Question

一道简单又复杂的数学题

小张向小王和小李分别借了500元钱，小张用这1000元买了一件970元的衣服。小张现在还剩30元。然后小张还了小王和小李分别10元。现在小张还欠小王和小李分别490元。小张自己还剩了10元。但是欠小王490元+欠小李490元+自己剩下的10元=990元。请问剩下的10元钱到哪里去了？

Answer 1

欠小王490元+欠小李490元+自己剩下的10元=990元.
这三者相加没有任何意义。

追问

为什么没有意义呢

追答

欠小王490元+欠小李490元+已还的二十元=借的钱 是有意义的。
你要明白970元在店主那，10元在小李那，10元在小王那，10元在小张那。就不乱了。

Answer 2

要从认识上感知数学美。要完成任何一番事业，首先要热爱它，只有这样，才会满腔激情，全身心地投入，聪明才智、灵感悟性才会一齐涌上心头。如果拼命去学的动力，是发现了数学的美，为数学美本身的魅力所吸引，则将如美味佳肴，凭它的色香味，使人油然长起强烈的向往，这才是学好数学的沧桑之道。数学是研究客观世界存在的空间形式和数量关系的科学。有其特有的数的美、形的美、比例的美，还表现在它的精确美、抽象美、逻辑美、简单美、符号美、和谐美、对称美、秩序美，在数学教学过程中，能使学生品尝到数学知识结构的美妙。使学生在受到数学美的熏陶，不知不觉对数学产生了浓厚的兴趣。兴趣的指向不是与生俱来的，是在需要的基础上产生和发展起来的，兴趣还需要我们去培养。在学习数学时要克服只为高考而学数学的功利思想，从数学的功效和作用、数学对人的发展和生活需要的高度来认识学习数学的重要性和必要性。大家不妨从自己感兴趣的章节入手。比如喜欢几何，可以多做这方面的题目,在解题的过程中体会数学的思维方法，体会数学中蕴含的美，体会数学学习的快乐，来带动其他章节的学习，从而培养对数学的兴趣。

Answer 3

花了970 还了20 还有10块当然在你手里

Answer 4

拿去还给小王和小张了