Question

如何对待成绩差的学生

Answer 1

教师要有信心面对后进生，承认你所教的班级存在着后进生。一个教师当你接手一个新的班集体时，首要问题是摸清楚学生的素质结构，做到心中有数，有利于因材施教。对于班级中的后进生，你切不能嫌弃他们，应该有一个正常健康的心态对待这些学生，让他们得到优生同样的待遇。只有敢于面对后进生的教师才可能有计划、有信心地完成后进生转化工作。第一，让后进生有充分表现的机会。每个人都自尊心，而学习成绩较差的学生就更需要别人对其进步的肯定。课堂上，教师应把问题分几个档次，要运用鼓励性的语言、手势、眼神来让这些后进生有一块发言的天地，消除他们的恐惧感、自卑心理；答对了问题或那怕答错了，教师都应该给予他们一些夸张式的表扬：如全班同学鼓掌，向全体同学宣布该生有了很大的进步之类的话。课下，师生之间要摆脱“成绩”的阴影，互相沟通，多多彼此间促膝谈心，做做游戏，画画什么都可以的，这样的目的是为了消除后进生“独处”的心理，这么一来，把纯粹的师生关系向前推进了一大步，变成了朋友关系。作为朋友，教者再曲径通幽地鼓励这些学生树立学习的信心，课后辅导也就会事半功倍。第二，循序渐进，有计划地进行补缺补差工作。首先教师要降低后进生的学习要求，根据个人的基础而定出由浅入深地学习计划。这样既减轻了教师的教学负担，又可以增强后进生的学习兴趣；其次，放慢学习节奏，以防止求多求快，让后进生慢慢地消化吸收所学的知识。
第三，与家长取得联系，交换相互间看法。一个成功的人士，多一次，少一次称赞可能会无所谓的，而一个弱者，那怕是一次小小的表扬也许会欣喜若狂，铭记在心的。所以说，当你班上的后进生有了点滴的进步，教师除了在班上给以表扬外，还应当及时通报给学生的家长，与家长相互交换意见。一则让这些后进生有一种成就感；同时，从家长反馈的信息，教师可相应地调整教育教学方法。学校和家庭相结合，立体多方位地培养后进的学习兴趣，渐渐地摘掉“后进生”的帽子，这一点尤为重要。总之，教师要敢于面对后进生，要有恒心搞好转化工作。

Answer 2

• 认识自己的长处和优点。为什么要沉迷于自己失败的一面呢？没有一个人是完美的，但是每个人都有自己优秀的地方。为你拥有的特长和优点感到自豪，毕竟自己还是挺厉害的嘛～
• 对着镜子笑一笑，人生是积极的。给自己一个笑脸，不要对生活感到怜悯，也不要厌恶或者轻视自己。常常对镜子笑一笑，让你感到更快乐更自信。
• 展现自己优秀的一面。让别人认可你，让他们觉得你很厉害，你的自信就会慢慢提升的，所以去展现你自己的才艺和优点。朝着自己热情的方向前进，培养多一些爱好，多交一些良友，让你变得自信满满。
• 设定目标，做好准备。设定一个目标，贯注信念，专注其中。并且做好充分的准备，这样更容易让你达到目标。要经常鼓励自己，因为你就要成功了！
• 不要逃避和不敢面对失败。只有弱小的自卑者才会盯着自己的失败和缺点不放手，他们逃避现实，不敢自我肯定。有句名言说“现实中的恐惧，远比不上想象中的恐惧那么可怕”，所以敢于面对挑战，鼓气勇气，多试几次，你的自信心就会慢慢高涨起来。
• 为自己订下约束。给自己一点压力，制定一些约束，遵守这些约束。弥缝在参加生存训练时，就这么对自己说：不管怎么样的活动，什么都得给我尝试一遍。结果可想而知，弥缝不仅享受了其中的乐趣，还提高了自己的自信心。所以为自己订下约束，遵守约束和自我信赖，随着时间的推移你的信心就会成为你的勇气和力量。

Answer 3

前几周初级几位班主任分别找我，说个别学生跟不上课，考试成绩太差，经常破坏学校纪律，要求家长接回教育好了再回来。我严厉地拒绝了他们，我说：“你们不要老盯在考试成绩上，要注重学生良好行为习惯的培养，好习惯比成绩重要，现在他们还没有形成好的习惯，还不知道怎样学习，大一点，知道学了，成绩自然就上来了。 说一千道一万，还是成绩在作怪，喊的是素质教育，但在应试教育的指挥棒下，学生成绩就像一块巨石，压在教师们头上，喘不过气来，于是造成工作累，心理压力大，心情急躁。针对这种实际情况，我们及时的召开了全体初一年级教师会。一方面，让教师们人人发言，说一说心中的苦闷，诉一诉心里的委屈。另一方面，敞明学校的观点，年终考核，不以学生成绩定胜败，实行综合考评，要考虑学生的行为习惯培养，减轻教师们心理压力。 说心里话，老师们真不容易，造成师生乃至家长水火不容，不能全怪教师们，应试教育、单一评价、家长的舆论……不抓成绩就没地位。但作为学校的管理者，我还得说两句，虽然微不足道。 一、良好的行为习惯比成绩重要。成绩只是暂时的，这回好点，下次有可能差点，没有常胜冠军，但好习惯成就人一生，决定人的命运。所以说，在教育孩子方面，别老盯在成绩上，要注重良好行为习惯的培养。 二、要用真心去爱学生。别看初一年级孩子虽小，但都是有头脑的，他们嘴上不说，但心里都知道，那个老师真正对他们好，哪个老师不好。你真正去爱他们，尊重他们，他们会明白的，天天的挖苦他们，损他们，骂他们，他们怎能不记恨。每个教师都思量一下，你是真心的在爱学生吗？你自己的孩子犯错误了，你能包容，成绩差了，你能原谅；那么你教的学生为什么就不能包容，不能原谅，还是没有像对待自己孩子一样对待学生。 三、不要以成绩论成败。考试成绩好的学生不一定都由作为，成绩差的学生，不一定没有作为，这个道理说起来都明白，但就是不能正确对待。

Answer 4

不管是好学生还是坏学生，对待他们都应该平等，对待成绩差的学生更应该用心，比对待成绩好的学生花更大的气力，不能放弃他们，对他们不冷不热，放弃了只会使成绩差的学生找不到自信，而自暴自弃，应该多多鼓励他们，对他们要有信心，平时有机会表现的时候，应该多给成绩较差的学生机会，让他们明白，自己在这个班级里，并不是一无事处，找到自己的价值，取长补短，多与他们谈谈，了解他们为什么差，哪里差，以便改善，提高。记住，要对学生有信心，他们才会有信心。

Answer 5

学习差可以理解,
可以慢慢跟上来
毕竟不可能都是学习优秀的
但纪律差.要劝说,管教
让他们懂得规矩
对他们以后的自律也有好处