高原现象和瓶颈现象的区别
两者是完全不同的概念,无可比性。
高原现象,是指练习成绩的并非直线式地上升,有时会出现暂时停顿的现象,这种现象就叫“高原现象”。
有关的原因很多,如在长时间而集中的技能训练中,学习的热情下降,身体过分疲劳,旧的技能结构的限制等。其中,旧的技能结构的限制,可能是引起高原现象的一个最重要的原因。
比如在学习中产生的主要原因:一是由于学习成绩的进一步提高,需要改变旧的学习活动结构和方式方法,代之以新的活动结构和方法。在学生没有完成这种改造以前,学习就会处于停顿状态,在这种改造过程中,学习成绩甚至可能暂时下降。
当完成了改造过程,成绩又会提高。二是学生经过一段时期的学习后,学习兴趣降低,厌倦,身体疲劳或发生疾病等,也会造成学习进步的暂时停顿现象。当学生出现高原现象时,教师要帮助学生分析原因,指导他们改变活动结构,采取新的方式方法,鼓舞其学习信心,突破高原,继续进步。
瓶颈现象,指的是产业连锁中成为缺口的产业部门而出现的困境。
瓶颈现象又称瓶颈产业或短线产业。指产业连锁中成为缺口的产业部门。
这些产业部门由于供给能力过弱,成为产业结构合理化及国民经济增长的瓶颈。瓶颈的存在说明产业结构的不合理,因为伴随着瓶颈必然有其他产业部门生产能力的闲置和浪费。瓶颈产业并不一定是主导产业,但却是国民经济结构中发展跟不上的产业,因而也是关键的产业。
从这个角度来说,瓶颈产业存在越严重,说明产业结构越不合理,产业结构处于失衡状态。因此,颈瓶产业是否存在可看作衡量产业结构是否合理的重要指标,瓶颈产业的划分并不是绝对的,而是相对而言。
譬如,在中国现阶段的经济发展中,能源、交通、运输等产业是瓶颈部门;而相对于工业来说,农业是瓶颈;在工业中,原材料工业是瓶颈;在农业中,粮食生产是瓶颈。