五步教学法是什么?
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五步教学法是如下:
1、定向。确定本节课的学习重点。魏书生教学的重点是由学生提出的。
2、自学。学生自学课本,独立思考,自己解决问题。保证各类学生都有所得。
3、讨论。学生自学中不能解决的问题记下来,前后左右四人一组互相讨论。
4、答题。分组讨论仍没有解决的问题,提交全班解决。
5、自测。学生根据定向内容,拟出一组十分钟的检测题,自测、互测,抢答。
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五步教学法并不意味五步在每节课上都不可缺,也有变式,形成变式的条件是文章的特点和学生理解课文的难易程度,自学的好,三、四步就可不用或少用。
基本模式确定后,根据不同情况,具体运用则变化无穷。如以定向为主的计划课,开学处讨论学习计划,大部分时间用于定向,便称为定向课。
老师外出开会,全部学生自学,当然就是自学课。有时为了消化多个疑难问题,不需要老师答疑,以讨论为主,便成了讨论课。期中期末复习,学生广泛提出重点问题,互答或老师答,这就是答疑课。为检查阶段学习成果,请同学互相出考试题,自然成了自测课。
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