我家女儿小学五年级 数学每次都是会做,但一做总是错掉,不是粗心的把题目看错了,就是计算算错了,怎么办
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任何数的计算总是与其相应的知识密切联系的。如果概念不清、算理不明、笔算不准,计算时必定会错误百出。
(2)任何一道题,都可以分解成一些基本的口算题。如果口算不熟,计算不准必然会出现错误。计算中有一步出错,就会导致整道题的计算错误。
(二)心理方面的原因
造成计算错误,除了知识方面的原因外,学生心理方面的原因也是不能忽视的。平时有的学生作业出错,教师将其找到跟前,他却恍然大悟,说“自己粗心”。其实这也是我们常说的学生不认真审题。造成这方面的原因是:进行计算时,学生有时感知事物特征是不够精细,比较笼统,引不起学生的兴趣。有时计算时,总是希望能很快得到结果,因而,当遇到计算题里的数据较大、较为陌生、或算式的外形显得过繁时,就会产生排斥心理,表现为不耐烦,不能认真地审题,也不耐心地去选择合理的算法,致使计算错误。有时学生的注意力不够稳定,面临一些单调乏味的内容容易产生疲劳,注意的范围比较狭窄,会出现顾此失彼、丢三落四的现象。有时学生受思维定势的干扰,不良的思维定势表现在按照固定的思维模式去分析新情况,解决新问题。在计算方面,则表现为原有的计算法则、方法干扰新的计算法则、方法的掌握。另一个原因是受现代科技的影响,数学教学中开设了计算器的使用,多数学生都有计算器,学生在计算时根本不动脑去想,长久下去学生的计算能力也会下降。还有一些学生盲目的买了辅导资料,资料中有现成的答案,学生计算时产生了依赖思想,不去认真地分析题,照抄答案,长此下去,学生根本不动脑,也导致计算能力下降。教师在教学中如果注意分析学在计算中的错误,对症下药,从正面引导,学生的计算能力会逐步提高的,从而养成良好的计算习惯和审题习惯
(2)任何一道题,都可以分解成一些基本的口算题。如果口算不熟,计算不准必然会出现错误。计算中有一步出错,就会导致整道题的计算错误。
(二)心理方面的原因
造成计算错误,除了知识方面的原因外,学生心理方面的原因也是不能忽视的。平时有的学生作业出错,教师将其找到跟前,他却恍然大悟,说“自己粗心”。其实这也是我们常说的学生不认真审题。造成这方面的原因是:进行计算时,学生有时感知事物特征是不够精细,比较笼统,引不起学生的兴趣。有时计算时,总是希望能很快得到结果,因而,当遇到计算题里的数据较大、较为陌生、或算式的外形显得过繁时,就会产生排斥心理,表现为不耐烦,不能认真地审题,也不耐心地去选择合理的算法,致使计算错误。有时学生的注意力不够稳定,面临一些单调乏味的内容容易产生疲劳,注意的范围比较狭窄,会出现顾此失彼、丢三落四的现象。有时学生受思维定势的干扰,不良的思维定势表现在按照固定的思维模式去分析新情况,解决新问题。在计算方面,则表现为原有的计算法则、方法干扰新的计算法则、方法的掌握。另一个原因是受现代科技的影响,数学教学中开设了计算器的使用,多数学生都有计算器,学生在计算时根本不动脑去想,长久下去学生的计算能力也会下降。还有一些学生盲目的买了辅导资料,资料中有现成的答案,学生计算时产生了依赖思想,不去认真地分析题,照抄答案,长此下去,学生根本不动脑,也导致计算能力下降。教师在教学中如果注意分析学在计算中的错误,对症下药,从正面引导,学生的计算能力会逐步提高的,从而养成良好的计算习惯和审题习惯
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