Question

在小学语文教学中，怎样很好地把新的语文课程标准运用到教学中？

Answer 1

巧顾网语文专家认为语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理，然后形成自己的知识树。 随着信息技术的不断发展，计算机多媒体作为一种先进的教学手段也快速地进入了课堂。它改变了传统的教与学的方法，加强了直观教学。由于它具有直观、形象、动态的演示功能，不仅使学生(xuesheng)学得轻松愉快，而且帮助学生(xuesheng)在感觉与思维之间架起了桥梁，培养学生的形象思维能力，提高了学习效果，这些都是传统教学方法所不能比拟的。
通过不断实践，我对多媒体在小学语文教学中的运用进行了初步的探索。下面就谈谈我在小学语文教学过程中运用多媒体的一些体会。
一、多媒体的运用要适度
在课堂教学中运用多媒体相对于传统教学方法固然有它的优势，但它始终只是辅助教学的一种手段，应根据课堂教学的需要来确定是否使用它，怎样使用它，不能一味的盲目的仿效，也不必什么教学环节都使用多媒体。只有摆正多媒体的位置，才能最大限度的发挥它的作用。有时在教学一些字词的意思时，如："香味"用多媒体将其演示出来，其教学效果往往还不如直接联系学生所熟悉的事物来解释的好。另外我认为教学一堂课时考虑是否使用多媒体的另一个原因是因为现在与课堂相配的多媒体课件还相当缺乏，编制一个好的课件需要很长时间，如果教学中没必要使用的也使用了,浪费了时间和精力。
二、多媒体的运用应当重点放在突破教学难点上
小学语文的教学难点一般也是教学重点。这时多媒体将发挥不可比拟的作用。对于一些不熟悉的、抽象的事物学生很少接触，也很难理解。如：我在教学《绝句》这首诗的时候，学生很难理解"万里船"的来历，这时我利用多媒体出示一张地图，将船行的路径用动画的形式演示出来，学生就非常直观的了解了之所以称"万里船"是因为船从四川成都出发，沿长江，直达江苏、浙江一带，行程几乎是横穿半个中国。另外对于一些抽象的事物也可以借助多媒体来帮助学生理解，如我在教学语文第七册《蝙蝠和雷达》一课时，学生对于超声波这一事物不了解，传统的教学方法无法给学生一个明晰的解释。这时可以利用多媒体课件演示给学生看，使原来解释起来枯燥无味又无法解释清楚的超声波通过动画的形式变得直观，学生容易接受。对于文中的雷达这一事物学生不了解，可以将雷达的工作过程做成动画。这样，既激发了学生的学习兴趣，又给了学生直观的感受，收到了很好的教学效果。
三、多媒体在丰富学生知识方面应发挥重要作用
由于多媒体教学是大容量、高密度的信息交换，其在丰富学生课余知识方面有一定的优势。比如：我在编制杜甫所作《绝句》一诗的教学课件时，除生字学习、诗句分析、朗读训练、课堂练习四部分外，还设计了诗词欣赏，将杜甫的部分名篇(四篇)作为课后阅读的形式介绍给学生，再配上与诗意相对应的图片、音乐，使得整堂课学生学习气氛浓厚,教学效果好。这样设计的课件，既陶冶了学生的情操，又丰富了学生的知识。当然，教师在设计多媒体课件时还要注意课件的知识量，知识量过大，这样的课堂教学就成为了变"人灌"为"机灌"的现代注入式教学，学生无法接受，反而加重了学生的负担。
四、应注重提高多媒体课件的质量
在课堂教学中，多媒体可以辅助教师教学，要最大限度地发挥其作用，除要提高教师本身素质外，关键在于所运用的多媒体课件的质量，这也是多媒体课堂教学中一个很难解决的问题。由于目前缺乏与课文相配套的课件素材，所以要靠教师自己组织素材，自己编制课件。在课件的编制过程中应注重提高多媒体课件的质量，"实用"应是编制多媒体课件的基准。制作的课件如果盲目的追求漂亮(也就是我们所说的花俏)，会造成学生在学习过程中注意力过分集中到了课件的漂亮画面上了，忽视了课件所要揭示的内容，反而影响到整堂课的教学效果。
总之，计算机多媒体作为现代教育的先进教学手段，其优势日趋显现，只有在实际教学过程中不断探索，发掘其优势，才能更好的服务于我们的教学。
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Answer 2

语文的一些题目，在数学里很常见的，比如，数学的应用题，就一定要搞清楚和差问题，和倍问题，所以现在，语文也很重视。

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