Question

如何提高科学活动中的幼儿自由活动的有效性

Answer 1

教育部“做中学”科学教育中心在“ 2002”年发表的《“做中学”科学教育计划》中就提到：在“做中学”活动中教师是幼儿学习科学的支持者和引导者。教师的作用主要体现在：为幼儿提供具有多种教育价值的内容和有适宜结构的材料等，引导儿童主动探究，亲历发现过程。

科学教学的有效性指的是促进幼儿所学习掌握的知识和技能，它表现在以下两个方面：一是直接促进，即通过教师的教，孩子学得更多、更快、更好、更深;二是间接促进，即通过教师的教，孩子学会了学习，掌握了一定方法，提升了一定技能能力。教师是引导者，而幼儿是吸收者。

本课题主要通过对自身班级进行研究调查，并针对每次的科学教学活动对材料的提供幼儿的记录情况进行分析。科学教学活动中注重的是幼儿如何自身研究和探索，针对此情况进行分析调查，为了更好的提高科学教学的有效性而进行一系列的研究。