Question

政治题求解答~

早上6：30，小东床前的闹钟响了，他翻了个身按停闹钟，没有起床，过了一会儿，妈妈敲敲他的房门说：“小东再不起床就要迟到了。”小东才匆匆起了床。15分钟后，他离开家走向学校，看到一个老奶奶站在马路旁颤巍巍地不敢过，小东扶着老奶奶过了马路，奶奶连声说谢谢。差不多到学校的时候，晓得哪个想快迟到了，心一急，过马路时闯红灯了。总算即时来到教室，小东马上把课本拿出来准备早读。
小东在上学过程中体现了他是如何对待生活中的行为规范？
这些行为规范自有什么特点？

Answer 1

至少有三个方面：
1、妈妈敲敲他的房门说：“小东再不起床就要迟到了。”
-----《行为规则》之“按时上学，不迟到”。小东做的不太好，没有形成自觉的行为。
2.快迟到了，心一急，过马路时闯红灯了
-----《行为规则》之“遵守交通法规”。小东做的很不好，守法意识不强。
3.小东扶着老奶奶过了马路
-----《行为规则》之“尊老爱幼“。小东做的挺好，是一种美德。
特点：为我们提供行为准则，对我们的行为都有规范作用。没有规范，就没有秩序。

另外，还有一个故事，我觉得也值得我们一读。
奥斯丁是我的一位美国友人的孩子，6岁时就上了学。
奥斯丁上学没多久，父母就发现了他的变化。不小心碰了妹妹，他马上就会说“对不起”。家里来了客人，他会像主人一样与客人握手，还要说一句“见到你很高兴”。坐车的时候，他还会提醒爸爸一定要系好安全带。这些当然都是他在学校里学到的。
奥斯丁的母亲认为，让孩子掌握这些基本的生活常识和行为规范是人生的基础课，要比多认些单词、多学点算术更重要。后来，我又看到奥斯丁从学校里带回的一张漫画。那张漫画的上方写着“保持镇静”几个大字，下面是一道公式：1+3+10=镇静。漫画中有个大头娃娃在讲解这个公式，“1”是告诉你自己，“要镇静，放松!”;“3”指的是深呼吸三次;“10”的意思是“开始慢慢地从1数到10”。画的最下方写着“保持镇静使我能够采取负责任的行动。”奥斯丁的母亲告诉我，这是学校里老师讲“自我控制”时发的，老师要孩子们在生气的时候按着这个公式来控制自己的情绪。
“自我控制”听起来似乎是一个成年人的话题。而在美国的中小学教育中，它其实已经成了一个重要内容。