中西教育的差异
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因材施教。虽然在我国每天都在提因材施教,但并没有几个人理解因材施教的真谛。反而
是西方的教育在这方面体现的较好,更适合学生的发展,把学生的潜力挖掘出来。
赏识教育。在中西方都有赏识教育,中国的赏识教育比较模糊笼统,对孩子做的比较好的
地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏,而西方是把棒在哪里告诉孩子。中国家长有耐心
的少,光心里着急是不够的。
惩罚教育。在中西方都有惩罚教育,在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断,比如
孩子把东西拆坏了,家长往往要打骂孩子,而在西方家长认为孩子并没有错,反而鼓励孩
子多动手。
爱心教育。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们。
中西方的教育各有优缺点,如能取长补短,也许会是一种非常好的教育。中国的基础教育
有很多优点,这几年国外也在借鉴我们的教育方法。
学校的教育
中西方教育的本质区别:
西方教育是一种尝试教育,先让学生尝试进行体验,在体验中发现难点,然后在解决难点
中积累经验,最后,得出结论,那是真正属于自己研究的成果。
中国教育是一种灌输式教育,先将成人的经验告知学生,让学生按已有成功经验去操作(并
非所谓的真学习)按部就班,在经验的指导下学习实践,同样,也是可以得到自己的结论,
但是往往很难跳出已有的固定模式。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本,从人的学习的本能出发,符合学习论,而中国
教育是一种消除错误的“生产”教育,将学生当作产品,希望在生产线上生产出的是合格
品,而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律,使得学生缺乏应有的创
新思维。
从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异:
西方教育大都是基于人文思想展开的,从小开始培养人的实践和分析能力,鼓励思想的自
由,并对自己的言行负责。教师的作用,主要是指引者,往往像朋友一般和学生一起去探
讨问题,对于学生的疑问,经常一指图书馆,让学生自己去寻找资料,自己做出判断,尽
可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和
自主。
如何让学生在课堂上感觉开心,使学生能够积极投入学习,这在西方是老师常常思考的问
题。同时教师鼓励学生在课堂积极发言,学以致用。
中国,课堂属于老师,老师在讲台上涛涛不绝的讲课,学生认真的听讲、记笔记,对课本
的答案和教师的答案深信不疑,是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟
通,造成学生被动的接受知识,牢而不固。
考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显著差异:
在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%,课余作业成绩占15%,小组互动
讨论占20%,论文写作和答辩占50%,从这几个方面来综合评估学生的综合情况,比较客
观和公正。由于西方教学的目的是运用,而不是分数,所以分数只是一个参考值。
在中国,成绩是学生、家长和学校的命根子,一切唯高分是从。一些综合分数低,而偏科
成绩比较严重的学生,反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定,主要是笔
试,比较单一,另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发
挥失场,而与大学教育失之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀!
从知识层面来说,西方教育更容易发掘天才:
西方教育重视学生创造力的培养;注重对知识的灵活应用,重视“广”和“博”,对学生的
教育是点到为止;西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上,允许学生有较大选择的自
由。比如,一位学生对物理、化学或生物不感兴趣,感觉有很大的困难,可以只选修比较
基础的课程,而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程,只选修理、化、生其中的一门,同
样可以达到高中毕业要求,也能进入顶尖大学,同样有机会成为“精英”。
是西方的教育在这方面体现的较好,更适合学生的发展,把学生的潜力挖掘出来。
赏识教育。在中西方都有赏识教育,中国的赏识教育比较模糊笼统,对孩子做的比较好的
地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏,而西方是把棒在哪里告诉孩子。中国家长有耐心
的少,光心里着急是不够的。
惩罚教育。在中西方都有惩罚教育,在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断,比如
孩子把东西拆坏了,家长往往要打骂孩子,而在西方家长认为孩子并没有错,反而鼓励孩
子多动手。
爱心教育。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们。
中西方的教育各有优缺点,如能取长补短,也许会是一种非常好的教育。中国的基础教育
有很多优点,这几年国外也在借鉴我们的教育方法。
学校的教育
中西方教育的本质区别:
西方教育是一种尝试教育,先让学生尝试进行体验,在体验中发现难点,然后在解决难点
中积累经验,最后,得出结论,那是真正属于自己研究的成果。
中国教育是一种灌输式教育,先将成人的经验告知学生,让学生按已有成功经验去操作(并
非所谓的真学习)按部就班,在经验的指导下学习实践,同样,也是可以得到自己的结论,
但是往往很难跳出已有的固定模式。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本,从人的学习的本能出发,符合学习论,而中国
教育是一种消除错误的“生产”教育,将学生当作产品,希望在生产线上生产出的是合格
品,而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律,使得学生缺乏应有的创
新思维。
从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异:
西方教育大都是基于人文思想展开的,从小开始培养人的实践和分析能力,鼓励思想的自
由,并对自己的言行负责。教师的作用,主要是指引者,往往像朋友一般和学生一起去探
讨问题,对于学生的疑问,经常一指图书馆,让学生自己去寻找资料,自己做出判断,尽
可能的不去影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和
自主。
如何让学生在课堂上感觉开心,使学生能够积极投入学习,这在西方是老师常常思考的问
题。同时教师鼓励学生在课堂积极发言,学以致用。
中国,课堂属于老师,老师在讲台上涛涛不绝的讲课,学生认真的听讲、记笔记,对课本
的答案和教师的答案深信不疑,是一种倾向性的灌输式教育。学生和老师之间缺乏紧密沟
通,造成学生被动的接受知识,牢而不固。
考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显著差异:
在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%,课余作业成绩占15%,小组互动
讨论占20%,论文写作和答辩占50%,从这几个方面来综合评估学生的综合情况,比较客
观和公正。由于西方教学的目的是运用,而不是分数,所以分数只是一个参考值。
在中国,成绩是学生、家长和学校的命根子,一切唯高分是从。一些综合分数低,而偏科
成绩比较严重的学生,反而被埋没了。成绩主要以期中和期末考试成绩来定,主要是笔
试,比较单一,另笔试的成绩很容易被复制。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发
挥失场,而与大学教育失之交臂。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀!
从知识层面来说,西方教育更容易发掘天才:
西方教育重视学生创造力的培养;注重对知识的灵活应用,重视“广”和“博”,对学生的
教育是点到为止;西方的基础教育在达到最基本的要求的基础上,允许学生有较大选择的自
由。比如,一位学生对物理、化学或生物不感兴趣,感觉有很大的困难,可以只选修比较
基础的课程,而选修较多的自己擅长的感兴趣的课程,只选修理、化、生其中的一门,同
样可以达到高中毕业要求,也能进入顶尖大学,同样有机会成为“精英”。
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中西教育的差异
对比中国与西方的学生,中国的学生是学得多,悟得少,西方的学生则是学得少,悟得多。中国学生大多表现出基础扎实、思想依附、唯师是从、唯书是从、缺乏创新精神的普遍现象;西方的学生大都表现为敢想、敢干、富于竞争。众所周知,几千年来中国教育都有一个显著的特点,就是注重基础,重视基础教育。但是遗憾的是,过分地强调了“基础”,“把那些不是对每一人都需要的基础当做是人人需要的基础加以学习”。中国教育采取的初级教育打基础,很注重基础知识,注重对学生灌输知识,强调对前人知识的继承和掌握,而长期忽视了学生创造力的培养,没有注意培养学生的“悟”性;高级阶段才做学问,到了大学才开始学做研究,而此时,由于创造意识、创造能力没有从小得到培养,创造力匮乏,难怪“悟得少”。而西方教育注重创造意识、创造能力的一贯培养而忽视基础教育知识的传授【中西教育的差异】为您提供有关中西教育的差异,中西教育差异论文,中西教育方式的差异相关内容,其中包括中西教育的差异 西方、中西教育的差异 老师、中西教育的差异 美国几个方面。
对比中国与西方的学生,中国的学生是学得多,悟得少,西方的学生则是学得少,悟得多。中国学生大多表现出基础扎实、思想依附、唯师是从、唯书是从、缺乏创新精神的普遍现象;西方的学生大都表现为敢想、敢干、富于竞争。众所周知,几千年来中国教育都有一个显著的特点,就是注重基础,重视基础教育。但是遗憾的是,过分地强调了“基础”,“把那些不是对每一人都需要的基础当做是人人需要的基础加以学习”。中国教育采取的初级教育打基础,很注重基础知识,注重对学生灌输知识,强调对前人知识的继承和掌握,而长期忽视了学生创造力的培养,没有注意培养学生的“悟”性;高级阶段才做学问,到了大学才开始学做研究,而此时,由于创造意识、创造能力没有从小得到培养,创造力匮乏,难怪“悟得少”。而西方教育注重创造意识、创造能力的一贯培养而忽视基础教育知识的传授【中西教育的差异】为您提供有关中西教育的差异,中西教育差异论文,中西教育方式的差异相关内容,其中包括中西教育的差异 西方、中西教育的差异 老师、中西教育的差异 美国几个方面。
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(⊙o⊙)…很简单啊。前提就不一样了,西方是先选择聪明的小孩,先分类,明确兴趣,然后采用不同的教育方式,比如聪明的对科学感兴趣的小孩,那就要努力奋进,挑灯夜战,学习考试进名校,比如对做饭感兴趣,就进厨师学校呗。也就是说以兴趣爱好特长为方向。
中则是以钱程为目的的,都想以后赚大钱,至理名言是书中有黄金书中有美女,不管是啥材料,就是智商80的刚及格的小孩也是奋战在大学的路上。
结果就是西方人才全面,中则瘸腿,应对考试的人才很多。
中则是以钱程为目的的,都想以后赚大钱,至理名言是书中有黄金书中有美女,不管是啥材料,就是智商80的刚及格的小孩也是奋战在大学的路上。
结果就是西方人才全面,中则瘸腿,应对考试的人才很多。
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