听莫扎特的曲子真的会提高智商吗?
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根本就是商人为了自己的品牌跟利益，故意夸大宣传的虚假广告语。
我们首先来看看这个说法是怎么来的。“莫扎特效应”是法国一位名叫托麦提的医生，在1991年编纂出的一个术语，来源于他的著作《为什么听莫扎特》。当时，他用莫扎特的音乐来“洗”耳。他相信，当耳朵受到不同频率的音乐刺激时，有助于提高听力，并具有健脑功效。而到了1993年10月，美国加州大学的弗朗西斯-劳舍尔在《自然》杂志，发表了一页纸长度的小论文后，全世界终于刮起了一股“莫扎特效应”的旋风。那么劳舍尔究竟做了一个怎样的研究呢？
首先，劳舍尔将招募的36名大学生分为三组，在测验前先让一部分学生听10分钟莫扎特的448号作品，也就是D大调双钢琴奏鸣曲，其他人则听放松的音乐磁带或保持安静。接着让所有人一起参加几项测验，结果让人大吃一惊！听莫扎特音乐的学生，空间推理能力增强，表现为空间感增强，折纸、辨别事物等任务的完成度也更好。如果运用数字来评价，听莫扎特音乐的学生，其斯坦福-比纳智力量表平均得分比其他学生高3分。为了便于人们理解，劳舍尔将结果换算成人们更喜闻乐见的IQ值，结果发现，听莫扎特音乐的学生，在这几项测试里的IQ平均得分要高8-9分。由此劳舍尔得出结论，莫扎特音乐能增强人的空间推理能力。
次年，《纽约时报》的音乐专栏作家亚历克斯-罗斯在报道这项研究时，很巧妙的使用了标题《听莫扎特吧，它是百忧解》，在这篇文章中，罗斯声称听莫扎特音乐真让你更聪明，并对此研究大加赞誉。如果事情停留在此还好，但是很多人对事物的了解总习惯浮于浅表，追求简单的因果关系，最终，这项研究的结果却被很多人误解并夸大，研究结论也被过度诠释为“听莫扎特的音乐能提高儿童智商”。
精明的商家马上就嗅到其中的利益，开始着力推广“莫扎特效应”的神奇，它们宣称，准妈妈只要听这些音乐，就能潜移默化地促进腹内胎儿的智力发展。甚至部分政府部门也搅和其中。1998年，美国佐治亚州政府就宣布，每年拨款10.5万美元，为该州所有儿童买一张古典音乐CD。佛罗里达州更进一步，从法律上规定所有托儿所每天至少向孩子播放半小时的莫扎特音乐。政府都这么说了，听莫扎特音乐能提高智商就更加深入人心了。
客观来看，时至今日，“莫扎特效应”的最大受益人，或许并不是万千父母和他们的孩子，而是一位叫做唐-坎贝尔的美国音乐人。从未参与过任何音乐与智力研究的他，率先抢注了“莫扎特效应”商标，随后以编辑发行莫扎特的古典音乐做起了生意，一时间声名鹊起，发了大财。当然了中国市场他是别指望了，咱有的是种子。
最近有媒体报道说，美国威斯康星大学的心理学家弗朗西斯·鲁斯切和她的同事们发现，听莫扎特的音乐可以改善人体的计算和空间感知能力。在听了莫扎特的音乐后，就连老鼠都能在迷宫游戏中得高分，但单纯的噪音和其他音乐家的音乐都无法达到这一奇效。事实果真如此吗？听音乐真的可以提高智商？
美国威斯康星奥什科什大学的神经科学家弗朗西斯·鲁斯切早在十多年前就提出了她的“音乐促进智商”的理论，近一两年，她和她的研究小组又多次公开了最新的研究成果，认为音乐确实有改善大脑功能的作用。1993年，弗朗西斯·鲁斯切等研究人员给36名大学生听十分钟莫扎特D大调双钢琴协奏曲后，再给学生做智力测验，结果学生的空间推理能力增加了9分。接着又有报道说，听了莫扎特奏鸣曲的大鼠，其大脑海马区内刺激和改变脑细胞联系几种基因的活跃水平有明显提高。这些基因分别负责生成一种神经生长素、一种与学习和记忆有关的化学物质，以及一种神经突触生长蛋白质。莫扎特的音乐节奏与人类大脑的一些节奏周期相符。研究人员希望，这一发现有助于为阿尔茨海默氏症和其他神经退化疾病的患者设计音乐疗法。还有研究者发现，如果用其他音乐（好比舒伯特），则没有用。消息一经披露，莫扎特的CD被抢购一空。莫扎特的音乐能提高人的学习和记忆能力，这种现象后来被称作“莫扎特效应”。它究竟有没有科学依据？
音乐人的“莫扎特效应”
美国音乐人、教师，1997年的畅销书《莫扎特效应》（The Mozart Effect）一书的作者唐·坎贝尔对此进行了探索，并向那些望子成龙的父母们提出了建议：莫扎特之所以成为音乐天才，一个重要原因是在出生之前就接受音乐胎教。虽然莫扎特的例子并不意味着只要孩子在妈妈的肚子接受音乐教育，出生几个月后就会展示出莫扎特那样的音乐天赋，但在生命早期哪怕接受一点点的音乐教育，也会获得很大好处。坎贝尔表示：“音乐的力量能够影响理解感知的方式和把握，我们从音乐中想要得到的有形式、重复、变化，总之，很多很多的东西。”作为一名美国人，坎贝尔周游世界，推广他“音乐的有益特性”的理念，他发行了一系列“莫扎特效应”CD，里面编辑了许多音乐，这些CD的对象从还没有出生的胎儿到蹒跚学步的儿童再到学生，应有尽有。但是，对于他的工作和努力，也有人提出了批评，有些批评者嘲笑他的工作是伪科学，他的研究只是为了向那些望子成龙的父母们推销玩具、CD。对于别人的批评，坎贝尔也有话说，他强调说，他并不是要制造神童或者怂恿家长们急功近利，拔苗助长，他的目标是让父母、医生和音乐教师相信，音乐是“治疗、创造和发展的强力催化剂”。音乐作用神奇坎贝尔是音乐疗法的狂热者，他认为音乐让孩子更快乐、更健康、注意力更集中，他的观点有大量的证据支持。1997年出版的专家研究发现，在加护病房里治疗的早产儿如果听古典音乐，比那些不听音乐的早产儿能够更快地增加体重，出院的时间也更早，而且比那些不听音乐的早产儿活下来的机会更大。1998年，美国管理学术性能力倾向测试的学院委员会发表了一篇报告，报告显示，喜欢唱歌或者会玩一种乐器的高中生比那些不去唱歌或者不会弹奏乐器的学生在学习成绩上高52分。音乐对成年人也有神奇的作用，华盛顿大学的科学家研究发现，那些听轻柔的古典音乐的大学生平均得分比不听音乐的大学生高出21.3分。
孩子们之所以特别爱听莫扎特的音乐，是因为他的音乐中最重要的旋律一再重复，而且为耳朵提供了熟悉的音乐结构和节奏，坎贝尔认为这才是音乐有益的关键所在。莫扎特是这种欢快的奏鸣曲的大师，他的每一首作品的每一个乐章都有一个主题，然后发展，再后重复这个主题。
我主要喜欢莫扎特明快的旋律,充满阳关,非常开心,符合我的性格,而且莫扎特的曲子从来不忧郁,既是表达伤感,也是乐观中保有对未来的希望,我喜欢这样的人,所以我喜欢这样的歌
也许莫扎特的歌真能根脑电波挂钩,不过我知道有些人特别喜欢古典乐,就是最讨厌莫扎特的歌
