如何教孩子学数学
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如果家长能在日常生活中适当引导,从婴幼儿时期开始,通过游戏、日常生活,培养孩子的数学概念,就能培养孩子的数学能力。
孩子的数学能力不会凭空跳跃,而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况,才能协助孩子累积数学经验,发挥数学潜能。孩子的数学概念发展包括了4大领域:数、量、图形空间、逻辑关系。
孩子的数学能力不会凭空跳跃,而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况,才能协助孩子累积数学经验,发挥数学潜能。孩子的数学概念发展包括了4大领域:数、量、图形空间、逻辑关系。
0-2岁。1、数:可以从1背到10。2、量:开始探索“大小”和“轻重”。3、图形空间:堆积木、认图形。4、逻辑关系:了解规律生活。
2-4岁。1、数:掌握数字和实物的关联。2、量:可区分大小高矮胖瘦。3、图形空间:用身体探索空间。4、逻辑关系:练习各种分类方式。
4-6岁。1、数:会做简单运算。2、量:喜欢比一比。3、图形空间:照着图案堆积木。3、图形空间:照着图案堆积木。
孩子的数学能力不会凭空跳跃,而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况,才能协助孩子累积数学经验,发挥数学潜能。孩子的数学概念发展包括了4大领域:数、量、图形空间、逻辑关系。
孩子的数学能力不会凭空跳跃,而是随着年龄逐渐发展成熟。父母要先掌握儿童数学发展概况,才能协助孩子累积数学经验,发挥数学潜能。孩子的数学概念发展包括了4大领域:数、量、图形空间、逻辑关系。
0-2岁。1、数:可以从1背到10。2、量:开始探索“大小”和“轻重”。3、图形空间:堆积木、认图形。4、逻辑关系:了解规律生活。
2-4岁。1、数:掌握数字和实物的关联。2、量:可区分大小高矮胖瘦。3、图形空间:用身体探索空间。4、逻辑关系:练习各种分类方式。
4-6岁。1、数:会做简单运算。2、量:喜欢比一比。3、图形空间:照着图案堆积木。3、图形空间:照着图案堆积木。
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