为什么你的孩子总是长不大？
相信很多人都有这种感受，处在同一个年龄阶段的孩子，外国宝宝明显就要比中国宝宝成熟许多。除了生活方式、饮食习惯的差异，最根本的原因其实是社会教育的程度。在中国，由于成长教育的缺失，导致中国宝宝与外国宝宝相比，明显要低幼一些。
在中国，由于独生子女偏多，家里的大人都把孩子当成掌上明珠，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，这就导致孩子失去了独立的机会，总觉得自己还是个宝宝，有什么事情爸爸妈妈都会解决。在这种心态下成长的孩子，心智普遍晚熟。
从某个角度来说，戏剧教育正好可以对此做些补足。因为它可以让一个人解开自己的心理束缚，放下负担，去体验自己真实的情感、别人的人生。因此，戏剧基本是在“故事”的架构上发展的。因为人就是通过不同的故事来了解世界的，了解不同的人、历史、冲突和人类的梦想。
在戏剧中我们不是靠耳朵听故事，实际上我们本人也变成了故事的一部分，化身为了主人公。通过这种体验，孩子们可以体会到作为故事中的这个人是什么感觉，有什么样的情感。所以，孩子可以在学习戏剧的过程中获得很多自己不曾接触过的经验。
家长必须知道，每个孩子都有自己对问题的看法，如果基于这些想法家长再进一步引导和追问，就能让孩子看到更多事情的角度和自己思考的过程。但是，很多家庭都忽略了这一点。而学习戏剧刚好可以替这些粗心的家长弥补这些缺口。
除了“故事”，戏剧中最重要的一点就是“角色扮演”。通过设定的角色，让孩子体会不同的人物不同的心理。戏剧能让儿童更好地面对未来，每个人一生中都在扮演不同的角色，他们都要投入到角色中。小朋友不知道自己一生会成为什么样的角色，表演可以让他们更深刻地理解人生，演好生活中的角色。
调查研究表明，3到5岁可进行空间初建的感官探索游戏，6到8岁的儿童可以进行有道具的空间结构游戏。这个阶段的孩子有运用材料建构物体的冲动，幻想把自己代入建筑的空间之中，满足于自我创造的结构世界。5至8岁儿童天生拥有扮演游戏本能，其想象力及热情与教育戏剧所需要的几乎一致。或许，这正是两者的交接点，因此扮演游戏可能是戏剧教育进入校园的最佳时刻。
所以，不要让“溺爱”把你的孩子变成“巨婴”，让孩子们在戏剧表演、体验、实践中去感受情感的细腻、发现更多可能性、启发更多原创性，让每一个孩子成为独特的、有想法的自己！
