Question

如何培养一年级学生的审题能力

Answer 1

培养一年级学生的审题能力
今天考试，遇到一道在正确的读音上打上“√”的题目，因为之前考试一直做的是在正确的读音上划-----“___”,所以很多孩子考试时想都没想直接在正确读音下面划上了横线，失分很多。通过这次做题，让我不得不开始思考：怎样才能有效地培养一年级学生的审题能力？
所谓审题，就是在学生对问题进行感知的基础上，通过对问题的特征进行分析，从而对所要解决的问题在头脑中有一个清晰反映的思维活动，如果把问题比作一把待解的“锁”，那么审题就是打开这把“锁”的“金钥匙”。而审题能力的获得需要通过学习、积累、反思、巩固、发展，这是个长期的过程。
在一年级的语文教学过程中，经常遇到家长抱怨学生太粗心，懊恼学生总是题目还没读清，不理解题目意思就开始做题，其实这也常常是我最大的苦恼。究其原因主要在于一年级学生由于识字与理解能力较弱，在审题方面的能力不够，他们正在经历从不识字到能自己认识一些关键字读题的过程，对处于这一特殊阶段的儿童来说，审题能力的指导也需要分不同阶段，并采取不同的指导方法。
1.不识字阶段的审题指导
初入学阶段的儿童不识字，这一阶段的读题以教师带领读题，指导读题为主。首先要重视学生的听读能力的培养。教师不是在任何情况下都可以进行读题、做作业，教师要创设安静的审题环境，等到全体学生都准备好学习用具，集中注意力了才可以进行集体的审题指导。指导时教师要关注细节，让学生明白如何分清题与题的分界，以免把后一题的要求用前一题去完成。
2.初步识字阶段的审题指导
其次要重视学生自己读题能力的训练，培养学生仔细读题的能力，使学生学会学习。读题时要求学生先把题目读一读，找出自己会读的地方和不会读的地方，读得懂的地方和读不懂的地方，甚至让学生根据插图或以往做题的经验，先猜测一下这题的要求，然后指导学生弄清知识之间的联系，明白题目的意思。
总之，作为一年级教师是需要足够的理智和耐心，面对一群理解能力还比较弱的孩子，我们不要急躁，要找准问题的根源，逐渐来培养孩子的审题能力。