Question

阅读教学是必不可少的一个部分，小学语文阅读教学存在的问题有什么？

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Answer 1

很高兴回答这个问题，小学三年级语文阅读课文的教学要求是，加强词句段的训练，打好语文阅读基础，教学生语文阅读的方法，通过反复朗读，加强对课文内容和思想感情的理解，逐步提高学生阅读能力，三年级是个特殊的年级，也是一个承上启下的过渡年级，要培养学生阅读能力，我认为要从以下方面下功夫：读的能力。

教材中有各种体裁的课文，诗歌，故事，散文，寓言等等让学生通过反复朗读，体会文章主要内容，体会文章蕴含的思想感情，读有多钟形式，默读，略读，精读，有感情读，边读边联想……，反复训练，才能掌握读的方法。在读中培养语感，在读中培养阅读能力。积累好词佳句，优秀段篇。课本中精选了优美的范本，这些都值得学生学习积累，积累多了，量变到质变，就会把别人的精华变成自己的知识，遇到合适的情况，就能信手拈来。领会课文遣词造句的特点。

很多课文后面的思考题，都有让学生用课文中的词语造句，这是让学生联系上下文理解词语意思，并要学会独立运用，这就要求学生不仅理解词语，还有会运用的能力。引导学生领会课文内容，体会文章情感。这就要求学生读懂每个自然段，以及它们之间的联系。一篇文章读完，要思考这篇文章的主要内容是什么，作者借这篇文章要表达什么情感，在这个过程中通过梳理一些学习方法，不断归纳总结形成自己的阅读能力。

还要结合实际，进行有效的延伸和拓展。这样做，能让学生拓开视野，形成开放性思维。以上五点掌握了并训练到位，要想提高阅读理解能力就不是难事。希望我的回答能对你有帮助。

Answer 2

就是大部分的学生没有按照要求去进行每天的阅读任务，在阅读这方面的力度还是不够的，难以达到一个更好的阅读效果，而且大家的阅读范围不够广泛，估计在阅读的书籍上面也是有所限制的，没有这个物质条件。

Answer 3

在阅读教学的时候理解不了阅读的一些内容，而且在阅读的时候不能静下心来阅读总是三心二意，效率会变得特别的低，语文素质教育并没有提升，阅读的数量和内容都比较低级，在阅读教学的时候尽可能的去引导让孩子们自己去学习去阅读，这样才可以让孩子们爱上阅读，上课效率才会更快，不要强迫孩子去学习，也可以买一些比较好看的绘本或者是一些卡片，这样也是可以让孩子爱上语文阅读的。

Answer 4

现在的小学语文阅读教学当中存在的问题就是会让孩子去死记硬背，都是要求孩子全部去记忆，很多学生都没办法去理解里面的一些内容，所以这样也是会影响到孩子的读书效率的。

Answer 5

小学语文阅读存在的问题是，第一孩子们不愿意主动去阅读，都非常的敷衍，第二他们的识字量很少，所以读的故事也不多。所以导致他们阅读教学很难提高。