小学五年级语文下册期末教学知识点
【小学五年级语文下册期末教学知识点】
一、拼音
(一)、多音字:第6课“嚼”P27;综合性学习阅读材料2“差”P119。
(二)、容易读错的字
边鼻音:勒 厘 梁 乃 妮 蓝 诺鲁郎怜尼
平翘舌:涩 伞 绍 蓑 遮 醉 锄傻痴汁诣 臣 枳 嫂 狞 呻 搀 赵 召 瑟 诸 曹 私 寨丞侄骚宗 舱 擞
前后鼻韵:吟 襟 疆 禽 疯 狞 淌瞪荆扳锦 艇
其它:蹄 剥 绽 怜 痴 禽 役
二、汉字
1、要求会认会写会用生字表(二)中的150个生字,能辨别它们的形近字并分别组词;能认识生字表(一)中的200个生字。
2、会运用音序查字法和部首查字法查字典、词典。
三、词语
1、要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语,了解“读读记记”的词语。
2、积累下列词语:
(1)、抄写课文中让自己感动的词:第14课课后“思考练习题”第4题P71
(2)、抄写喜欢的词语:第18课课后“思考练习”第4题P95
(3)、抄写本课新学到的词语:第19课课后“思考练习”第4题P100
(4)、关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。回顾。拓展(四)“日积月累”P88
(5)描写人物的各类词语:(外貌、神态,表情、人物行动、说话时的情态等)回顾.拓展(七)“日积月累”P147
(6)、程门立雪:回顾.拓展(四)“成语故事”P89
(7)、入木三分:回顾.拓展(七)“成语故事”P148
3、体会加点词的表达效果:第26课课后“思考练习”第2题P155
四、句子:
1、积累佳句:
(1)、课文中的优美语句:
课文中形象、生动的语句:第1课“课后思考练习”第2题P5;第3课“课后思考练习”第3题P12;第6课“课后思考练习”第3题P30;第14课“课后思考练习”第4题P71;第18课“课后思考练习”第4题P95;第22课“课后选做题”P137;第25课“课后思考练习第4题P152;第26课”课后思考练习“第4题P155
(2)、立志、好学、惜时、求索的名言和诗句:回顾.拓展(二)日积月累P45—46
(3)、对联:回顾.拓展(三)日积月累P65—66
(4)、歇后语:回顾.拓展(五)日积月累P113
(5)、有关乐于奉献、乐观向上的名人名言:回顾.拓展(八)日积月累P166—167
2、理解句子意思:
(方法:联系上下文、联系时代背景、联系自己的.生活经验、抓重点词语仔细想等。)
(1)、联系课文内容理解句子意思:第1课“课后思考练习”第3题P5;第15课“阅读提示”P72
(1)、体会句子含着的意思:第3课“课后思考练习”第3题P12
(2)、体会句子表达的思想感情:第14课“课后思考练习”第2题P71
(3)、抓重点词或短语理解句子意思:第25课“课后思考练习”第2题P152
(4)、结合课文和具体事例理解句子意思:第8课“课后思考练习”第3题P38
(5)、想画面理解诗句意思:第5课“课后思考练习”第2题P25
(6)、参考注释,理解句子意思:第10课“课后思考练习”第1题P49
五、阅读:
训练重点:把握主要内容;联系上下文,体会优美词句的表达效果;理解含义深刻的句子;领悟文章的一些表达方法;丰富语言积累;体会作者表达的思想感情;感受人物形象,性格、特点,体会作家描写人物的方法。
1、要求朗读的:第1课P5;第3课P12;第6课P30;第8课P38;第9课P39;第10课P49;第11课 P53;第14课P71;第16课P81;第18课P95;第19课P100;第22课P137;第25课P152;第26课P155;综合性学习的阅读材料P117——124,P126——130;教材附的选读课文P168——186。
2、默读的:第3课P12;第4课P14;第7课P31;第8课P38;第15课P72;第17课P82;第18课P95;第19课P100;第25课P152;第26课P155;第27课P157。
3、背诵的:第1课“背诵课文第一、二自然段”P5;第3课“背诵爸爸介绍白杨的那段话”P12;第5课“背诵三首古诗”P25;第6课“背诵自己喜欢的部分”P30;第10 课“背诵课文”P49;第14课“背诵喜欢的段落”P71;第26课“背诵课文第4——6自然段”P155。
4、阅读链接:P13; P155。
5、资料袋:P9;P30;P95;P100;P106。
6、趣味语文:P20;P167。
7、日积月累:P19;
8、课外书屋:P46;P114。
9、成语故事:P89;P148。
六、口语交际:
1、教材中的小泡泡:小泡泡⑴P66;小泡泡⑷P118;小泡泡⑺P123;小泡泡⑼⑽P124小泡泡⑿P127;小泡泡⒁P129
2、课后思考练习和选做题:第6课“课后思考练习”第2题P30;第8课“课后思考练习”第4题和“选做题”P38;第11课“课后思考练习”第3题P53;第14课“课后思考练习”第3题P71;
第16课“课后思考练习”第3题P81;第19课“课后思考练习”第2题P100
3、每组课文后面的交际话题:
(1)、讨论怎样与远方的同龄人建立联系,加强交流,开展活动,增进彼此的了解。P18
(2)、讨论交流怎样入情入境地朗读课文的问题。P43
(3)、劝说别人改掉不良习惯。P63
(4)、把令自己感动、难忘的事讲给同学听。P87
(5)、让名著中的人物走上舞台——演演课本剧P111
(6)、讲人物故事。P146
(7)、聊聊最近大家关注的大事小事P165
七、习作
1、小练笔:
(1)、用“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语写几句话夸夸像爸爸那样的建设者和保卫者。P12
(2)、从课本中选一首喜欢的古诗词,改写成一篇短文。P25
(3)、读了《儿童诗两首》后,可以试着写首诗。P39
(4)、从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事,展开想象写下来。P71
(5)、把读了课文后想到的写下来。P82
(6)、写简单的研究报告。P129
(7)、用一段话把家乡的某处景或某个人物的特点写出来。P155
2、习作训练:
(1)、给远方的小学生的一封信P18 (2)、看图习作。P44
(3)、常用应用文——发言稿P64 (4)、令人感动的一件事P87
(5)、缩写P111 (6)、学写研究报告P128——130
(7)、记一个印象深刻的人P146 (8)、自由表达P165
八、综合性学习:
1、综合性学习专题:走进信息世界P115——130
2、综合性学习活动:发现、积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言。P49;看看和听听表现“将相和”内容的戏曲录象P95
3、展示台:回顾.拓展(三)P66