做历史题目的问题
请问一下大家平常做历史解答题的方法,老师说不要像初中一样只拿答案抄,然后背一下就可以考试了。但我发现还是有很多同学不会做一拿起答案就抄。自己写的话,答的和答案比起来觉得差...
请问一下大家平常做历史解答题的方法,老师说不要像初中一样只拿答案抄,然后背一下就可以考试了。但我发现还是有很多同学不会做一拿起答案就抄。自己写的话,答的和答案比起来觉得差别很大,而且做完了又不知道对不对,有些题目根本就不知道怎么答,一看答案就知道了。还有那个答案写得像“作文”一样长,老师说考试的时候不能像答案那样答,那到底怎么做呢?(要真正有用的方法,不要粘贴)
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以下我举一道高考题跟你分析一下高中的历史题目要如何做才能够拿高分:
(2006年广东高考历史,14分)清朝末年,面对清王朝的日益衰败,有人预测,他必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。
请回答:中学历史教学园地
(1)哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝?(10)
一、审题:题目中有个“王朝”,应该理解为跟清朝一样的封建王朝。“但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙”,应该联想到取代清王朝的确实不是一个封建王朝,而是“中华民国”,是资产阶级共和国。
二、审第一个小问:哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝?民主共和国就是中华民国。本小问问的是原因。而关于原因,最常用的思路就是“经济、政治和思想”三个角度了,
进一步思考:中华民国是通过辛亥革命建立起来的,辛亥革命是资产阶级民主革命。因此,运用相关的知识来思考,中华民国是资产阶级政权,那么,肯定要以资本主义经济、资产阶级民主思想和资产阶级政治力量。因此,归纳出来的答案就是:
13.(2006年广东高考历史,14分)清朝末年,面对清王朝的日益衰败,有人预测,他必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。
请回答:中学历史教学园地
因素:经济因素:19世纪中叶以后资本主义的兴起与发展;思想因素:救亡图存意识的增强,西方民主思想的传播;政治因素:民族资产阶级的成长;资产阶级立宪派和革命派的发展壮大;其他因素:清政府实施的各项改革。(10分)
通过上述的分析,就算拿不到10分,拿8分也是没有问题的,这就是高中要学会的解题方法了。
简单归纳就是:一、要学会审题,要审得很细的。二、要学会联系课本知识来思考;三、要掌握一些思路或套路。
(2006年广东高考历史,14分)清朝末年,面对清王朝的日益衰败,有人预测,他必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。
请回答:中学历史教学园地
(1)哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝?(10)
一、审题:题目中有个“王朝”,应该理解为跟清朝一样的封建王朝。“但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙”,应该联想到取代清王朝的确实不是一个封建王朝,而是“中华民国”,是资产阶级共和国。
二、审第一个小问:哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝?民主共和国就是中华民国。本小问问的是原因。而关于原因,最常用的思路就是“经济、政治和思想”三个角度了,
进一步思考:中华民国是通过辛亥革命建立起来的,辛亥革命是资产阶级民主革命。因此,运用相关的知识来思考,中华民国是资产阶级政权,那么,肯定要以资本主义经济、资产阶级民主思想和资产阶级政治力量。因此,归纳出来的答案就是:
13.(2006年广东高考历史,14分)清朝末年,面对清王朝的日益衰败,有人预测,他必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。
请回答:中学历史教学园地
因素:经济因素:19世纪中叶以后资本主义的兴起与发展;思想因素:救亡图存意识的增强,西方民主思想的传播;政治因素:民族资产阶级的成长;资产阶级立宪派和革命派的发展壮大;其他因素:清政府实施的各项改革。(10分)
通过上述的分析,就算拿不到10分,拿8分也是没有问题的,这就是高中要学会的解题方法了。
简单归纳就是:一、要学会审题,要审得很细的。二、要学会联系课本知识来思考;三、要掌握一些思路或套路。
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我是准备升高三的,介绍一下我的答题方法。
首先先看问题,然后带着问题来看材料。读懂材料后先不着急答题,先想好方向。
一般历史的考题都会带有特征的,就像在1912年,大都会考到辛亥革命的成功,清朝的覆灭,建立中华民国临时政府,双半社会性质不变等等,当你的题做多了就会找到规律了。了解到当时发生的重点事情之后,就可以分析原因和影响了。
关于原因和影响,要分开几个方面来答。
原因,要抓住主要原因(根本原因)和直接原因(导火线)等等,一般可分为经济、政治、思想文化、内部外部原因等等,其中经济一般是根本原因。其中经济方面也可以分为多方面的,有如劳动力、市场、技术、资金、原料(这主要是工业革命的)等等
然后影响,主要从当前与长远方面分析,这就要懂的“通史”,联系之前和之后发生的事,从国内和国际方面分析等等。
总的来说就是回答要要点化。
记得初三时候政治老师说了一句,答题时候要踩重点,就像地雷,你踩不中,它就不会爆(哈哈,开开玩笑,这个我觉得老师挺有意思的,地雷爆了。。似乎我就得死了??嘿嘿)
好啦~~这是我的解题方法,希望能与你共勉~~
首先先看问题,然后带着问题来看材料。读懂材料后先不着急答题,先想好方向。
一般历史的考题都会带有特征的,就像在1912年,大都会考到辛亥革命的成功,清朝的覆灭,建立中华民国临时政府,双半社会性质不变等等,当你的题做多了就会找到规律了。了解到当时发生的重点事情之后,就可以分析原因和影响了。
关于原因和影响,要分开几个方面来答。
原因,要抓住主要原因(根本原因)和直接原因(导火线)等等,一般可分为经济、政治、思想文化、内部外部原因等等,其中经济一般是根本原因。其中经济方面也可以分为多方面的,有如劳动力、市场、技术、资金、原料(这主要是工业革命的)等等
然后影响,主要从当前与长远方面分析,这就要懂的“通史”,联系之前和之后发生的事,从国内和国际方面分析等等。
总的来说就是回答要要点化。
记得初三时候政治老师说了一句,答题时候要踩重点,就像地雷,你踩不中,它就不会爆(哈哈,开开玩笑,这个我觉得老师挺有意思的,地雷爆了。。似乎我就得死了??嘿嘿)
好啦~~这是我的解题方法,希望能与你共勉~~
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我说说我以前的经验:
1、首先历史的问答题一般都问什么原因、意义,因此在读课本的时候你就要注意总结,因为我们的历史教科书是用马列史论写的,那么就会有内在原因、外在原因、导火索等,而论述意义的话首先先是对事件的简要概述,其次也是论述其在当代的原因、影响的原因。
2、你的问题也很笼统,总之在历史学习中要多注意和政治课的哲学常识相结合,这是我以前读文科的体会,高中或大学的历史不是明白是什么事情,而是要学会用哲学的基本常识解释这些历史事件、评价历史事件。
3、历史解答题中经常用的的理论:比如“生产力决定生产关系”、“生产关系促进生产力”“劳动人民是历史的创造者”等这些理论都可以解释为什么朝代更替、为什么改革开放后我们国家能获得这么大的成功等
4、还要注意在历史中的线索,比如从东汉以后经济文化中心南移,欧洲资本主义发展先从经济,再到文化,最后影响政治,这也可以解释很多问题。
有时间可以多探讨
1、首先历史的问答题一般都问什么原因、意义,因此在读课本的时候你就要注意总结,因为我们的历史教科书是用马列史论写的,那么就会有内在原因、外在原因、导火索等,而论述意义的话首先先是对事件的简要概述,其次也是论述其在当代的原因、影响的原因。
2、你的问题也很笼统,总之在历史学习中要多注意和政治课的哲学常识相结合,这是我以前读文科的体会,高中或大学的历史不是明白是什么事情,而是要学会用哲学的基本常识解释这些历史事件、评价历史事件。
3、历史解答题中经常用的的理论:比如“生产力决定生产关系”、“生产关系促进生产力”“劳动人民是历史的创造者”等这些理论都可以解释为什么朝代更替、为什么改革开放后我们国家能获得这么大的成功等
4、还要注意在历史中的线索,比如从东汉以后经济文化中心南移,欧洲资本主义发展先从经济,再到文化,最后影响政治,这也可以解释很多问题。
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你上高几? 高一吗?我是高一的,我的经验是看材料,把材料分段。一段一个意思。、
总之就是看材料联系课本,就算联系不起来也得遍个靠谱的
总之就是看材料联系课本,就算联系不起来也得遍个靠谱的
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我的方法是找一些平时的典型例题然后背一背,把各大事件的意义影响背下来。因为是初中还是比较简单的,像古代的,如果是好皇帝,那差不多可以说是一生勤俭、重于改革、虚心纳谏之类的,你背一个好皇帝就可以通用的,如果是昏君,就是残暴奢侈什么的。又比如说那些路啊、河啊什么的都是促进交通,促进经济发展。反正就那一些话,巩固统治促进发展之类的。到近代了特别是一些革命、运动,可以说使民主深入人心,解放思想之类的。现代主要是促进经济发展、解放思想、提高人们生活水平。还有那些民族之间的,就是促进民族团结国家统一。这些基本上可以古今、国内外通用的。
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