Question

怎样进行小学数学总复习教学

Answer 1

1 怎样进行小学数学总复习教学 摘 要：在小学数学总复习过程中，要抓住重点，兼顾教与学，内化知识结构，提高综合素质，加强针对性训练，开展专题复习方式，加强针对性训练。利用学习合作小组以优生带学困生，以纠错取代多练，提高复习效率。 关键词：总复习；方法 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）08-102-01 小学数学复习课就是把平时相对独立地进行教学的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，做到温故知新，融会贯通。 一、注重基本功训练，抓住重点 复习课的基本训练要抓住重点，为下一步知识的梳理做好准备，将学生已有的知识储备激活。同时也对学情进行一个初步的摸底，对重要的基础性知识做好查漏补缺，我们要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，使所学的数学知识条理化，更好地掌握各部分知识的重点。重视知识的系统化，避免题海战术。我们要以课标为依据，针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择中等难度的题目，要求学生在自己复习的基础上独立认真的完成。教师可以通过 2 批改作业发现学生存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构，针对学生反馈的问题，着手重点解决每部分知识中典型的综台试题，理清每部分知识的解题思路。 二、复习过程要兼顾教与学 总复习的设计要兼顾教与学两个方面，既利于教师的教，又利于学生的学。由于总复习不再是新知识的教学，而主要是认知结构的重组和优化，所以，总复习要充分考虑到以学生的学习为主；以学生的活动为主。教师的作用体现在组织、指导学生开展活动上，体现在对学生获得的结果进行优化上，提高学生的认知结构和解决问题的策略。在学生梳理知识时，教师要适时介入，对学生梳理的结果进行评价，以帮助学生优化认知结构。在学生开展数学活动时，教师要为学生的认知提供必要的帮助，以保持学生高水平的认知活动。

追答

六、以纠错取代多练，提高复习效率 在复习中要注意全面检查学生对数学知识的掌挺情况，对于尚未掌握的内容要采取一些具体措施加以补救，力争使学生全面掌握所学的数学知识内容。很多老师都把多练作为 5 帮助学生弥补知识缺陷的法宝，但由于学生在复习当中学的、练的都是以往学过的知识，经常重复会使他们感到厌烦.降低学习效果。因此，在教学中，教师要关注到每一个学生的优势，要求学生在精做老师的练习后，特别关注学生的错题，让每一个学生把自己错题的原因找到，使学生真正做到查漏补缺，提高作业效果。要求学生做到人手一册“总复习错题集”，经常翻阅分析，真正提高复习效率。 总之，总复习在小学数学教学中占有承要的地位，复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得，总复习追求的目标应该是“不求人人优秀，但求人人进步”。通过总复习，既要使优等生的知识结构和解决实际问题的能力更上一层楼，又要完成对学困生的转化，缩短优生与学困生之间的距离，使班级的整体知识水平得到全面提高。