针对自闭症儿童，该如何因材施教进行教育？
儿童自闭症，社会方面是儿童的核心障碍，我们只能通过后期的持续干预和改善来帮助儿童社交和融入社会。这也是我们干预的最终目的。要提高孩子的社交能力，首先要增强孩子的认知能力和语言表达能力，这是基础。因为即使是一个普通的孩子也乐于社交，对与其他孩子的互动和分享有兴趣，他们的认知和语言障碍使孩子无法表达自己的需求和想法，对社会互动产生影响。
在提高孩子认知能力的过程中，要循序渐进，从最基本的命名入手，学习基本的事物、分类、搭配、空间、时间、逻辑关系、因果关系、数学等方面。这需要我们付出巨大的努力和耐心才能取得成效。其次，最好是让孩子融入现实社会，比如我们常说的融合教育。我们一般在机构或者家里介入，都是一对一，老师或者家长协助，孩子按指令训练，但这毕竟不是真正的社交。而在普通幼儿园，培养孩子模仿学生，老师一视同仁是最好的机会，但这个前提必须建立在孩子的基础融合教育上。
我们首先需要解决的不是如何让自闭症儿童社会化，而是要知道欲速则不达，要一步一步改变自闭症儿童的症状。你需要知道自闭症儿童是什么特征。不同于普通孩子，普通孩子的方法并不能解决他的问题，反而会走入误区，延误治疗。作为父母，应该实事求是地看待问题，但不能无所作为。如果基本问题没有解决，让孩子马上社交是不现实的。
自闭症儿童人际交往的最大障碍是自卑，缺乏自信，活在自己的世界里，缺乏连贯性。我觉得先解决这些问题，再解决人际关系问题，不是问题。鼓励他，和他一起玩一些益智游戏。因为自闭症往往伴随着智力低下，智力在不断提高，自闭症的症状肯定会减轻。带他去人多的地方。见多识广，多看，就不怕了。带领他参加一些公共活动，也可能让他参加。虽然很难，但一步一步来，父母不应该被打扰，为了孩子。如果可能，给他找一个或者几个小伙伴，成为真正的好朋友。同龄的孩子在一起更容易沟通。也许这些孩子最后能把他拉出来。
