Question

体育教学明确的教学目标包括哪四个方面呢？

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Answer 1

1.行为主体

行为主体是指学习者。体育教学的目标是预测和描述学生的行为，而不是体育教师的行为。因此，标准教学目标的开头应该是“学...行为完成的主题。比如，如果（学生）可以连续游泳50米，或者正确完成一套八项健美操。如果写成“教会学习……或者”修炼学习……很容易成为教师的行为。

2. 行为动词

动作动词用于描述学生形成的可观察和可测量的具体行为。它们可以分为模糊动词和显式动词。模糊动词包括知道、理解、喜欢、相信等。清晰动词包括陈述、选择、比较、模仿、示范、适应、接受、服从、拒绝等。在表达教学目标时，应尽量选择意义明确、易于观察的行为动词。

3.行为情况

这是指影响学生学习成果的具体限制或范围，主要表示学生完成规定操作的情况或条件。对于行为条件的表达，体育教学中常用的有：（1）环境因素，包括对学习空间和学习地点的限制，如“完成沙坑垂直跳跃”； （2）作业条件因素，包括对设备高度和重量的规定，以及设备和辅助手段的使用，如“用4kg实心球前后抛”、“用4kg实心球跳过山羊”等。同学们的保护和帮助”； (3) 提供信息或提示，如“说……借助人体解剖图”； (4) 完成行为的情况，如在课堂讨论中“描述……”。 "

4.表现程度

成绩程度是指学生朝着目标所达到的最低成绩水平，用来评价学习成绩或学习成果的程度。

需要注意的是，由于实际教学的复杂性和多样性，教学目标的制定可能不会严格应用这种方法。对于一些复杂的、高层次的情感社会适应目标，只有少数可以用可观察和可测量的术语来描述。大多数时候，应该使用定性语言，表达不准确和清晰。因此，在表述教学目标时，不仅要考虑其具体性和可衡量性，还要考虑某些目标的特殊性。

Answer 2

体育教学的目标包括篮球，跳绳，跳远，跳高方面
；比如说里边的打篮球项目，能够让学生既锻炼身体又锻炼大脑的反应。

Answer 3

行为主体，行为动词，表现程度，行为情况，这就是具体的4个方面，还要考虑具体性和可衡量性。

Answer 4

一方面要调动学生参加体育项目的积极性和主动性，一方面要增强学生的身体素质，其次为了培养学生更多的兴趣和爱好，最后为了激发学生乐观向上的生活态度和竞争精神，好胜心，为了为国家培养更多的具有巨大潜力的青年运动员。