1. 信息时代的学习者有哪些特征？
信息技术的发展，以惊人的速度改变着人们的生活方式，给人们带来生活方式的现代化，带来更多的闲暇时间，如何利用闲暇是每个现代人必须认真思考的问题。而学习可使人克服闲暇的自流和盲目状态，学习也可以利用人们多不胜数的机会来获得文化教养，掌握各种精神财富。
一信息时代的特点
（1）首先，信息产业化已经成为历史潮流，发达国家的产业结构正在实现制造经济向信息经济的转化，从而引起经济结构的调整和革命。其次，在生产方式上，发达国家正在由规模经济向非规模经济和聚合经济过渡。
（2）在组织结构上由层序化向分子化结构演变，使非集权化成为当今世界组织结构改革的主导方向，并使企业组织国际化进一步成为趋势。多目标社会效益和民主参与，正在成为企业和政府的重要价值观念。
二信息时代如何高效学习
（1）学习网站是偏向于以高校教程为主的一个学习网站，课程的涉及面比较广，很多学习课程都是免费而且是985以及211学校老师录的，大部分是免费的。适合用来学习大学阶段的课程。讲解比其他平台权威全面，整体给学习者的感觉就是靠谱。
（2）在“互联网”时代下，学习的资源很多，这个要根据个人的情况而定去选择学习平台，比如上班族的话，碎片化的时间是比较多的，可以选择“抖音”“哔哩哔哩”等这种短视频平台去对接你的碎片化时间。
1、由于社会的进步，越来越多的人开始认识到：学习作为一种不可放弃的人生权利，它不仅是个人生活的一项重要内容，而且，它还是构成个人一生幸福价值的关键组成部分。
2、信息技术的发展，以惊人的速度改变着人们的生活方式，给人们带来生活方式的现代化，带来更多的闲暇时间，如何利用闲暇是每个现代人必须认真思考的问题。而学习可使人克服闲暇的自流和盲目状态，学习也可以利用人们多不胜数的机会来获得文化教养，掌握各种精神财富，使生活更加丰富多彩。
3、每一个现代人都不想使自己落伍于瞬息万变的社会，都想使自己活得自在、有尊严、有价值，在人生的每一阶段都有充分的发展机会，以保证个人积极的人生目标的实现。
扩展资料：
随着计算机的出现和逐步的普及，信息对整个社会的影响逐步提高到一种绝对重要的地位。信息量、信息传播的速度、信息处理的速度以及应用信息的程度等都以几何级数的方式在增长。
信息技术的发展对人们学习知识、掌握知识、运用知识提出了新的挑战。由于计算机技术和网络技术的应用，人们的学习速度在不断加快，也就是说从数字处理时代到微机时代，到网络化时代，学习速度越来越快，这要求我们的管理模式也要适应新的特点和新的模式。
1、信息时代的学习者个性张扬
在网络中学习者可以自己控制学习速度，对待新事物接受的快慢不同，在网络学习中学习者可以根据实际情况放缓交流的节奏，不会立即获得反馈信息，从而避免了外界的干扰。在网络中采用匿名的方法使得学习者降低了社会限制，对自己的抑制减少，可以自由发表大胆而富于创造性的观点。
2、信息时代的学习者更容易结成团体
传统教学活动中找到与自己志同道合的学习伙伴并非易事，而通过网络则可以很容易找到与自己兴趣相同的人结成跨越时空的学习团队。在网络中学习者更容易找到与自己持相同观点的人，有共同的学习倾向。
3、信息时代的学习者在网络环境中扮演意识强烈
传统教育中角色扮演有时是一种可望不可及的教学方式，青少年更注重自己在外界的印象如何，甚至为了不有坏的影响而放弃在众人面前表现自己，压抑自己的表现欲望，而网络环境为实现学习者的角色扮演提供了可能。
4、信息时代的学习者的学习风格在网络中得到了充分的发挥和完善
学习风格多种多样，并无优劣之分，重要的是是否适合学习者的知识建构。教学不是要改变学习者的学习风格，而是要促进其发展和完善。在传统教育中很难针对每个学习者设计教学活动，学习者的学习风格受到不同程度的抑制。
网络学习环境的出现，使得不同学习风格的同学都可以找到适合自己的学习方案。网络环境承认差异，尊重个性，是学习者学习风格发展和完善的催化剂。
5、信息时代的学习者学习目标多样化
按学习目标的内容分类，青少年是为进入社会做好更充分的准备。按教育类型分，有的为了获得一定层次的学历文凭，有的为了获得一定的资格证书，有的参加各种非正式的学习，只是为了不断充实自己，追求自身的发展。网络教育中学习目标有多样性和多层次性的特点。
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