Question

跪求九年级 语文原创新课堂第二课《雨说》答案

Answer 1

答案

1．（1）pǔ gù（2）qiǎng bǎo
2．（1）暗（2）缕（3）蓑（4）笠
3．（1）初春时淡淡的余寒。停滞，不流通。（2）这里借用来指忍受冬寒。
4．喜悦、轻快的语调。
5．示例：钢琴曲《海边的祈祷》。因为这首钢琴曲欢快、悠扬，与这首诗的意境相一致。
6．希望孩子们走进大自然之中，学会乐观，能够过着快乐、自由、幸福的生活；同时也表达了作者对新一代儿童的关爱与祝福。
7．作者赋予“雨”以人的感情与思想，使诗文更富有生命力，生动而又形象，给人以无穷的想像力，也容易引发读者的兴趣。
8．第一样/事儿，我要/教你们/勇敢地笑啊 君不见/柳条儿/见了我/笑弯了腰啊石狮子/见了我/笑出了泪啊 小燕子/见了我/笑斜了翅膀啊
9．只要旗子笑，春天的声音就有了 只要你们笑，大地的希望就有了
10．示例：我想对雨说：“谢谢你，春雨。我会将全身心投入到大自然的怀抱之中，接受您的洗礼。在祖国日新月异的今天，我生活得健康而又快乐，自由而幸福，我一定会珍惜这来之不易的幸福生活，我会珍爱自己的生命并为美好的未来而努力奋斗，我会更加珍爱他人的生命并为大多数人的幸福而甘愿贡献自己的一生。”
11．示例：《春夜喜雨》杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

追问

那不是原创新课堂上的题哦 原创新课堂的第一题是选择题 第二题是根据词义写出想进词语 后面还有一个阅读叫《妈妈，不要送伞来》 如果找得到的话就帮帮忙吧

追答

【参考答案】
　　1、D　点拨：A项中“田圃（fǔ）”应为“pǔ”；B项中“暗哑”应为“喑哑”；C项中“绕（rǎo）着”应为“rào”，“襁褓（qián bǎo）”应为“qiǎnɡ bǎo”。

　　2、A　点拨：A项的正确节奏划分为“等待久了的／田圃／跟牧场”。

　　3、B　点拨：A项为拟人和夸张修辞；C项为拟人修辞；D项使用了比喻修辞。

　　4、C　点拨：C句所使用的语气应是轻快而喜悦。
　　5、郑愁予

　　6、寒冷的冬天已经过去了，雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。

　　7、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外，本诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。

　　8、在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

　　9、拟人化手法的运用贯通全文。作者灵活地赋予了雨以人的说话能力，从另一个角度来描写春雨，展现了一位春天的使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象，歌颂了春雨伟大而崇高的无私精神，带给读者一份清新的感受。不仅如此，诗中的其他景物也都做了拟人化的生动描写，使全文洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。

　10、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新——王维

　　　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无——韩愈

　　　　如雨知时节，当春乃发生——杜甫
　11、梦寐以求

　12、怕妈妈送伞来。

　13、C

　14、青湿

　15、表明“我”对自由的向往。

　16、但我不愿意您的花雨伞，挡住了属于我的小雨点。

　17、在结构上，增强诗的节奏感；在内容上，更强烈地表达出我对自由的向往。

追问

谢了...不过在那之前我已经做完了..

Answer 2

你难道不知道初一的基础是有多重要么，虽然你现在在知道里提问，就可以马上虽然现在只是一个小小的作业，但是说真的，它也许会决定你的一生啊！！

追问

...初三