Question

《离太阳最近的树》阅读理解答案

Answer 1

三十年前，我在西藏阿里。
这世界的第三极，平均海拔五千米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的皱褶里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的的枝干，风羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。这高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。到藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，曾以为它必与雪域永存。
一天，司务长布置任务全体打柴去！
我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？！
原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。
我大惊，说，红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？
司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？
我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色！
司务长说，拉一车汽油上车，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的，你算算这个账吧！
挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。
红柳通常都是在沙丘上。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。
我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。有人说，你本末倒置了。不是红柳长在沙丘上，是因为有了这棵红柳，固住了流沙。随着红柳的渐渐长大，流沙被固住得越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。
啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。
红柳的枝叶算不得好柴薪。它们在灶膛里像闪电一样，转眼就释放完了。炊事员说它们一点后劲也没有。真正顽强的是红柳强大的根系。它们如盘卷的金属，坚挺而硬韧，与沙砾黏结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，能持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。
把红柳根从沙丘中掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。
连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所需气力较少。但一年年过去，易挖的红柳绝迹，只剩下那最古老的树灵了。
掏挖沙山的工期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了，于是人们想出了高科技的法子 用炸药！
只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尺骸散地了。
我们风餐露宿。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依旧大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散了，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，堆聚过亿万颗沙砾。
听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。
有时深夜，我会突然想起那些高原上的原住民，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾被困住的黄沙，是否已飘洒到世界各地？从屋顶上扬起的尘雾，通常会飞得十会遥远。
1.结合全文，请用自己的话分条概括红柳的特点。（5分）
2.简析下面两句话的含义。（4分）
（1）红柳“对着高原的酷寒和缺氧微笑”。
（2）“它的根像一只巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。”
3.最后一段中的两个问句具有怎样的作用？（5分）
4.下面对这篇散文的赏析，正确的两项是（　　）（4分）
A.文章写高原的自然环境，有力地映衬出离太阳最近的红柳的不平凡。
B.文章借红柳的遭遇，委婉地表达了对历经苦难的仁人志士崇高品质的赞美。
C.用炸药这一高科技的法子替代人力砍伐红柳，表现了人类对付自然的聪明才智。
D.倒数第二段，“听最近到过阿里的人讲，……连根须都烟消灰灭了”这句话与开头第二段末句“曾以为它必与雪域永存”相呼应，读来发人深思，令人痛心。
E.整篇文章感情强烈，作者用激愤的语言愤怒地控诉了人类残暴自然生灵的行为。
　答案与点拨：
　1.①是高原上仅有的树，唯一的绿色。②生命力很强，可以存活千万年。③有美丽的树干和叶子，可开出细密的花，对着高原的恶劣环境微笑。④能用庞大的根系牢牢固住高原上的流沙。⑤它的根系坚挺而硬韧与沙砾黏合紧密，与高原的土地生死相依。
2.（1）生动形象地（或“运用拟人手法”）说明红柳具有顽强的抗拒恶劣环境的生命力。
（2）行动形象地（或“运用比喻手法”）说明红柳具有强大的根系和固住流沙的伟力。
3. 表达了作者对掘净烧光的红柳的无限怀念和对人为破坏所造成的沙尘暴等自然灾害不断发生的忧虑。收束全文，表明主旨：人类应保护自然环境。
4.A、D　点拨：B项拔高题旨。C项对人类作者持批判的态度。E项主旨偏离

Answer 2

离太阳最近的树
借助艺术手段，创设学习场景，调动学生视听等多种感官，激发学生深刻体验，并引导学生进行探索阅读，丰富自己的艺术素养和人文情怀。
知识目标：通过对比欣赏的阅读方式深入把握红柳和人的相互关系。
情感目标：体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍惜生命的感情和对保护生态环境的忧患意识。
【课型】 小组讨论性学习
【主导教学法】 讨论法与引导法相结合
【教学意图】 1.这是一篇有关人与自然的文章，体会作者对生活和生命的真切感悟以及对人类与自然这一永恒主题的深刻思考。
2.利用课文内容，提炼出作者对保护生存环境的深刻反思，并由此引发学生产生问题，引导学生思考和探究问题。教师在课堂中是以平等的身份参与，他只是学生学习、探究过程的参与者、指导者
教学活动设计（课件展示）：
一、导入：
开头以有关于青藏高原恶劣环境引入，引出红柳生存的环境，“鸟兽绝迹，驼马遁形”而戈壁与沙漠的风景林 — 红柳，却顽强地向沙漠深处延伸。

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二、整体感知课文内容
1.学生看课文总体感受作品的语言与感情。
2.为了使学生能整体感知课文，把握红柳的壮美，和人们挖掘后红柳的变化造成强烈的视觉冲击，在眼前再现红柳画面，设计了几个问题。
问题设计：（四人小组讨论，组长牵头，一人执笔，一人代表回答）
◆在文中红柳给你留下的最美好印象是哪一个？（用文中语句回答）为什么？
（1） “他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑。” ------乐观顽强的精神
（2） “它的根是一柄巨大章鱼的无数脚爪，缠附至沙丘逶迤的边缘。”
------直面困难，防风固沙
（3）红柳的枝叶算不得好柴薪，真正顽强的是红柳强大的根系，它们与沙子粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂也来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像傲然不屈的英魂。
------伟大的力量埋在地下，与土地生死相依
◆在文中，你认为最令你感到沉重悲哀的场景是什么？
可能意见1： “人们将大半个沙山掏尽，这样红柳就枝桠遒劲地腾起在旷野上，好似一副镂空的恐龙骨架。”最后用利斧将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳就訇然倒下！
可能意见2：那些被掘起的沙丘，好像做了眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹——多么的触目惊心！（画面）
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可能意见3：人们用尽各种手段，包括“高技术的法子--炸药！深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。
可能意见4：听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。我会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒在世界各处？从屋子顶上扬起的尘沙，能常会飞得十分遥远。
◆你怎样看待文中司务长的所作所为？
可能意见：大部分学生会认为司务长的行为是错误的。
可能意见：学生也可能认为司务长也是有一定的道理。人连生存都遇到危机了，谈什么保护自然！（可适当采取辩论的形式让他们自由发表自己的意见。）并作引导:如果是站在司务长的角度，那当然有一定的道理，但如果是站在整个人类社会发展的角度来看呢？那他的行为是错的。人与自然应和谐发展。通过这个问题的讨论，和谐的环境才是人们赖以生存的基础和前提。那些单纯以追求经济效益，而以牺牲环境为代价的急功近利行为，最终都会得到自然界最残酷的报复。
三、引申讨论：
1.如果在一定环境中，你遇到了类似的关于“环保与生存”的矛盾时， 你会如何抉择？（提出一组图片，由红柳—植被—藏羚羊，自然引出答案，但注意不能陷入自相矛盾）
要热爱自然、珍惜生命、保护生态环境，倡导人与自然的和谐发展，而并非单纯以追求经济效益的急功近利行为。
2.以一幅“幼儿启蒙图片”为例，人们的惯性思维和社会教育的弊端，并请同学们给图片重新作注解。
四、小结：
1.本文是一首赞歌，也是悲歌，这就是我们的作者毕淑敏的一次人生感悟与思考；2.介绍毕淑敏；3.学习本文以后，请你对毕淑敏（或司务长）说一句话。
五、作业：
找找我们身边的环保问题（或人与自然相矛盾的事），运用联想和引申，发出一份“倡议书”
六、结束语：
人类主宰着地球，地球的一切为人类所用，人类和地球应该建立一种和谐的关系，那就是人类在使用地球资源的同时，应极力的去呵护地球！

Answer 3

1．文章第二段，作者说，“我”“曾以为它必与雪域永在”，这样说的原因是什么?其用意是什么?
　　答：____________________________________________________________________
　　2．毁掉这离太阳最近的、唯一能固住流沙给人类带来绿色的树，这已是一曲悲剧；而司务长同“我”算账时，却义正词严。司务长振振有词、理直气壮的问话说明了什么?
　　答：____________________________________________________________________
　　3．文章叙写了挖红柳根的情形：由用利斧斩到用炸药炸。它暗示了怎样的道理?这似乎平静的叙写中流露出作者怎样的感情?
　　答：____________________________________________________________________
　　4．文章主要赞颂了红柳哪两个方面的特点?请分别围绕这两个特点从语言表达的角度，对下列两个句子作简要赏析。
　　(1)(红柳)对着高原的酷寒和缺氧微笑。
　　(2)一座结实的沙丘项上，昂然立着一株红柳。
　　答：___________________________________________________________________

参考答案：
　　1．因为作者认为红柳具有在超出大自然生存规律的恶劣环境中生存的顽强的生命力，本会与雪域永存，结果却出乎意料，所以这样说。其用意是通过感叹这珍贵的、为人类挡风固沙的红柳的悲惨命运，暗含对人类毁灭红柳行为的批判。　
2．说明人们对自己破坏自然环境制造了悲剧的行为没有正确的认识，更没有意识到自己行为的愚昧和可悲，竟然认为破坏有理。　
3．暗示本应为人类造福的高技术，如果使用的目的错误，那么将比一般工具制造的悲剧更惨烈。流露出作者对利用高技术制造惨烈悲剧的愚昧行为的愤懑和无奈的感情。　
4．主要赞颂了红柳所具有的顽强的生命力和伟大的力量。(1)句中“微笑”一词写活了红柳无所畏惧、坦然自若的神态，生动地表现了它那顽强的生命力。　(2)句中“结实”一词从侧面表现了它宏大根系的伟大力量；“昂然”一词生动地刻画出红柳一副生机勃勃的形象，进一步表现其内在的伟大力量。