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人文教育怎么样

Answer 1

人文教育 与孩子一起思考人文的精神 ——读后感 第一章 不可忽视的必须课 孩子的成长要面对三个世界：生活世界，知识世界，心灵世界，人文教育对孩子的教育是十分重要的，它会在孩子的生活世界和心灵世界中架起一座有效交流的桥梁 @一个人在智慧启蒙时期所读到的东西，会溶进生命，化入血液。 @音乐教育，好i游荡我们让孩子主动地参与到音乐的学习中，培养孩子对音乐的真正的兴趣和爱好，在音乐中教会孩子认真，仔细的做事的态度，培养孩子较高的审美能力和审美情趣，建立起孩子高雅真诚的生活态度，这才算是完成了音乐教育的真正意义。 @布点地补充孩子的人文知识，不知不觉中孩子的身上就会流露出淡淡的书卷气息，气质也会便得优雅 人文知识的补充： 一.有关社会知识 内容：1让孩子认识自己和别人，彼此之间的关系，懂得如何交往. 2让孩子认识周围的环境，如学校，工厂，商店，军营，邮局，本地的名胜与他们的名称，以及他们和人的关系。 3.让孩子认识交通工具，知道常用的交通工具的名称，了解必要的交通规则等。 二.有关自然的知识 1、让孩子认识自然界的变化，动得环境和人的关系，教孩子热爱自然，保护自然。 2.让孩子认识日常生活中渐进的科学知识，如水的三态变化，和作用，物体的浮沉，电，光，热，声和磁等物理现象 3.让孩子知道有关安全和卫生的常识。 三.有关个人生活的知识 1.教孩子如何照顾自己，包括洗衣，做饭， 医生，照顾亲人等细节。 2.教孩子如何管理自己，小到整理自己的书桌，房间，大到遵守学校的纪律和公共秩序。 孩子需要了解的人文学科：历史，文学，艺术，天文，地理等。家长怎么样为他们传播呢？——抓住生活为孩子提供的个种时机，对孩子进行人文知识的传授，最重要的是方法的传授。 传授的载体：游戏，观察活动， 操作活动（儿童的智慧在他们的手尖上——苏霍姆林斯基 5万 20万控制着受） @捡东西，捏东西，订东西，斯废纸，把东西放在瓶子里，穿珠子，玩沙子等 @泥塑，图画，上色，剪图拼贴和剪纸 @手工制作一些玩具（准备一些材料，让孩子展开自己的想象） 打开孩子的人生之门 孩子说谎了该怎么办？ 首先，实事求是，不要小题大做（先揣摩他说谎的动机） 然后，要通情达理，不要过分惩罚 最好要细心疏导，不要嘲笑奚落 要防微杜渐 父母怎样更科学，更正确的去爱孩子？ @随时关心孩子的成长和身心发展的状况和需要 @尊重孩子的个性，维护他们的自尊和荣誉感 @给予孩子的种种帮助与作为，必须具有正面的意义 @确实了解孩子以后，才给予正确的帮助与引导 @无论有多忙，一定要抽出时间和孩子交谈，建立亲密关系 @通过语言动作，让孩子知道你们对他的爱 @对孩子良好的表现给予赞美，对他们的错误给予及时的批评指出 @让孩子了解父母的困难，让他们有机会帮助父母 @让孩子感受到父母的重视，信任孩子，在可能的范围内，让他们自由发展 @父母要和孩子一起学习，一起成长 @不要轻易用物质来弥补未能关心到孩子的内疚 教会孩子学会感恩 *同情心——做人的立足点 @支持孩子对花，小动物的关心和保护 @引导孩子对身边的小朋友的关心和同情 *自信——走向社会的起点 @要相信孩子 @其次，真心的赞扬孩子 当你发现孩子的字写得很潦草的时候，你不要说，这是什么呀？拿回去重新一遍。而应该说，上面的字不是你写的最好看的，我见过你写过更漂亮的字，为什么不写一张更漂亮的呢？ @父母要理解孩子 @父母要尊重孩子 @要随时巩固孩子的自信心——让孩子随时有成就感，我们要经常耐心听孩子的建议，还可以引导孩子去做一些对家庭对社区有用或有益的事情，比如种棵小树，买点食物 *意志力 帮孩子制定奋斗目标，培养孩子独立生活的能力，强化自我意识克服以来心理，和孩子展开竞争，适当的表扬鼓励，培养孩子的自信心，加强体育锻炼，家长的自我表率 观念——确定人文社会的核心 *责任心 @让孩子感觉到责任（社会性）——养成自己的事情自己做：让孩子学会对自己的行为负责（定合同的形式，奖励，惩罚）：关心自己的亲人和家庭，照顾人，不要说你还小，你不行，而是要给孩子一些锻炼的机会：在社会活动中培养孩子的责任感（帮助孤寡老人，残疾人，绿化劳动，做好值日生） *人生观 人生目的，态度，价值 *价值观 @教会孩子区分必要的和想要的东西（为什么妈妈要挣钱，为什么这么分配钱，，）——玩“马铃薯（代表必要的东西）与肉汁（额外的东西）”的游戏，找一些东西，让孩子区分，肉汁会让马铃薯好吃一些，但只要肉汁并不好吃 怎么培养孩子的价值观？ @教你的孩子区分硬币和纸币的价值 @和你的孩子一起数零钱 @建立一个使用零用钱的制度 @将他们的贪心转化为储存的愿望 @帮他们制定容易实现的储存目标 @让他们知道华丽的广告词所说的并不是事实 @鼓励孩子学会节约，并为他们为你的节约的行为给予赞扬 @帮助他们多赚钱去买自己想要的玩具和其他东西 @通过制定儿童预算来避免假期孩子发脾气 *先苦后甜 @教会孩子忍耐，（让孩子通过自己的劳动存钱来买自己想要买的东西） @教会孩子学会权衡（让孩子学会什么东西该买，什么东西不该买） *启发孩子对人生的反省 生命到底是什么？为什么我要做这个？我为什么不可以做那个？为什么我会这么想？我一生想成就什么？ @孩子需要一些时间来进行自我反省 让孩子正确看待金钱 第一阶段 3-6岁：用游戏进行教育，认识钱币，找零钱大一点就可以带他购物，了解商品的价格，并教会他学会给予。 第二阶段：7-12岁：这时才给孩子钱，目的是教会孩子管理和储存钱 第三阶段 13--17岁：思考，我的孩子能够处理好他的经济问题吗？一定要好好引导 *社会公德 @教会孩子遵守社会生活规则，爱护公共财产，遵守社会秩序，维护公共卫生，爱护环境，关心公共公益 在处事中积累人际魅力 *发现孩子的人际关系智慧，对孩子的成绩的提高很有好处 @培养一个小小交际家 从基础开始——家能里的待人接物的方式，和孩子谈话时，要采用轮流讲话的方式，要多听孩子讲 注意谈话方式——餐桌是和孩子交谈的好地方，父母尽量讲一些随和的问题，如这个周末我们想干什么？最好让孩子说出他自己的想法，不要只顾自己讲 帮孩子克服害羞——经常带孩子去社交场所，可以把她介绍给其他的孩子，可以让她分享自己的玩具 让孩子担当角色——一些大型的时间活动，唱歌，表演等，一些话剧，或婚礼等 衣着打扮也不能忽视——整洁，简洁 召开经常性的家庭会议——让大家能够充分的交流和探讨问题，或提出建议，鼓励孩子提出建议和解决方式。并且仔细听听孩子说些什么 避免限制他们的社交活动 提供他们能够和朋友玩的游戏 帮助他们参加文化活动和社会集会 和孩子分享生活经验——让孩子和我们一起做事情，得到一些感悟。 让孩子引导同伴或向同伴学习 利用人诱发他们的好奇心—拜访愿意聊聊工作内容的朋友或同事。各种各样的职业的人们 7学会分享也是一种美——你玩一会，他完一会，你们两动高高兴兴，不是很好吗？让孩子知道分享不是剥夺，而是增添更多的乐趣的机会 在孩子很小的时候，有很强的占有欲 *耐心 *用心想一些好点子教会孩子学会分享，如通过游戏，大家一起玩游戏， *规则—— 和孩子一起制定分享的规则，物品交换，找一些孩子能够接受的理由，营造分享的氛围，警惕伪分享（你干嘛把饼干给他吃，他又不会给你吃） 学会独立 *让孩子管理自己——先让他尝到一定的教训，一定的惩罚，他才有所警惕 9.挫折是一种美丽 *调整，挑战，承诺——我知道你没有评上小红花你不高兴，但我相信你下学期会更努力，就一定得到小红花，还可能被评上好孩子呢！ *和孩子一起分析失败 的原因——两个圆圈，失败，失败的原因，，，，，孩子没有选上参加联欢会，他想到的原因是，我不如其他的孩子，此时你要引导他，要让他这样想，其他的孩子可能在唱歌方面比孩子更优秀。 *应对挫折——疏导，鼓励，启发与尝试，借力（发展自己的优势），环境 建立人文的四个坐标——规则，效率，善于合作，适当消费 培养孩子的规则意识： @用简单的语句向孩子提出行动的规则，并说明为什么——不要再地上奔跑，会影响楼下的人休息。 @规则要建立在孩子的认知的基础上 @规则要保持一致不能经常变换 @就事论事的客观评价——你能把香加皮仍在垃圾桶里，我很高兴：我知道你想帮弟弟拿汽车，但你把它抢过来是不对的。 *规则—红绿黄等行为 @让孩子做有限的选择——如果你不想让孩子在房间里跑来跑去，那你应该说：你说选择看书，还是画画，而不是我们现在来做什么呢？ @注意语言的暗示___当孩子将积木摊在地上，不要说，孩子快帮妈妈把积木收拾好，要吃饭了，这样会暗示收积木是妈妈的事，而应该说，快把自己的积木收拾好。 @适当采用自然的惩罚 *效率：当孩子提出某项请求时，我们要问：你的计划呢？我们要耐心地和孩子讨论计划，做大事要从小事开始做起——每天晚上要把第二天的衣服和书包准备好。 *合理消费 @教会孩子认识钱，钱是怎么来的，怎么对待钱，要结合生活实际来给孩子讲 @教会孩子学会花钱——一日当家，一周当家，收支记录， @教会孩子学会积累懂得量入为出，珍惜物品，不浪费——体验劳动的辛苦 激发人文潜能 让孩子学艺术或参加什么，并不是让孩子在比赛中得奖，而是，为孩子提供一个动手动脑表现我的机会 我们要对孩子进行充分的观察，挖掘他们的潜能 激发，关注孩子的需要——孩子除了物质上的需求，还需要精神上的需求 @渴望得到父母的爱护和保护 @渴望得到亲人的理解和支持 @渴望看到自己的进步，得到父母亲友的赞扬 @热爱艺术，渴望得到艺术的熏陶 @情感的成熟，渴望在人际交往中得到尊重 父母和老师在教育方面最容易犯的错误是：常常无心抑制孩子的自发活动，把活泼误认调皮，把好奇当做无知，把发问当做多嘴，把热心当做多事，给予一连串地抨击，然后把主动做事当做应该，把勤劳当做本分，把成功视为当然 兴趣引暴自然智能——每个孩子生下来都具有强大的自然智能，就像蜜蜂一样，蜜蜂未经过学校的训练，也没有学习数学和几何，仅仅依靠与生俱来的智慧，就能建造出结构复杂的窝锋，大部分的孩子都是天生的自然观察着，他们天生就喜欢接触自然吗，观察自然，回归自然，他们对万事万物的变化非常敏感，都有很强的观察能力，。具有自然智能特质的孩子，在生活中会呈现出敏锐的观察力，与强烈的好奇心，喜欢亲身体验自然界地美妙，并对事物有特别的分类，辨别，记忆的方式，细心得父母，要多给孩子们接触自然的机会，尊重他们的体验和感受 当孩子在观察自然的时候，家长要在已让进行知识的讲解和引导，保护环境，让孩子知道自然和人类的关系，让孩子从内萌发对自然的喜爱，同时可以和孩子做一些游戏，让孩子在生活中照顾自然——栽种绿豆芽，饲养小动物 创造力，未来无极限 @善于创新的人格——培养孩子的创新力，必须要带孩子走出家门，进行对未知世界的探索（可以将这个旅游当做对孩子的奖励） @帮助孩子学好科学知识，建立合理的知识结构（所以，我要好好在这个方面努力了，我要掌握大量的信息 @形态分析法——激发创造力 ￥尽量从多方面想问题 ￥把有关问题的要点一一列举出来 ￥找出每个要点可能产生的变化 ￥将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新概念 这个方法课一用在作文上，和说话的教育上等可将同一种主题用不同的组合，把人，事，物，做一个稀奇的变化，重新安排，使故事产生不同的结果 例子：儿童看了<Mimi流浪记》将故事中的人物，时间，地点，事情等重要的项目抽取出来，然后变换这些项目，如时间改成冬天等重新编一个故事，这个故事就属于孩子自己的，这也是头脑风暴。 唤醒让你孩子的人人文精神 人格：培养一个关注人的孩子，培养成好的习惯 @时常保持积极的态度 @关爱别人 @独立 @负责 从繁到简，从易到难，在家中有意识地给孩子布置一些力所能及的事情 听取孩子对家庭生活的建议经常给孩子将家里的花销添置，人事来往，并请孩子来谈谈自己的看法，让他们出注意 让孩子自我服务，自己的事情自己做 强调做事的结果，让孩子养成要做就做好，不做就不做。 不要轻易给孩子许诺，只有答应孩子的就一定要做到 @有条理：必须安排好做事的顺序，和准备好要准备的东西 @善于用时：时间储蓄卡 @读书习惯的培养：自己必须先做到，然后让孩子自己去挑自己喜欢的书，地理，历史，天文等各种各样 经常去图书馆和书店 爱护书本 持之以恒 读，写，思，结合 善于使用工具书 摆放书桌要有条理 读书后要善于交流 @自学的习惯 要教会孩子学会选择自己合适的图书 （低年级，文字简单，有图画，高年级，则有思考深度的书） @要孩子学会接受信息，（主动，预习，独立阅读 @教会孩子理解，分析，组合信息 我们不应该像蚂蚁一样，只会收集，我们应该像蜜蜂一样既采集秘制，又进行加工，只有这样，才能酿造出甜蜜的蜂蜜。 引导孩子自己把书本上的内容和通过自己学习实践获得的经验结合起来，整理小结。鼓励孩子发表自己的独特见解，善于和人讨论问题，把自己的学习心得介绍给别人，帮助学习有困难的同学赶上来 @要教会孩子储存信息 用电脑储存，编号要准确 气质：裁剪孩子最优雅的外衣 一个人的气质是内部的修养，外在的行为吐谈，待人接物的方式和态度的综合 @让孩子走进幽默 1岁地孩子对他人的面部表情已十分敏感，在其摔跤的时候，父母大多是对其做鬼脸已表安抚，鼓励孩子做鬼脸 第五章 建造孩子的人文空间 给孩子一个丰富的心灵世界 发现美是孩子最重要的能力，教会孩子审美 把自然介绍给孩子 让孩子自己欣赏自己，让孩子跳出自己 让孩子抱着梦想睡觉 好奇心爱做梦 给孩子一个空间，让他自己行走 给孩子一个机会，让他自己去锻炼，例如，美国9岁地女孩找工作，培养孩子的事业感 给孩子一个问题，让他自己去找答案，蝌蚪的故事，培养孩子的是非感 给孩子一个困难，让他自己去解决，让孩子参加军训，夏令营 给孩子一个权力，让他自己去选择，让孩子自己去买东西，学会理财 礼必下与孩子（和孩子制定一个母子协议） 让孩子感觉到“我很重要” @让孩子帮我们拿一些东西，我们要说谢谢，让孩子感觉到自己的作用 @让孩子知道“我也美” 异想天开是一种能力，是一个非常难能可贵的能力 培养孩子想象力的趣味题 @买上5,6种水果。然后让他做水果拼盘，充分发挥他的想象力，说不定会得最佳创意奖 @今天让孩子做世界的主人，让他做自己房间的主人，听他的指挥，换一种家具的摆设，换一种思维，或许会触动你的灵感。 @买一块廉价的布。让孩子自己去裁剪，说不一定还会出名。 @少买电动玩具，多买一些手动玩具，并且最好母子一起动脑自己设计玩具，给一个可乐瓶子和3个小时，看看能变出什么诱人的新型玩具。 @给孩子将一个故事，让他自己动动小脑筋，设计2个 不同的结局。 @星期天，妈妈做一个懒人，让孩子安排吃什么，喝什么汤（必须是家里这样搭配过的） @问问孩子，如果从今天以后全是白天或是黑夜，你还会不会像现在这样生活。 @给孩子一个发展好奇心的空间 如果孩子爱昆虫，我们就要给他抓点小虫搞点研究，不要怕把房间弄脏了：如果他爱拆电视机，录音机，手表，我们可以给他买一些旧的供他研究，并对他做详细的讲解，也可以买一些零件让他组装 @做一个有心的人，专门为他提供一些感兴趣的问题 生活中遇到的麻烦事：下水道不通等，尽管他无法解决这些问题，但是他会动脑筋想办法，这个过程比什么都重要，家里的一些他感兴趣的事情：装电灯，安装门铃，装电脑，总之他感兴趣的事一定要他参与进来 @要换位思考，尊重孩子的好奇心 @对孩子的问题给以满意的回答 @对孩子要经常鼓励 创造思维的培养 知和情 知：是指认知目标即创造性思维品质，是由思维的流畅性，变通性，精进性，独创性组成。 情：指创造个性品质：勇敢，甘愿冒险，幽默感，一丝不苟 多问一些问一些问题：引发 孩子回答众多答案。 什么是红的，什么是圆的，什么会滚动，什么会飞，什么会在水中游，让孩子在一定时内充分说出答案，越多越多 一个线像什么？ 利用游戏《设计迷宫》通过孩子在哪儿见过迷宫，迷宫是什么样子，可以用什么做迷宫这些问题来激发孩子设计迷宫的兴趣。孩子在活动中充分发挥自主性，自己选择，自己制作，有的孩子在设计过程中的暗道，地雷，士兵，加大迷宫的难度，并自己设计玩法，使孩子的兴趣大大增加。 发问技巧：假，列，比，替，除，可，想，组，六，类 假：假如....... 例：多举例 比：比较同异 替：让孩子想想有什么可以替代的 除：除了。。。。。还有什么 可：可能会怎么样 想：让孩子想象各种情况 组：把不同的东西组合在一起会如何 六：六何，为何，何时，事，处，如何 孩子要去交流 第六章 人文日新 及早而行 1.家庭可以经常开故事会，朗诵会，运动会，表演各种节目，还可以请亲戚，朋友来，孩子的朋友来 2.只要有条件，个父母要给孩子准备好小书桌，小书柜，玩具柜，科技百宝箱，大地图，地球仪，科学实验器具，再给孩子一个植物园，动物园，沙包场，表扬栏 可以和孩子一起中花卉，养动物，在此过程中和孩子讲解相关的知识，解答孩子的疑问 一家人要经常读书，经常讨论，一起动手制作小玩具 制定良好的家规：早起，早锻炼，按时吃饭，洗漱，睡觉，排便，劳动，看电视 在孩子上幼儿园小班起每天坚持给有感情地孩子朗读20分钟，这样孩子会养成爱阅读的好习惯 发现孩子的优点，不能把自己的孩子和别人的孩子相比 成功的父母在客人到自己的家做客时，往往会动员家人一起在门前迎候，（给人很隆重的感觉）他们先向客人介绍他们自己，然后，会郑重其事地逐一介绍他们的孩子，无论孩子的年龄多小，哪怕还是婴儿的时候，也要一字不漏的介绍，姓名，年龄等兴趣爱好，孩子们也都很有礼貌，当介绍他们时，孩子会主动热情地伸出手，有礼貌地问好，大大方方地和客人握手，表示欢迎。（同时也是培养孩子自信和人际交往能力 人文在语言交流中流动，父母要做到4到 @认真倾听 @掌握语言交谈技巧 在交流中多用我，少用你 @尊重孩子，学会他们的思维方式 @了解孩子的心灵 南宫若韵落笔 2012--11to12--13