从社会的发展和体育教学的特点看，当下学校教育的发展趋势是什么？
从社会的发展来看
（1） 社会发展需要高素质人才。科技现代化的快速发展减少了许多需要人工操作的繁重复杂的劳动。许多行业的自动化、电气化和信息化都需要高素质的人才来从事和完成。所谓高素质人才，首先要有健康的身体、敏捷的思维和渊博的知识，否则就不能适应现代化的需要。由此可见，拥有健康的身体是高素质人才的前提。
（2） 全民要树立终身体育的观念。现代社会科学技术的高速发展对智力的要求越来越高，对劳力的要求越来越低。随着人们脑力劳动的增加，大脑和身体的不平衡发展越来越明显，这在经济发达国家更加突出。然而，从学校体育的现状分析来看，对于学生来说，尤其是重智轻体的现象也比较严重。此外，由于生活的富裕和体力劳动的减少，各种“文明病”也随之产生，需要充分发挥学校体育教学的作用，使学生在在校期间接受正确的体育教育观念和体育锻炼能力的培养，让他们深刻理解体育运动的原理以及运动对人体的短期和长期影响，让他们意识到事业的成功取决于他们的身体健康。这是指将体育锻炼转化为自主学习的自愿行为，以实现终身体育的目标。
从体育教学的特点和有效性来看
体育教学是由教师和学生组成的双边活动。教师的示范和讲解将有目的、有计划、有系统地向学生传授专业知识和技术，使学生掌握技术和练习方法。教师和学生在有目的、有计划的指导下进行实践活动和练习，学生自觉学习和实践，使学生在掌握一定知识和技能的基础上提高认知能力和运用知识的能力。此外，在体育教学过程中，学生参与的实践活动是体育活动与心理活动的有机结合。它既具有体育锻炼的特点，又能陶冶学生的心理素质。
因此，在体育教学中，学生的心理和生理变化是复杂多样的，相互影响的。这是体育教学过程中技术教学、人格培养、思想教育和终身教育相互渗透、相互结合的复杂教育过程。体育教学的目标是根据教学过程的有效性来确定的。根据事物的本质特征和客观发展规律确定的事物的目的、任务和实施过程，按照事物的特点和规律进行安排后，通过并达到更令人满意的预期效果。因此，在确立体育教学目标时，必须明确体育教学的特点和有效性，并以此作为理解和确立体育教学目标的重要依据。
