作文考试高分技巧

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2021-05-22 · 世界很大,慢慢探索
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语文考试中,作文的分数是高的,作文的成功与否将关系到学生的语文成绩的好坏。下面我们一起看看这篇《考试作文得分技巧》。
  评改试卷时经常可以发现几条评分标准,评改老师按照标准打分。我将这几条标准摘下来,告诉学生们,让学生们在平时按照这几条标准去写,将有的放矢,犹如有了一个很好的向导,他会使学生们走向更美好的境地。
  1.书写务必清楚且端正,带有书法味,更好。书写犹如一个人的容貌,容貌清秀端正,则令人喜爱,如果容貌丑陋,令人恶心,不会赢得评改老师的好感的。我认为这是最重要的一点,最最基本的一点。
  2.立意高远深,选材新颖。能做到这一点,会给评改老师一种新鲜之感。与众不同的感觉,耳目一新的感觉,令人难忘的感觉,有了这种美好的感觉,评改老师就会给一个高兴的分数。
  3.巧引诗词,显出文学功底之深。一篇文章,能恰当巧妙地引用一下所学的诗词名句,就能使文章锦上添花,犹如万绿丛中一点红,给人醒目点缀之美感,会令老师想::这个学生能将所学诗词学以致用,并且引用得很恰当,有文学功底。自然会提高作文分数了。
  4.开头与结尾要精美、照应。开头犹如威武的虎头,结尾犹如强劲的豹尾,并且前后呼应,这样就能令老师注意,首尾这么好,中间的风光定然不会差,老师就会给高分喽。
  5.详略得当,取舍有谋。根据主旨,对材料要有所取舍,与中心关系密切的,要重点写,详细写,与中心关系不大的,要简略的写,这样,才能紧扣中心,获得高分。
  6.运用多种修辞手法,使文章生动形象感人。特别是记叙文,写人叙事,往往离不开比喻、拟人等修辞,如果缺少了修辞手法的运用,文章就会显得平淡无味,如一杯白开水似的,难以给人美的感受,所以应重用之,以得高分。
  7.正面描写与侧面描写、烘托巧结合。写作好比打仗,有时需要正面进攻敌人,再从侧面包抄攻打,使敌人腹背受敌,战斗就能取得更大胜利。如果能做好这一点,分数也会高起来。
  8.文贵有真情实感,切忌无病呻吟。作文如做人,要讲究诚信,以诚待人接客,以信守约遵规,就能赢得别人的信任与赞美,如果不讲诚信,必将失去信用,于人于事不利。写文章也应写出真情实感,所以我要求学生们平时留心观察身边的人事景物,并与写作密切联系起来,你必将成为生活的主人,写作的能手。
  9.综合运用多种表达方式。根据文体,灵活运用记叙、说明、议论、抒情、描写等表达方式,使文章更富有感染力,犹如一篇文章穿上了一件五彩缤纷的迷彩服,让人爱不释手。否则就会给人单调之感,犹如一片沙漠。
  10.人物描写的综合使用。写以人为主的记叙文,要善于将肖像、语言、行动、心理、神态描写出来。有时选几种描写。不一定要俱到。这样,人物才会活灵活现地出现在读者面前。
  11.如果是说明文,应先找出要写的事物或事理的特点是什么。这是第一步,然后运用多种说明方法对特点加以分述,最后不要忘记用适当的顺序去写。说明文语言讲究准确、严密简明,又不乏生动形象。
  12.一般写满两面纸张,以示写作能力强,分数就会高。
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高能答主

2021-05-24 · 认真答题,希望能帮到你
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写出高分作文的绝招及口诀

一:作文成绩看字迹,得分要素是第一

任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。

二:考试作文五六段,干净整洁看卷面

考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。

比如高考议论文作文写作技巧

1、拟好题

议论文的题目要求符合文体特征,要求鲜明,使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎,因为它具有清澈感和透明感,便于把握整篇文章的基本内容。

2、开好头

议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短,即要简捷,最好三两句成段,引入本论。开头短,可避免冗长之赘,而且短句成段。快,即入题要快,最好三言两语就点题。

3、中间段

议论文的结构是否严谨,条理是否清楚,论证是否严密,论据是否典型,关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则。

4、论据

论点是议论文的灵魂,分论点是支撑起这个灵魂的骨架,而论据是议论文的血肉。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的,它还必须有典型而鲜活的论据。

5、结好尾

议论文结尾的写作,要收束全文,突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整,不能草率收兵,也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响,富有启发性和鼓舞性。

6、语言形象畅达

语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言,要准确鲜明,生动形象。尽量选用形象生动的说法。

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