“适者生存，弱者淘汰”用在教育上真的合适吗？
并不合适，从文化教育的发展趋势上看，有效看待市场竞争、减弱市场竞争才算是最好的。即使大家更改不了中国应试教育，大家依然有很多方式让小孩健康快乐成长，不必消极，人生道路并没有胜负，人生就是探寻！优胜劣汰并不相当于强者生存。
大家通常所指的适者生存，优和劣是相应的。例如，虎和耗子这2种小动物，假如单单从个人来较为，大家肯定要说虎最牛。但真相是，到现如今，虎变成稀有动物，近乎灭亡。而耗子这类默默无闻的小动物，却以总数优点制胜耗子具备很强的繁育工作能力，针对人们来讲乃至变成四害之一。
市场竞争，变成大自然全部微生物要存活下来的必然趋势，不努力为生活而拼搏，将被当然取代，这就是自然界的魔法，没有微生物逃得到这一预言。
真真正正让小朋友们错过了的是啥？是这些人的儿时。爱因斯坦明确提出自然界的市场竞争规律，是规律性，是真知。我尽管不抵制市场竞争，但对文化教育来讲，那样的市场竞争是不是对人类社会有益？人类社会做为一个总体，是相互之间危害，相互依赖的关联，畸型的市场竞争只能让教学更为畸型，培养出来的子孙后代能不能融入现代社会呢？回答是否认的。
做为学员，个人上应转变观念了解，应尽量避免市场竞争产生的工作压力，减轻负面情绪，可以如此去想：虽然我不去市场竞争，他人也会来与我市场竞争，但我是不会犯她们的不正确，被市场竞争所操纵。不可怕市场竞争，我参加市场竞争是为了更好地完善自我。考试成绩全是暂时性的，仅有发展是永恒不变的。察觉自己不够是高端的事，由于我又能大幅度改进自身了。
做为父母，针对小孩的市场竞争，要接纳自己在文化教育时的忧虑感，大家不关心小孩一时的表现优劣，大家关心他能不能从学习培训探寻中获取更多的快乐和求知欲，大家关心小孩能不能从自身操控中得到满足感，大家关心他能不能从自我成长中得到信心。 大家也让小孩参加市场竞争，但目地并不是证实比他人强，反而是检测自身发展了是多少，大家也有什么地方有较弱的地区。主要表现比不上他人是较好的机会，可以更有应对的完善自我。
