Question

我是一名高一学生，初中较懒没打好基础，现在去就高二了，发觉语文考试的阅读文章理解很难，过来人支个招.

Answer 1

(一)某句话在文中的作用: 1,文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文,小说),埋下伏笔(记叙文,小 说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2,文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3,文末:点明中心(记叙文,小说);深化主题(记叙文,小说);照应 开头(议论文,记叙文,小说) (二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境. 1,比喻,拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性. 2,排比:有气势,加强语气,一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4,对比:强调了……突出了…… 5,反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻, 对比,借代,象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句 子,就可以了. (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行.因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行.因为该词准确地说明了……的情 况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符. (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能.因为(1)与人们认识事物的(由浅入深,由表入里,由现象到本质) 规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相 扣,不能互换. (六)段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间,什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事. 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

Answer 2

个人以为，什么补习班都是胡扯，如果补习班有用的话，还要学校干嘛！？
语文阅读这个东西，主要是看你是否读懂了文章，不知道你有没有写日记的习惯，如果有的话，可以试着每天写一篇文章的读后感，重点要善于总结某些文章的中心思想，即便与正确答案偏离也没关系，就按自己的理解写，读懂多少就写多少。
再有多读书没错，但要读好书，那些玄幻、穿越之类的，还有晦涩难懂的不要读，建议读冰心、老舍一类老作家的名作，而且要短，不要太长，太长的小说读了也只是消遣。
科教类的文章要多读，很多时候，外语、语文、政治，都会涉及，也就是说你要多看新闻和报纸。
这里所说的多看，不是说你压着自己看，而是要在空闲或者有兴致时看，如果作业太多，那就坚持写日记。如果基础太差，可以从童话看起，不要小看童话，不是每个人都能读懂的。累的时候，看看电影，对语文也是有帮助的。
课堂多回答问题吧，错了没关系，但要有自己的看法和领悟。至于那些所谓的补习班，个人很鄙视的，毕竟没有哪个文学家，是靠补习班补出来的。

Answer 3

语文阅读题有一些应试技巧，把握好固定格式和常用答题语言是关键。建议你找老师咨询一下或者去买一本高考总复习语文资料，上面写的清清楚楚。在一个就是理解力了，没办法，考多练找感觉吧，勤思考就没问题

Answer 4

一是多看一些课外书，如《读者》《文摘》之类，二是做一些有针对性的练习题，去书店买书吧。

Answer 5

难么，，，三年来我咋不觉得？？？哥告诉你，，高中阶段无论是语文的阅读理解，，还是英语的，，答案主体在原文，，，回答的内容脱离了全文便是死路一条，，，，最好不要完全用自己的话来答，，毕竟高中不是初中