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“1+1=2”
按照常理来说,“1+1”一定等于“2”,这是准确无疑的。计算器上,生活当中,都足以能够证实这一点。
比如:“1个苹果+1个苹果=2个苹果”这些例子貌似幼稚了点,但却能证明“1+1=2”“1+1=1”的确,在以下情况时,“1+1”它就是等于“1”!
“1堆沙+1堆沙”,合起来,不还是1堆沙么?!“1滴水+1滴水”也等于一滴水!只要是可以现形溶解的物品,合起来,都会组合成为另一个新的物体。它的单位,仍旧是“1”,只不过体积有所变化。
所以说,“1+1=1”的可能性也是不能排除滴!
可能性三:“1+1=3”
这个结果一定出乎在座的意料!“1+1”怎么会等于“3”呢?别着急,待我慢慢道来。
说实在,这还是我从别人的口中“窃取”过来的。常言道:“一个生物与另一个生物结合会出现‘结晶’!”(好象不是‘常言’)这下你有点眉目了吧!
对了!一个生物与另一个生物结合出来的“结晶”,再加上生物的本身,不就是3个生物了么?可见,“1+1”在此类情况下是等于“3”,无误的!
“1+1=王”
虽然说数学一定要数字,但是有了文字的渗入,又会得到另一种结果~!
这个可能,完全是按“中西结合”的方法来计算的。首先,把“阿拉伯数字“1”改为“中文‘一’”,加号不改变,然后重新排列,就得到了:‘一’、‘+’和‘一’,这样的循序刚好成为了抒写文字“王”字的笔画循序!王田甲由申
。。。
希望采纳
谢谢合作
按照常理来说,“1+1”一定等于“2”,这是准确无疑的。计算器上,生活当中,都足以能够证实这一点。
比如:“1个苹果+1个苹果=2个苹果”这些例子貌似幼稚了点,但却能证明“1+1=2”“1+1=1”的确,在以下情况时,“1+1”它就是等于“1”!
“1堆沙+1堆沙”,合起来,不还是1堆沙么?!“1滴水+1滴水”也等于一滴水!只要是可以现形溶解的物品,合起来,都会组合成为另一个新的物体。它的单位,仍旧是“1”,只不过体积有所变化。
所以说,“1+1=1”的可能性也是不能排除滴!
可能性三:“1+1=3”
这个结果一定出乎在座的意料!“1+1”怎么会等于“3”呢?别着急,待我慢慢道来。
说实在,这还是我从别人的口中“窃取”过来的。常言道:“一个生物与另一个生物结合会出现‘结晶’!”(好象不是‘常言’)这下你有点眉目了吧!
对了!一个生物与另一个生物结合出来的“结晶”,再加上生物的本身,不就是3个生物了么?可见,“1+1”在此类情况下是等于“3”,无误的!
“1+1=王”
虽然说数学一定要数字,但是有了文字的渗入,又会得到另一种结果~!
这个可能,完全是按“中西结合”的方法来计算的。首先,把“阿拉伯数字“1”改为“中文‘一’”,加号不改变,然后重新排列,就得到了:‘一’、‘+’和‘一’,这样的循序刚好成为了抒写文字“王”字的笔画循序!王田甲由申
。。。
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谢谢合作
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1+1=0(一次生加上一次死,你什么也没有得到)
1+1=1(一条河流如另一条还是一条河)
1+1=2(这个答案是众所周知的)
1+1=10(计算机二进制)
1+1=3(一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝)
1+1=4(母牛怀的是双胞胎)
1+1=6(一家三口加上另一家三口是6个人)
1+1=14(一周加一周是14天)
1+1=120(一分钟加一分钟是120秒)
1+1=7200(一个小时加上一个小时是7200秒)
1+1=60(一个30天的月加上另一个30天的月是60天)
1+1=62(一个31天的月加上另一个31天的月是62天)
1+1=11(两个1放在一起)
下面讲一个故事:
老师问四个不同身份与学历的人,其中有小学生、经济师、会计师和律师。
小学生第一个抢答:老师,我知道:1+1=2。
经济师搬来电脑,在键盘上一顿敲击后,回答:老师,我用电脑算过了,1+1=2是符合经济学理论的。
会计师噼噼啪啪的打了一通算盘后,回答:老师,经过我反反复复的核算后,1+1=2是符合会计学原理的。
最后一位是律师。问“:老师,我可以跟您说句话吗?”老师说:“那你说吧”。律师走到老师眼前,悄声的问:老师,你想让它等于几?
1+1=1(一条河流如另一条还是一条河)
1+1=2(这个答案是众所周知的)
1+1=10(计算机二进制)
1+1=3(一只健康的公牛与另外一头母牛有了一个宝宝)
1+1=4(母牛怀的是双胞胎)
1+1=6(一家三口加上另一家三口是6个人)
1+1=14(一周加一周是14天)
1+1=120(一分钟加一分钟是120秒)
1+1=7200(一个小时加上一个小时是7200秒)
1+1=60(一个30天的月加上另一个30天的月是60天)
1+1=62(一个31天的月加上另一个31天的月是62天)
1+1=11(两个1放在一起)
下面讲一个故事:
老师问四个不同身份与学历的人,其中有小学生、经济师、会计师和律师。
小学生第一个抢答:老师,我知道:1+1=2。
经济师搬来电脑,在键盘上一顿敲击后,回答:老师,我用电脑算过了,1+1=2是符合经济学理论的。
会计师噼噼啪啪的打了一通算盘后,回答:老师,经过我反反复复的核算后,1+1=2是符合会计学原理的。
最后一位是律师。问“:老师,我可以跟您说句话吗?”老师说:“那你说吧”。律师走到老师眼前,悄声的问:老师,你想让它等于几?
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两个1放在一起等于11;正常情况1加1等于2;把1+1连起来再旋转90度,得到一个“王”字
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一加一等于1.5一桶水加一桶灰等于一桶半的泥。
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