Question

语文教案

Answer 1

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的语文教案9篇，希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

　　教学目标

　　1．了解庄子及其基本思想。

　　2．掌握文中的重点词语和特殊句式，积累文言词汇。

　　3．理解本文的寓意

　　重点、难点

　　1．重点：在背诵的基础上掌握文中的重点词语和句式。

　　2．难点：理解本文寓意。

　　教学时间 一课时

　　教学过程

　　一、布置预习

　　1．熟读成诵，对照注解，自读理解课文。

　　2．了解庄子及《庄子》一书，初步了解庄子思想。

　　二、课堂导入

　　1．庄子与〈庄子〉：名周，战国时哲学家，道家代表人物。〈庄子〉道家经典之一，共三十三篇，其中内篇七，外篇十五，杂篇十一。一般认为内篇是庄子自著，外篇、杂篇是庄了的门徒所著。〈庄子〉一书想象奇幻，构思巧妙，言辞瑰奇，善用寓言与比喻，文笔汪洋姿肆，具有浪漫主义的艺术风格。

　　2．基本思想：主张“天道无为”

　　三、诵读感知

　　1．齐读课文

　　2．正音、疏通文意。

　　3．解释下列短语

　　秋水时至 东面而视 以天下之美为尽在己 始旋其面目 莫己若少仲尼之闻 见笑于大方之家

　　4．特殊句式（相当于现代的固定短语），在课文中找出例句，并译成现代汉语。

　　（1）非……则

　　吾非至于子之门，则殆矣。

　　（2）见……于

　　见笑于大方之家。

　　四、探讨

　　1．河伯在什么情况下欣然自喜？

　　2．河伯见了北海为什么“望洋向若而叹”？

　　3． 河伯为什么认为自己将“长见笑于大方之家”

　　4．这篇寓言的寓意是什么？

　　五、延伸

　　1．归纳成语

　　2．比较河伯和“坐井观天”中的“井底之蛙”有何异同点。

　　六、作业 完成课后练习

语文教案 篇2

　　 一、谈话导入

　　那么可爱、幼小、快乐的小鸟因为被孩子们用弹子射中了，却再也不会听到它“清脆和柔美”的歌声了。你们学习了这篇文章之后，你有什么要对那些孩子说的吗?

　　学生可以畅所欲言，表达自己的想法。

　　 二、 学习交流

　　师：是啊!鸟类是我们人类的好朋友，它们帮我们做了许多事。

　　1.交流查找收集的有关鸟类的资料，评选鸟类能手：

　　鸟名

　　外貌与特点

　　歌唱能手

　　捉虫能手

　　捕鼠能手

　　筑巢能手

　　2.我们把收集到的资料、图片合在一起办一个展板，放到校园里让其他同学一起了解鸟类，保护鸟类。

　　3.鸟儿既然是我们人类的好朋友，我们应该怎样保护好鸟类呢?

　　 三、练习

　　1.拼一拼，组成词语。

　　弹 dàn( ) tán( )

　　只 zhī ( ) zhǐ( )

　　2.抄一抄。

　　丰满 觅食 景致 倾听 仰望

　　3.试着用上面的词语造句。

语文教案 篇3

　　 十五 古代诗歌五首

　　 指导思想及教学目标 ：

　　1、初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的能力。

　　2、认真揣摩诗人的情感，学习诗人通过写景来抒情的方法。

　　3、能品位重要诗句的深刻含义。

　　4、了解与这首诗歌有关的文学常识。

　　5、能通过声音的高低快慢轻重的变化，传递出诗文中作者所要抒发的情感。

　　6、能充满想象地读，读时再现画面内容。

　　 课时安排 ：2课时

　　 教学步骤 ：

　　以《观沧海》为例，其他几首诗词可在本课教学的基础上，引导学生运用所学进行自读。

　　1、看67页注解1，简介作者曹操，学生可根据自己查找的资料进行适当补充。

　　2、正字正音。

　　3、朗读课文。（全班、小组、个人均可）

　　4、学生自己看课下注解，了解整首诗的内容，可查资料、工具书，可讨论、质疑。

　　5、研读课文，自主合作探究以下问题：

　　——诗中描绘了哪些美丽壮观的景象？请一一列出并想象诗歌所描绘的画面。

　　——诗歌表现了作者怎样的思想感情？结合诗人的经历来谈。

　　——哪些诗句最能体现作者博大的胸襟？为什么？

　　——除本文之外，还有哪些表现作者志向抱负的名作名句，全班合作做一个积累，越多越好，积累要完整，包括名句、作者、出处、朝代等。

　　七年级上册语文第三单元教案由收集及整理,转载请说明出处

　　6、反复朗读，，朗读时注意节奏准确，讲究抑扬顿挫，想象诗中的画面，体会诗人的思想感情，把平面无声的文字想象成立体的、有声的、有情的，有你的丰富画面。

　　7、归纳诗歌赏析的一般步骤和方法，学生先发表看法，教师补充强调。

　　8、开展背诵比赛，鼓励一节课背得多，背得熟，背得好的同学

　　9、布置古诗词背诵的任务，首先定期检查完成语文书后《课外古诗词背诵》的学习要求，再分作家广泛地背诵他们的经典之作。每个学期至少组织一次名家名句默写比赛。

　　10、作业：

　　——熟练背诵课文并会默写。

　　——完成《课课练》。

语文教案 篇4

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、会写“今、正”2个生字。

　　教学重点：

　　认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"。

　　教学难点：

　　正确、流利地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　1、板书：生日。

　　小朋友记得自己的生日吗？讲讲你的.生日是怎么过的。

　　2、今天，有一位小朋友，她叫小云，她要把自己的生日借给妈妈。板书完课题：借生日。 读课题。你平时向别人借过什么东西？

　　3、质疑：生日怎么借啊？小云为什么要把生日借给妈妈呢？我们一起到课文中去看看吧！

　　二、初读课文，认识生字

　　1、听电脑范读课文。

　　2、自己认真读。

　　3、指名分小节读。

　　随机出示生字，读准字音。

　　“放、熊、正”后鼻音。

　　“怎、饭、班、今”前鼻音；“放、饭”区别；“正、怎”区别。

　　4、识记生字。

　　同桌交流互说：记住了哪个字怎么记的。

　　5、反馈识记方法。

　　加一加：放（方+反文旁）、熊（能+四点底）、饭（食字旁+反）、正（一+止）。

　　物（牛+勿）、拿（合+手）。

　　换一换：快：块换成竖心旁；怎：作换成心字底。

　　儿歌形象记忆：班：两个姓王的在一个班里。

　　6、巩固：读生字词。

　　小老师领读、指名读。

　　7、现在把字词宝宝送回课文里，看谁读准了。放声读课文。

　　三、分角色读课文，理解内容

　　1、用横线划出小云的话。反馈，读句子。

　　2、用波浪线划出妈妈的话。反馈，读句子。

　　妈妈真的忘了自己的生日吗？（妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。）

　　3、分角色朗读。

　　指名读、小组练习读。

　　妈妈听了小云的话，会对小云说什么？

　　唱《生日歌》。

　　四、指导书写

　　今 正

　　五、布置作业：制作小礼物，写句心里话

　　亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父母，并写上几句祝福的话。

语文教案 篇5

　　《时间》是新世纪小语教材第二册第11个主题单元，本单元以时间为主题，选编了一首古诗，一篇主题课文。并在语文天地中设计了读一读、写一写、背一背、讨论等活动，对学生进行知识和技能、过程与方法、情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生认知特点拟定教学目标如下：

　　1.学习本课出现的生字、词语、说话练习。

　　2.学习朗读课文，进行情感渗透。

　　3.培养学生自主、合作、探究的学习能力。

　　4.懂得珍惜时间，不浪费时间。教具准备： 多媒体课件、图片等。教学设计：

　　 一、猜谜激趣导入

　　小朋友，你们喜欢猜谜吗?今天老师给你们带来一个谜语，注意听如你们的答案和屏幕上出现的字一样，［课件演示：时间］那你就猜对了!全班一起告诉我，答案是今天老师将和你们一起继续学习13单元时间。

　　 二、感知时间，学词语

　　(一)现在时间是20xx年5月21日9时13分，闭上眼，听，这是什么声?［课件出示钟］在你们闭眼听钟声的时候20xx年5月21日9时13分再也没有了，全世界哪儿也找不到了，时间真是一去不回呀。

　　(二)复习《长歌行》，［课件演示课文插图、播放音乐插件］提示背诵语气。

　　(三)拼读词语，写词语

　　我们每个人都要珍惜时间，关于时间的词语你还知道那些?

　　2.这也有些关于时间的词语，你们想知道是哪些吗?请你拼一拼。

　　3.［课件演示音节］请小老师带全班读，互相检查书写情况，纠正错误。

　　 三、学习关于时间的谚语

　　小组合作，借助拼音读谚语，在组内背一背。

　　2.［课件演示谚语］合作结果全班交流。 3.你能说说这两句谚语都告诉我们什么?

　　 四、学习《小河流过我门前》

　　读一读，想一想：小河是怎样珍惜时间的?

　　 五、讨论：一分钟能做什么?

　　1.小组汇报课前实验结果。

　　2.推荐汇报。

　　3.小实验：一分钟能写多少字。

　　4.评出最好的在实物投影仪上展示。

　　5.小实验：一分钟能认多少字?

　　6.认字比赛。

　　7.小结。

　　 六、观察图：这些小朋友在干什么?

　　1.关于时间你们能像他们一样提出问题吗?

　　2.讨论：你将如何去解决所提出的问题?

　　 作业布置： 回家收集有关时间的谚语或名言，做成书签，互赠、共勉。

语文教案 篇6

　　 教学目标：

　　1、 会认、会写本课生字

　　2、 自己填写常用偏旁表

　　3、 重点指导书写“南、面、首”

　　 教具： 生字卡片、课件

　　 教学过程：

　　一、 复习导入：

　　1．（出示生字卡片）谁能把字音读准？

　　⑴． 学生自己读一读

　　⑵． 领读

　　⑶． 指名读、齐读、开火车读

　　二、 识字写字：

　　1． 学生听读，学习生字（小组学习）

　　由一个学生读出字音，小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字

　　2． 讨论识字方法

　　3． 你能用这些字组一些词语吗/

　　4． 选择一个词语说一句话

　　5． 重点指导书写

　　6． 指导学生进行书写，进行反馈评价

　　南：第一笔写的短，第二笔竖撇，中间是羊字少一横

　　面：注意第三笔竖，第四笔横折略向里收

　　首：第三笔最长

　　三、 板书设计

　　水乡歌

语文教案 篇7

　　 [教学目标]

　　1、指导学生认识 12 个生字，会写“回、片、皮” 3 个生字。认识“横钩”1 个笔画。

　　2、指导学生正确、流利地朗读课文。

　　3、指导学生理解课文内容，让学生懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

　　 [重点难点]

　　1、教学重点：认识生字和朗读课文。

　　2、教学难点：引导学生明白燕子妈妈为什么夸小燕子。

　　 第一课时

　　 一、导入新课，激发兴趣

　　1、放映课件《秋天的菜园》，配乐曲《小燕子》。

　　2、看了这丰收的菜园，你想说什么？

　　3、一个有趣的故事发生了，故事的名字叫《一次比一次有进步》。（板书课题。）齐读课题。学习生字“次”。

　　 二、初读课文，学习生字，整体感知

　　1、学生借助拼音读课文，要求读准每个字的音，用喜欢的符号画出文中的生字。

　　2、再读课文，要把词句读得正确、流利，并给自然段标上序号。

　　3、用各种好办法记住生字的字形，并给生字组词。引导学生读准字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翘舌音、前鼻音，“样、兴”是后鼻音，“么、得”读轻声。鼓励学生用自己喜欢的有效的方法识记生字，认识“王字旁”。（培养学生自主识字的能力。）

　　（4）回答读课题时提出的问题。A、这句话是谁说的？ B、为什么说“一次比一次有进步”？

　　 三、以读代讲，读中感悟

　　1、自由读文，用横线画出小燕子说的话，用波浪线画出燕子妈妈说的话。

　　2、指导学生分角色朗读课文，要读出感情。（燕子妈妈的话要亲切，读出对小燕子的鼓励，小燕子说的话语速要较快，读出它的高兴。）

　　 四、指导写字

　　教师在田字格中范写“回”“片”“皮”，然后指导学生观察，书空。认识新笔画“横钩”。

　　 第二课时

　　 一、复习巩固

　　1、开火车认读生字词卡片。

　　 二、完成课后“读读说说”练习，并仿照例子练说。

　　课件出示：看看 看一看 说说 说一说

　　比比_________ 读读___________

　　听听_________ 数数___________

　　你还能再说出几个这样的词吗？

　　1、有感情地齐读课文。

　　2、出示问题。

　　（1）小燕子去菜园看了几次？每次都看到了什么？

　　（2）燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？

　　（3）小燕子去菜园看了几次？（用序号标出来。）

　　（4）每次看到了什么？用横线画一画，再读一读。

　　（5）教师出示冬瓜与茄子实物，指导学生观察。

　　（6）燕子妈妈为什么会夸小燕子？用符号圈出燕子妈妈每一次夸小燕子的话，读一读，注意读出夸奖的语气。

　　3、分角色朗读课文。读后评议。小组读，男女生读，师生对读。

语文教案 篇8

　　 教学目标

　　1蓖ü“温故知新”，感受语言表达的丰富。

　　2蓖ü“语海拾贝”，积累描写春天的诗句。

　　3弊远脸捎铮了解成语的意思。

　　4蓖ü“口语交际”，了解传统节日的习俗。

　　5蓖ü习作，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。

　　6蓖ü“自主阅读园地”，感受小萨沙美好的心灵。

　　 教学准备

　　搜集描写春天的诗句。了解传统节日的习俗和搜集自己过节的照片。

　　 教学时间

　　3~4课时。

　　 教学过程

　　 一、温故知新

　　1弊远了淖榇视铮体会每组词语的特点。

　　2苯涣鞣⑾值慕峁。

　　3痹偎导父稣庋的词语。

　　 二、语海拾贝

　　投影出示句子。

　　1敝该读句子，感悟诗句的意思。

　　2敝傅急乘惺句。

　　3蹦慊怪道哪些描写春天的诗句？

　　 三、点击成语

　　1弊远脸捎锕适拢不懂的地方提出来讨论。

　　2敝傅加“火树银花”说话。

　　3苯步舱飧龉适隆

　　 四、口语交际

　　 （一）教学目标

　　1蹦苎≡褡约焊行巳さ慕谌账狄凰怠

　　2蹦馨涯谌菟登宄。

　　3毖习评价别人的讲述。

　　 （二）教学准备

　　了解传统节日的有关习俗。

　　搜集自己过节的照片。

　　 （三）教学过程

　　 1贝统佳节知多少。

　　(1)抢答：你知道我们中国有哪些传统节日？

　　(2)找朋友。出示一些节日名称和习俗，连线。

　　如：元宵节赏月

　　中秋节赏灯

　　清明节踏青

　　 2闭先恐后话佳节。

　　(1)四人小组内交流自己感兴趣的节日，可以介绍节日的传说、过法、习俗。要求把话说清楚。

　　(2)推荐代表在全班交流。

　　 3逼咦彀松嗬雌兰邸

　　(1)评价要求：把自己感兴趣的内容介绍清楚明白。

　　(2)评选最佳讲述者和最佳评价者。

　　 五、习作百花园

　　 （一）教学目标

　　1苯岷峡谟锝患士蔚慕樯埽选择印象深刻的节日写下来。

　　2币写清楚在节日里看到的、听到的、做过的、想到的。

　　3本×吭谙白髦杏蒙掀绞被累的词语。

　　 （二）教学过程

　　1鄙蠖料白饕求。

　　指名读，其余学生勾画出本次习作的内容和要求。

　　2被毓丝谟锝患士蔚哪谌荩选择自己印象最深的一个节日讲给同桌听，要求讲清节日里看到些什么，听到些什么，做了些什么，想到些什么。

　　3奔体交流，互相评议，相互启发，提出改进意见。（学生各抒己见，教师相机作出恰当的归纳，提醒：要恰当用上平时积累的词语）

　　4毖生起草习作。

　　5毖生自读修改，再在四人小组内朗读自己的习作，让别人与自己一起分享。

　　6奔体交流评议，修改。

　　7毙郎图炎鳌

　　 六、自主阅读园地

　　1毖习《我不是最弱小的》。

　　(1)自读短文，勾出自己喜欢的语句。

　　(2)交流自己喜欢的语句并有感情地朗读。

　　2毖习《唐诗帮我学作文》。

　　(1)自读短文，勾出自己感兴趣的诗句。

　　(2)谈谈自己读后的心得体会。

语文教案 篇9

　　 学习目标

　　1、学习用列表格的试做单元小结。

　　2、推荐好书《森林报》，培养学生读课外书的兴趣。

　　 课前准备

　　学生准备一张白纸，学习列表格。

　　 导入

　　本单元我们学习了一组说明性的文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！

　　这一单元我们主要学习了一些说明文的方法，你能填写一下这张表格吗？（课文中涉及到的尽可能都填上）

　　说明的方法

　　课文中的例子

　　举例子

　　用数字

　　做比较

　　打比方

　　除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗？

　　除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗？是这填一填。

　　说明的方法

　　习作或课外书中的例子

　　举例子

　　列数字

　　做比较

　　打比方

　　 日积月累

　　1、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。

　　2、这首小诗向我们展现了怎样的画面？和你的同桌说说。

　　3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗？向大家推荐推荐。

　　 课外书屋

　　1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。

　　2、你喜欢《森林报》吗？挑选你印象最深的章节介绍给同学听。