Question

珍藏美丽的阅读答案

Answer 1

1.文章的标题“珍藏美丽”的含义是什么？

2.请概括文章主要内容（50字以内)

3.从第③段找出对女教师肖像描写的语句，这些肖像描写的作用是什么？

4.第④段第一句话写“我心里掠过一个灰暗的猜测”，为什么称这个猜测是“灰暗”的？

5.第⑥段说：“我瞻前顾后，再三权衡，竟然保持了沉默”中“竟然”一次=词能否换成“结果”？为什么？
珍藏千千万万像女教师那样美丽的诚实的心灵与感动。
讲述了我在处理公司赔偿事物的过程中遇见撞坏了车但主动赔偿拥有美丽心灵的女教师并被其感动的故事。
我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。这些作用是通过描述教师的外貌衬托其内心品质的美好，二者相呼应。（同时也反映了我内心的灰暗与对人的不信任）这属于个人猜想= =
因为猜测是负面并且小心眼滴。
不能，竟然这个词说明了作者曾想过要改正但最后又放弃了这种对自己十分失望由后悔的心理。

追问

题目好像不一样

Answer 2

18．女教师坚持赔偿的真正原因是什么？（2分）
答：

19．选文第③段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）
答：

20．结合具体语境，分析下列加着重号的词语和句子的表达效果。（4分）
(1) 我心里掠过一个灰暗的猜测
答：
(2) 原因非常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。
答：
21．“我”和年轻女教师谁才是本文的主人公？为什么？（3分）
答：

22．请为本文拟写一个四个字的标题，并用简要的语言说明理由。（4分）
答：

参考答案：
18． 2分
我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
19． 3分，意思对即可。
外貌描写（肖像描写，1分），塑造了一个文静端庄的年轻女教师形象，衬托了她诚信诚实敢于负责的性格特点（2分）。
20． 4分，每题2分，意思对即可。
(1) 运用比喻的修辞（1分），生动形象的描写了“我”心胸狭隘的特点（1分）。
(2) 运用心理描写的方法（1分），真实的刻画了“我”被残酷的现实压倒，不能坚持原则而内心不安的惭愧心理，批判了重金钱轻诚信的错误做法（1分）。
21． 3分， 意思对即可
女教师是主人公（1分），作者借女教师的形象来表现“诚信是为人处世之本，诚实能赢得他人的尊重”这一主题（1分）。“我”只是起陪衬作用（1分）。
22． 4分，拟标题2分，用简要的语言说明理由。（2分）
示例一：珍藏美丽（2分），因为女教师既外貌美又心灵美，她用自己诚信诚实的美德为人们树立了榜样（2分）。
示例二：珍藏诚信（2分），因为女教师用行动诠释了什么是诚信做事， 诚实做人。在这个需要讲诚信的社会里，女教师勇于对自己行为负责的做法显得尤为珍贵，值得弘扬，也值得赞扬（2分）。珍藏美丽 阅读答案

Answer 3

藏美丽阅读题答案
快
[①那是三年前的事，一笔生意出了点事，可能会导致赔偿。我找律师商谈对策，结论是能证明赔偿责任的证据只在我们手里，法庭支持赔偿的证据不充分，赔偿只能是当事人良心上的事。
②从律师楼出来，在我要开车门时，几步远一个年轻女子向我走来，问：“请问，这是您的车吗?”“是。”我机械地回答。“很抱歉，我把您的车碰坏了。”她指给我看，车的左侧尾灯碎了。“咋搞的，刚买的新车。”我不悦。“对不起，我应该赔偿。”她一脸歉意。我随口说：“咋赔偿?”她说她身上没带多少钱，能不能明天到修车行，她付修理费。
③我在考虑如何了结这件事，忽觉蹊跷，便问：“你一直都在等我？”她点点头。我心里惑然：莫不是遇上真人了，能溜脱却不溜，倒在这儿傻等着赔偿。我打量了她，年轻，不粉不饰，气质端庄文静。我对她的诚实萌生了怜香惜玉之心。我说：“算了，你也是无意的，修车的事我自己来吧，以后你也当心点。”她并没有离开，再三征求我的赔偿条件。
④我心里掠过个灰暗的猜测：这女子想干啥，精神上有病？我便随口说：“就按你说的，明天下午，国贸大厦后面的修车行，我的车都在那儿修。”她说她知道那个地方，道了再见，骑上自行车走了。回到公司，我向老总说了律师调查取证后的意见，老总松了口气，说：“要不要给对方老板透点风，让他趁早死心，免得两家伤了和气。”我说：“让我再考虑考虑，过两天咱们再定。”隔了两天，我才去修车。又隔了两天，修车行黄经理给我打电话，说我修车的事把他弄糊涂了。他说，一个女人知道我在他那儿修车，问花了多少钱，留给我一个信封。放下电话，真猜不透这个女子的一再反常，我很快取回了那信封，里面是她留下的钱和一张字条。看完字条上的话，我真被感动了，说实话，这样的感动已经多少年不曾有过了。
⑤在公司讨论是否赔偿的会上，我提出了从公司形象考虑应主动赔偿的意见，但最终还是被否决了。原因非常简单：那毕竟是20万。我感到羞愧。
⑥我几次想拿出女教师留下的钱和字条给我的同事看，又不愿女教师的诚实被我的同事所嘲笑。我终于没能站出来向对方说明实情，也没有为此得罪我的同事。我瞻前顾后，竟然保持了沉默。我感到自己的可怜……我又一次从抽屉里拿出了那个信封，信封里依旧那480元钱，我又一次展读那张字条——
“给您平添了麻烦，再次向您表示歉意。请收下我应付的赔偿。我这样做从根本上是为了我自己，为我自己能够坦然地面对我的学生，教他们做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。否则，我会一辈子害怕学生们的目光——那每天投给我的充满信任和尊敬的目光，仅此而已。”
⑦几年来，我把我的歉疚和那位女教师的形象一同在心底深深珍藏。
9．①本文交叉叙写了两件事，下表已对乙事作了概括，请完成对甲事的概括填空。
事 情 甲 事 乙 事
起 因 公司因故面临索赔
经 过 我”未能坚持原则，选择了沉默
结 果 公司逃避了赔偿责任
②文中表明“我”对两件事不同情感态度的词语分别是
对甲事：
对乙事：
③作者将两件事交叉叙写的意图是什么？
10．第⑤段中“我”提出了不同于公司老总等人的意见，从前文看，“我”的举动有它的合理性，请找出依据。
11．字条的内容，不是出现在第④段“里面是她留下的钱和一张纸条”之后，而是出现在第⑥段再次展读字条时，这样安排的作用是什么？
12．从字条中，你读出了女教师的哪几种“美丽”？请写出要点。
提问者： 匿名最佳答案您好、
②歉疚
羞愧
③作者将两件事交叉叙写的意图是：相互映衬，突出诚实的美丽，启发人要做诚实的人，做一个对自己行为负责的人。
(10) ①修车行黄经理给我打电话，并转交女教师的信
②女教师主动赔偿撞坏我车的损失。
希望对你有帮助

Answer 4

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Answer 5

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