的球。
故总共至少应取出10＋5=15个球，才能符合要求。
思考：把题中要求改为4个不同色，或者是两两同色，情形又如何？
当我们遇到“判别具有某种事物的性质有没有，至少有几个”这样的问题时，想到它——抽屉原理，这是你的一条“决胜”之路。

奥赛专题 -- 还原问题

【例1】某人去银行取款，第一次取了存款的一半多50元，第二次取了余下的一半多100元。这时他的存折上还剩1250元。他原有存款多少元？
【分析】从上面那个“重新包装”的事例中，我们应受到启发：要想还原，就得反过来做（倒推）。由“第二次取余下的一半多100元”可知，“余下的一半少100元”是1250元，从而“余下的一半”是 1250+100=1350（元）
余下的钱（余下一半钱的2倍）是： 1350×2=2700（元）
用同样道理可算出“存款的一半”和“原有存款”。综合算式是：
[（1250+100）×2+50]×2=5500（元）
还原问题的一般特点是：已知对某个数按照一定的顺序施行四则运算的结果，或把一定数量的物品增加或减少的结果，要求最初（运算前或增减变化前）的数量。解还原问题，通常应当按照与运算或增减变化相反的顺序，进行相应的逆运算。

【例2】有26块砖，兄弟2人争着去挑，弟弟抢在前面，刚摆好砖，哥哥赶来了。哥哥看弟弟挑得太多，就拿来一半给自己。弟弟觉得自己能行，又
从哥哥那里拿来一半。哥哥不让，弟弟只好给哥哥5块，这样哥哥比弟弟多挑2块。问最初弟弟准备挑多少块？
【分析】我们得先算出最后哥哥、弟弟各挑多少块。只要解一个“和差问题”就知道：哥哥挑“（26+2）÷2=14”块，弟弟挑“26-14=12”块。
提示：解还原问题所作的相应的“逆运算”是指：加法用减法还原，减法用加法还原，乘法用除法还原，除法用乘法还原，并且原来是加（减）几，还原时应为减（加）几，原来是乘（除）以几，还原时应为除（乘）以几。
对于一些比较复杂的还原问题，要学会列表，借助表格倒推，既能理清数量关系，又便于验算。
奥赛专题 -- 鸡兔同笼问题
例1 鸡兔同笼，头共46，足共128，鸡兔各几只？
[分析] ：如果 46只都是兔，一共应有 4×46=184只脚，这和已知的128只脚相比多了184-128=56只脚.如果用一只鸡来置换一只兔，就要减少4-2=2（只）脚.那么，46只兔里应该换进几只鸡才能使56只脚的差数就没有了呢？显然，56÷2=28，只要用28只鸡去置换28只兔就行了.所以，鸡的只数就是28，兔的只数是46-28=18。
解：①鸡有多少只？
（4×6-128）÷（4-2）
=（184-128）÷2
=56÷2
=28（只）
②免有多少只？
46-28=18（只）
答：鸡有28只，免有18只。

例2 鸡与兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？
[分析]： 这个例题与前面例题是有区别的，没有给出它们脚数的总和，而是给出了它们脚数的差.这又如何解答呢？
假设100只全是鸡，那么脚的总数是2×100=200（只）这时兔的脚数为0，鸡脚比兔脚多200只，而实际上鸡脚比兔脚多80只.因此，鸡脚与兔脚的差数比已知多了（200-80）=120（只），这是因为把其中的兔换成了鸡.每把一只兔换成鸡，鸡的脚数将增加2只，兔的脚数减少4只.那么，鸡脚与兔脚的差数增加（2+4）=6（只），所以换成鸡的兔子有120÷6=20（只）.有鸡（100-20）=80（只）。
解：（2×100-80）÷（2+4）=20（只）。
100-20=80（只）。
答：鸡与兔分别有80只和20只。

例3 红英小学三年级有3个班共135人，二班比一班多5人，三班比二班少7人，三个班各有多少人？
[分析1] 我们设想，如果条件中三个班人数同样多，那么，要求每班有多少人就很容易了.由此得到启示，是否可以通过假设三个班人数同样多来分析求解。
结合下图可以想，假设二班、三班人数和一班人数相同，以一班为标准，则二班人数要比实际人数少5人.三班人数要比实际人数多7-5=2（人）.那么，请你算一算，假设二班、三班人数和一班人数同样多，三个班总人数应该是多少？
解法1：
一班：[135-5+（7-5）]÷3=132÷3
=44（人）
二班：44+5=49（人）
三班：49-7=42（人）
答：三年级一班、 二班、三班分别有44人、 49人和 42人。
[分析2] 假设一、三班人数和二班人数同样多，那么，一班人数比实际要多5人，而三班要比实际人数多7人.这时的总人数又该是多少？
解法2：（135+ 5+ 7）÷3 = 147÷3 = 49（人）
49-5=44（人），49-7=42（人）
答：三年级一班、二班、三班分别有44人、49人和42人。

例4 刘老师带了41名同学去北海公园划船，共租了10条船.每条大船坐6人，每条小船坐4人，问大船、小船各租几条？
[分析] 我们分步来考虑：
①假设租的 10条船都是大船，那么船上应该坐 6×10= 60（人）。
②假设后的总人数比实际人数多了 60-（41+1）=18（人），多的原因是把小船坐的4人都假设成坐6人。
③一条小船当成大船多出2人，多出的18人是把18÷2=9（条）小船当成大船。
解：[6×10-(41+1）÷（6-4）
= 18÷2=9（条） 10-9=1（条）
答：有9条小船，1条大船。

例5 有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共18只，共有腿118条，翅膀20对（蜘蛛8条腿；蜻蜓6条腿，两对翅膀；蝉6条腿，一对翅膀），求蜻蜓有多少只？
[分析] 这是在鸡兔同笼基础上发展变化的问题.观察数字特点，蜻蜓、蝉都是6条腿，只有蜘蛛8条腿.因此，可先从腿数入手，求出蜘蛛的只数.我们假设三种动物都是6条腿，则总腿数为 6×18=108（条），所差 118-108=10（条），必然是由于少算了蜘蛛的腿数而造成的.所以，应有（118-108）÷（8-6）=5（只）蜘蛛.这样剩下的18-5=13（只）便是蜻蜓和蝉的只数.再从翅膀数入手，假设13只都是蝉，则总翅膀数1×13=13（对），比实际数少 20-13＝7（对），这是由于蜻蜓有两对翅膀，而我们只按一对翅膀计算所差，这样蜻蜓只数可求7÷（2-1）=7（只）.
解：①假设蜘蛛也是6条腿，三种动物共有多少条腿？
6×18=108（条）
②有蜘蛛多少只？
（118-108）÷（8-6）=5（只）
③蜻蜒、蝉共有多少只？
18-5=13（只）
④假设蜻蜒也是一对翅膀，共有多少对翅膀？1×13=13（对）
⑤蜻蜒多少只？
（20-13）÷ 2-1）= 7（只）
答：蜻蜒有7只.

因为小学没必要做那么多题，所以：
----------------------------------------附学习方法---------------------------------
小学数学学习方法
一、学会主动预习

新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。因此，培养自学能力，在老师的引导下学会看书，带着老师精心设计的思考题去预习。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
二、在老师的引导下掌握思考问题的方法

一些学生对公式、性质、法则等背的挺熟，但遇到实际问题时，却又无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。如有这样一道题让学生解“把一个长方体的高去掉2_厘米后成为一个正方体，他的表面积减少了48平方厘米，这个正方体的体积是多少？”同学们对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及知识面广，许多同学理不出解题思路，这需要学生在老师的引导下逐渐掌握解题时的思考方法。这道题从单位上讲，涉及到长度单位、面积单位；从图形上讲，涉及到长方形、正方形、长方体、正方体；从图形变化关系讲：长方形→正方形；从思维推理上讲：长方体→减少一部分底面是正方形的长方体→减少部分四个面面积相等→求一个面的面积→求出长方形的长（即正方形的一个棱长）→正方体的体积，经老师启发，学生分析后，学生根据其思路（可画出图形）进行解答。有的学生很快解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4＝48得：X＝6（即正方体的棱长），这样得出正方体的体积为：6×6×6＝216（立方厘米）。
三、及时总结解题规律

解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：（1）本题最重要的特点是什么？（2）解本题用了哪些基本知识与基本图形？（3）本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的？（4）解本题用了哪些数学思想、方法？（5）解本题最关键的一步在那里？（6）你做过与本题类似的题目吗？在解法、思路上有什么异同？（7）本题你能发现几种解法？其中哪一种最优？那种解法是特殊技巧？你能总结在什么情况下采用吗？把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，学生解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。
四、拓宽解题思路

在教学中老师会经常给学生设置疑点，提出问题，启发学生多思多想，这时学生要积极思考，拓宽思路，以使思维的广阔性得到较好的发展。如：修一条长2400米的水渠，5天修了它的20%，照这样计算剩下的还需几天修完？根据工作总量、工作效率、工作时间三者的关系，学生可以列出下列算式：（1）2400÷（2400×20%÷5）－5＝20（天）（2）2400×（1－20%）÷（2400×20%÷）=20（天）。教师启发学生，提问：“修完它的20%用5天，还剩下（1－20%要用多少天修完呢？”学生很快想到倍比的方法列出：（3）5×（1－20%）÷20%＝20（天）。如果从“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的方法去思考，又可得出下列解法：5÷20%－5＝20（天）。再启发学生，能否用比例知识解答？学生又会想出：（6）20%∶（1－20%）＝5∶X（设剩下的用X天修完）。这样启发学生多思，沟通了知识间的纵横关系，变换解题方法，拓宽学生的解题思路，培养学生思维的灵活性。
五、善于质疑问难

学启于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从有疑开始的，学会发现和提出问题是学会创新的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生不是一个好学生。”现代教育的学生观要求：“学生能独立思考，有提出问题的能力。”培养创新意识、学会学习，应从学会提出疑问开始。如学习“角的度量”，认识量角器时，认真观察量角器，问自己：“我发现了什么？我有什么问题可以提？”通过观察、思考，你可能会说说：“为什么有两个半圆的刻度呢？”“内外两个刻度有什么用处？”，“只有一个刻度会不会比两个刻度更方便量呢？”，“为什么要有中心的一点呢？”等等，不同的学生会提出各种不同的看法。在度量形状如“V”时，你可能会想到不必要用其中一条边与量角器零刻度线重合的办法。学习中要善于发现问题，敢于提出问题，即增加主体意识，敢于发表自己的看法、见解，激发创造欲望，始终保持高昂的学习情绪。

Answer 3

你的分数很诱惑人，小学的数学题都很简单啊，你只要掌握了计算的方法，同样类型的题就难不倒你了，题不是越多就越好的，去其糟怕，取其精华，做一些主要的就行了

Answer 4

网上收一下

Answer 5

这个百度文库有