初中生，不想学习，怎么办
我从小就懒，怕苦怕累。所以什么事情都作不好，我真的想好好学，但就是~``````````哎！！！目前面对的中考，我真的不知所措，按目前的形势走下去，无疑我是考不上高中的，我想知道我应该怎样调整不想学习的心态，以及我该怎么走下去，请大家帮帮我！~``谢谢！！！我真的控制不住自己，我的成绩很差，都是因为我爱玩控制不住自己，其实同学老师都说我是很聪明的，就是自己的原因；
我是流着泪写下这些的 请叔叔阿姨哥哥姐姐帮帮我！！ 展开
二、具体化：具体是怎么个厌学法，怎么表现的？
三、探究问题成因，并具体分析：
a学习动力不足：孩子的学习目标、学习兴趣和自信心等，这个不是校区的老师能独自把控的。这个更取决于家长、家庭环境的塑造和影响。需要校区和家长充分合作沟通，并分析原因，以家长为主体、由校区配合，制定具体措施，从而有效的激发孩子的学习动力。
解决：营造良好的家庭学习环境和互动模式。具体可以：
（1） 多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感；
（2） 不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力；
（3） 尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。
（4） 唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。
（5） 以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。
b学习遇到困难。欠帐太多又不好意思和家长说。时间长了，可能一接触学习，就触发了不良情绪。
解决：1仔细了解到孩子的具体学习困难，给予帮助与指导，家长力不从心的话，就要考虑让专业的老师来指导；2消除对抗情绪：长期原因可能是青春期逆反，短期原因可能是心情引起。家长要多陪孩子游戏娱乐，建立和孩子快乐的互动模式，避免在一起就自动进入“对抗”状态；3不要过于强势，尊重孩子，平等交流，让孩子保持良好的情绪状态。
c有其他烦心事，心不在焉。孩子进入青春期后，会遇到生理上的烦恼，或者早恋、和同学关系不融洽等问题，但又不愿主动和父母沟通，又十分困扰，造成了没有心思学习。
解决：父母仔细观察孩子的生活学习，多关注、关心孩子的言行举止，充分沟通，化解心事。必要的话可借助专业的心理咨询，迅速找到问题并解决。
总之，主要是及时给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。
对于不想学习，可以找人监督你啊。父母、同学、老师都可以，但我觉得关键是在于自己，要有自制力。
学习是通过教授或体验而获得知识、技术、态度或价值的过程，从而导致可量度的稳定的行为变化，更准确一点来说是建立新的精神结构或审视过去的精神结构。任何事情从不会到会都是一个学习的过程。
学习是一种享受。学习，不仅是学知识，更重要的是学做人。学习的方法有很多，而学习态度却仅仅只有一种，那就是时时刻刻都要认认真真。学习能提高自身的修养能够使自己的人生变的更好，所以人们需要学习。
学习的分类：分为两类，一种是在学校内部得到知识的一种学习。另一种是在校外得到知识的一种学习。
0-18岁的学校教育是每个人必须经历的必须掌握的一种生活必备知识，可以称之为学校教育。18岁到24岁的，基本上在大学里自行选修的知识，选修学习。同样也可以归根在一起称之为学校教育。通用名词学校学习。（从0到24岁的学习称之为长期学习）
一般情况下，当走出学校就业的的时候，由于知识的缺陷，自己购买书本，后者在某些机构里面获得的知识，这种学习课称之为校外学习，其实只要是不懂的就是在学习。
- 学习是指学习者因实践经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
所谓“边角料”，是指时间的空隙。进入九年级后，由于学科知识的加深，课业负担的加重，中考压力的加大，语文学习常常被挤到了一旁，很多学生反映没有时间预习，没有时间复习，除了在语文课上学习语文外，就再也没有其他时间学语文了。其实，进了九年级后，学习语文需要充分利用“边角料”，如在静静等待上课的二分钟，可以思考一个问题，可以记忆一句名言，可以背诵一段诗歌，可以阅读一段文字，可以欣赏一幅画，还可以听一段音乐。在中午或晚上就餐时，可以和大人或同学聊聊感兴趣的话题；在晚上上床休息时，可以看一篇小文章，读一则小故事，既让自己心情得到放松，也使自己增加一点阅读量。所谓“边角料”，还指内容的多样。进入九年级，人们常常一切以考试为中心，总是针对考什么而思考学什么，这样的思考和行为让语文素养的提高失去了基础。利用好“边角料”就是要既学习书本内的，还要学习书本外的；既要了解校内的，还要了解校外的；既要了解文本的，还要了解生活的。多方面知识的积累才能夯实语文基础，才能提高语文素养。语文学习犹如煲汤，要花时间还要有各种原料。
语文学习就是在阅读中提升，在记忆中明晰，在思考中深刻，在聆听中净化，在交流中成熟。
二、阅读——“读进去”更要“读出来”。
阅读不能只停留在字、词、句的意义上，奔忙于繁多的练习和字词句含义的挖掘里，阅读必须“既读得进去又读得出来”。阅读是对话，这种对话分为三个层面：与自己对话，就是边读边思，自己不断与心灵交流；与师生对话，这是自己与老师和同学的交流，重点探讨“怎么写的”；与作者对话，思考“写得如何，能否更好”的问题。
七、八年级，我们更多地关注“读得进去”的问题，进入九年级，我们更要能够“读得出来”。读得出来，就是要关注阅读的内容“写得如何，能否更好”，因此，在阅读时我们必须做到不被名家所吓，不被名作所惑，不被资料所累，读出自己的感受，产生自己的思想，形成自己的体悟。读得出来，就是要用所获知识，所悟道理，所得方法来指导生活，理解社会，认识世界。
要能够在这“进”与“出”的过程中，搜集信息，认识世界，发展思维；在“去”与“来”的过程中，加深理解体验，进行感悟思考，获得思想启迪，享受审美乐趣；在这“进去”与“出来”中，形成语文素养。
三、写作——不断追寻“更高境界”。
对于进入九年级的学生来说，写作文不是难事，但要写出满意的作文并不是易事。我们不是缺少写作材料，也不是缺少写作方法，问题常常出在立意欠新上。立意没有最好，只有更好，这就要求我们能够在写作之时学会思考、比较，力争创新。要在不断的追求中一步步走向更高境界。立意的境界可以分为“三重天”。一重天，就是第一眼看见题目便决定想写的，这往往是凭一种感觉，这种感觉几乎没有经过思考，完全是一种潜意识，一种自然。如果就这样动笔写作，常常是比较草率的，写起来看似顺手，但因为大家都容易想到，因此很难出彩。二重天，就是抛开第一次的想法，经过思考后得到的比第一次完美的结果。这是一种选择，也是一种提升，在思考中注意提炼，在选择中注意比较，在舍弃中注意深刻。这肯定会是一种痛，但痛中常常孕育着精彩。三重天，就是再次深入思考，重新分析，通过比较，推敲，筛选，跳出俗套，透过现象，更细，更全，更新，更深，真正“深思熟虑”，从而达到让人耳目一新的效果，想别人没有想的，写别人没有写的，这才是最高境界。
永远要记住，在某个高度上，就没有风雨云层。如果你语文学习中被云层遮蔽了阳光，那是因为你飞得还不够高。大多数人所犯的错误是抗拒问题，他们试图消灭云层。而正确的做法是，找到你上升到云层之上的途径。
因此，我们不能满足于“学会”，更要追求“会学”。
呵呵，看到你这个，我真的很有感触啊！我当时要是有你这么懂事就好了，我是到了中考失败了，才开始反省的人。初中的课程不难，真的。我同学中就有只老师帮忙突袭了四个月，就考的还不错的人，你也说了，老师同学都讲你很聪明。所以你现在开始奋斗，完全是有机会的。这段话是想告诉你，你还来得及，并且要有自信
下面想告诉你，折磨纠正心态：
你既然已经开始反省自己了，就要想想，为什么就一定要荒废学业呢？学习本来就是件苦差事。没有非凡的毅力是不可能出好成绩的，天才除外啊！
你不为自己想想，也得为父母想吧！我不知道你家的情况啊！
假如很有钱，你自是不需要读书，以后都很有钱花，但是光有钱又有什么用呢？这个社会越来越注重素质，就是人的教育。你只有钱没有文化，那么，你再富，别人也不会有多瞧得起你。再说，富不过三代，你能保证一直有钱吗？就用父母的钱花一辈子，你不觉得很丢人吗？
假如经济条件一般，那你就更应该好好读书了，这个社会，拼爹啊！家庭背景很关键，不错。但是要是还没有过硬的后台，你本身的实力就至关重要了，你不指望将来有多么厉害，自己能养活自己，报答父母，就很不错了啊！你现在还不明白，出了象牙塔，什么都不一样。文凭，就是敲门砖。没有一个过得去的文凭，什么都免提！世界上是有不通过应试教育就成功的人，比如韩寒，但是你自认为你有那种才能吗？百分之99的人都是普通人，认命啊！好好努力，等到鲤鱼跳龙门，不要只顾着玩，不为未来打算。
不想学习，可以找人监督你啊！父母，同学，如果合适的话，还可以找老师，但我觉得关键是在于自己啊！要有自制力，从你的描述看，你的自制力差的够可以，但是没关系，现在开始，只要你决定了要好好念书，就拿出惊人的毅力来，卧薪尝胆。
好好考虑下现实的残酷，别再执迷不悟了。
初中底子打不好，高中读起来很吃力的，我就是这么走过来的啊！你在四川，高考竞争很大，现在再不好好奋斗，那就真的是前途黑暗了。
自己好好反省，反省。有事欢迎找我。
学习相较于其他活动，本来就是一件比较枯燥、无趣的事情，很容易让人失去学习的动力。即便你是一个很善于自我激励的人，也难保时时都有饱满的学习动力。那么，当不想学习的时候该怎么办呢？
1、认识到学习的重要性，列出学习可能给你带来的好处，不学习有哪些危害。然后给自己制定一个合适的目标，并进行不断的调整、完善。采用激励、奖励等各种方法，实施和完成计划，养成学习习惯。
2、掌握高效的学习方法，在学习中获得成就、满足感。在学习的过程中，如果方法不得当，学习严重受挫，就会越来越没兴趣，甚至产生讨厌的情绪。学习掌握速读记忆的能力，通过训练，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的提高。同时极大的缩短了学习的时间，平时需要几个小时完成的学习任务现在几十分钟甚至十几分钟就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，学习的兴趣自然会提高很多。具体练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提阅读、学习效率和兴趣。
3、做学习的主人，体会学习的快乐。在学习的过程中要多与老师、同学交流讨论，培养自学兴趣 。知识要互补，思想要共振，学习讨论也是很重要的，它既可以活跃学习气氛、集中注意力，又可使学生信息得到交流，思维得到调整。
