高中物理与数学有很大关系吗拜托各位大神
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LZ您好
实话说,关系很大
因为高中甚至到了大学物理的公共基础课,除开原子物理,相对论部分之外,均是牛顿时代建立的经典物理学内容.这是在"世界运行的内在规律"可以被数学衡量定义的基础上发展起来的科学体系
简而言之,物理是科学,而数学不是科学,数学是研究经典物理的工具.
这一点和经典的化学,生物,地理有显著不一样!(后三者在物理经典时期,发展出的经典化学,经典生物,经典地理,都停留于观察总结自然现象,得到结论,没有从数学角度科学论证....直到近代!所以我们在高中阶段接触的化学,生物,地理,同样是经典科学,却和数学的关系相对物理要疏远得多!然而您大学如果学这3门课程,接触近代理论时就会发现...数学的魔爪有这么可怕...也所以地理在高中是文科,到了大学却变成了理科.)
所以有句俗话,物理学家同时一定也是数学家,牛顿不仅发现了万有引力,顺便还能求导搞微积分.
正因为如此,高中我们学习经典物理学,切入点就是牛顿的经典力学,运动学,立刻就会遇到矢量分析,正交分解,这和我们数学中要学的向量计算,三角函数息息相关.而之后论证公式还会遇到不少用字母表示数,带参数的二元一次或者二次的方程求解化简,简单或者基本不等式判不等量关系,运动学中计算加速度有时就是用导数知识,或者在函数图像上求切线;研究行星运动规律时可能涉及圆的基本几何性质;光学的折射反射涉及几何知识,解三角形;光的传播,机械波,交流电部分又涉及(一般是正余弦)函数的增减性,单调性,周期性......
很多人可能说物理套公式就是和数学有关,错了!如果物理就是弄个公式就解完了,那真和化学,生物,地理没两样!化学,生物的好题,可能是难在计算陷阱,而物理的好题,一定是难在分析过程,分析数学关系,绝非代入公式那么简单!
实话说,关系很大
因为高中甚至到了大学物理的公共基础课,除开原子物理,相对论部分之外,均是牛顿时代建立的经典物理学内容.这是在"世界运行的内在规律"可以被数学衡量定义的基础上发展起来的科学体系
简而言之,物理是科学,而数学不是科学,数学是研究经典物理的工具.
这一点和经典的化学,生物,地理有显著不一样!(后三者在物理经典时期,发展出的经典化学,经典生物,经典地理,都停留于观察总结自然现象,得到结论,没有从数学角度科学论证....直到近代!所以我们在高中阶段接触的化学,生物,地理,同样是经典科学,却和数学的关系相对物理要疏远得多!然而您大学如果学这3门课程,接触近代理论时就会发现...数学的魔爪有这么可怕...也所以地理在高中是文科,到了大学却变成了理科.)
所以有句俗话,物理学家同时一定也是数学家,牛顿不仅发现了万有引力,顺便还能求导搞微积分.
正因为如此,高中我们学习经典物理学,切入点就是牛顿的经典力学,运动学,立刻就会遇到矢量分析,正交分解,这和我们数学中要学的向量计算,三角函数息息相关.而之后论证公式还会遇到不少用字母表示数,带参数的二元一次或者二次的方程求解化简,简单或者基本不等式判不等量关系,运动学中计算加速度有时就是用导数知识,或者在函数图像上求切线;研究行星运动规律时可能涉及圆的基本几何性质;光学的折射反射涉及几何知识,解三角形;光的传播,机械波,交流电部分又涉及(一般是正余弦)函数的增减性,单调性,周期性......
很多人可能说物理套公式就是和数学有关,错了!如果物理就是弄个公式就解完了,那真和化学,生物,地理没两样!化学,生物的好题,可能是难在计算陷阱,而物理的好题,一定是难在分析过程,分析数学关系,绝非代入公式那么简单!
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