为什么让儿童背古诗？是否应该提倡背古诗？
作为一个古诗词爱好者 ，觉得儿童有必要多接触古诗词 。原因有三：
1、古诗词是中国传统文化的魁宝那些言简意赅，又优美动人的文字，丰富了多少人的想象，作为中国传统文化的精华，接触古诗词的同时， 了解千古流传下来的诗句，也可以了解作者的经历，在什么状态下写的诗，以及作者所处的时代， 历史 背景， 短短的一首诗，里面有那么多有意思的内容，不接触又怎么会知道。
2、儿童记忆力好 ，是一大优势儿童记忆力很好。很多人都有这个经历，就是近期遇到的一些小细节印象会有些模糊，倒是小时候遇到的情形，却是历历在目，印象深刻。
能在这个阶段，记下一些精华，即便是一时不理解，等到一定年龄，再看这些诗，就会有不一样的体验。
这首《题西林壁》小时候背过，那时觉得平平无奇，内容很乏味，远没有李白的“危楼高百尺， 手可摘星辰。不敢高声语， 恐惊天上人。”那样生动有趣。
可就是这首《题西林壁》，是日后对我影响最大的一首诗，它给人 提供了一个看问题的角度，角度不同，结果也不同 ，尤其是有了一些阅历后，更是感受到多角度的看问题的重要性。
3、亲子时刻，和孩子一起体验诗词意境春天来了，怎么给孩子讲述呢？ 说花开了，柳绿了，不如说，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”， 多美的诗句，可以使孩子发挥想象，体验诗句中的春天。
在童年能快乐的学习，不是每个家长所期望的吗？对孩子来说，背也不过是多读几遍就记住了的， 多启发孩子的想象力，想象力丰富的孩子，快乐会更多。
文化源远流长的一个好途径，应当大力提倡推广。
优秀的古诗词，大都是名言警句，对陶冶儿童的思想道德情操，开发儿童思维有重要作用。要求儿童背诵古诗词，不仅可以提高儿童的诵读能力、记忆力，还可以提高儿童对古诗词的理解能力。在背诵中，使儿童了解古人的思想品质，理解古人对生活的认识，学习古人的智慧。由于古诗词有押韵、对偶、用语精妙等特点，对提高儿童的语言表达能力有一定的帮助，俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。儿童虽然没有成人理解能力强，但熟能生巧，说点顺口溜是行的，对儿童今后写作能力的提高，是有一定的帮助的
古诗是最美的中文。文字精美，韵律感强，特别适合小朋友朗读。
那些浅显易懂的古诗，孩子在幼儿阶段诵读，是最有效的语言学习方式。古诗是孩子通往语文学习的必经之路，也是孩子认知 社会 的有效方式。
通过古诗文朗读，可以体会到中文之美。通过古诗的学习，可以认识万事万物。
古诗诵读，可以让孩子认识数字，“一去二三里”，“墙角数枝梅”，“百川东到海”；
古诗诵读，可以让孩子认识事物，“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，“两只黄鹂鸣翠柳”，“西塞山前白鹭飞”；
古诗诵读，可以让孩子知道度量衡，“危楼高百尺”，“宝剑值千金”，“一片孤城万仞山”；
古诗诵读，可以让孩子知道祖国名山大川，“黄河入海流”，“不识庐山真面目”，“毕竟西湖六月中”；
古诗诵读，可以让孩子初识 历史 ，“至今思项羽”，“东风不与周郎便”，“大江东去浪淘尽”......
中国的古诗短小精悍，这些适合幼小孩子读的诗歌，大多是四句，最多八句，孩子几十秒就读完了，诵读积累的过程特别有成就感。
幼儿诵读古诗，建议选浅显的古诗，不推荐直接朗读偏深的《唐诗三百首》《宋词三百首》这些，这里推荐北京大学出版社的《小学生必诵古诗360首》《小学生必诵古文240篇》，里面的篇目都是从小学课本出发进行拓展的古诗，都浅显易懂，适合各个年龄层次的幼儿和小学生阅读！
亲爱的爸爸妈妈，带领孩子们读诗吧。“小时候，古诗词积累多了，长大之后的每次旅行都是故地重游”。因为所有的一切，都在古诗里，日积月累，细水长流，终究会厚积薄发。
每个人的童年里，都应该流淌着几首美丽的诗。
背几首优美的诗，在跳绳时，在踢毽子时，在跑步时，在闲聊时，顺口流出，这是孩子美好的记忆，也是我们整个民族美好的传承。
我还得小时候在那个破旧的小学里，读诗的情景：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”土筑的围墙，泥抹的黑板，衣着朴素的老师，可唯有童声里的诗词带着神奇的色彩，带着优美的节奏，在学校上空回响。
所以，在孩童时，一定要背诵古诗。古诗可能不是高 科技 ，能推进 社会 的发展；古诗也不是商品，能成为衣食住行的资料。可古诗是诗，它使人灵动，更诗人精神丰满，让每一个中国人懂得来自何处、去向何方。
为什么要提倡儿童背诵古诗。因为古诗是祖先留下来最美最精炼的语言，古诗的音韵美会在孩子一天天的诵读中，深入孩子们的心中，滋润孩子们的心田。
儿童真是记忆力最好的时候，这个时候背诵古诗，省心省力。可能有人说，孩子不懂，背它干啥？其实我们都有经验，背下的诗，如同吃下去的饭，营养已经长在身体里了。遇到相同情景，自然而然会吟唱出来。
有人说，古诗词是中国人的文化标签。孩子长大后，无论去向何方，当听到吟诵诗词的声音，都会引起他们都乡愁，那乡愁里，不仅有青山绿水，更有诗词曲赋！
大家好，我是沉于古诗，很高兴回答这个问题。
我仔细读了一下题主的问题，题主应该问的是：小孩应该在有理解能力的时候再来背古诗，而不是从小没有理解能力的时候就开始背。
我先说我的回答：我认为小孩应该要从小背古诗。
有以下几个理由：
1、小孩记忆好，能背得住。
小孩记忆好，这个是公认的。我和我的小孩（4岁）同时背李白的《古朗月行》，我背了差不多一周 （而且是特意背的），我小孩只用3天，而且只需要反复在他无意的时候，放录音，他自然就背会了。
所以让小孩背古诗，也是有窍门的，不是要他硬背，而是要让他无意之中吸收。在他玩的时候，睡觉之前，早上起床，我都会放古诗的录音。小孩还没有排斥感，我觉得挺好。
2、有理解能力的时候，除了记忆力下降，还有就是很少人愿意去背古诗。
我以为，对古诗的兴趣培养确实只能在小时候，等我们真的有足够的理解能力的时候，你会发现古诗是个可有可无的东西，远远没有其他事更值得让我们花时间。
我们回想，读中学的时候，如果不是为了考试，谁会去背古诗，谁会去努力想理解古诗？更何况，那个时候的学业非常重，根本没有更多的精力放在古诗上。
到大学的时候，除了国学、汉语言学专业的学生之外，有谁愿意花时间去背古诗？太多的诱惑，我们还是会觉得花时间去背古诗不值得。
到工作之后，成家之后，那就更不用说了，根本没有多少精力。
这还不说，记忆力下降的影响，如果三天才能背一首诗，又有多少人才能坚持下去呢？
3、从小背古诗的意义在于：培养对古诗的兴趣，等有一天有理解能力的时候，随便就可以拿过来学习，会感觉很熟悉，更容易也更愿意去学习古诗。
可以这样说，现在绝大部多数对古诗感兴趣的人，都是在小时候已经背了不少古诗。
等到某一个瞬间，你可能会突然发现自己好像理解这首诗了，就是这样的过程，我经常会有，不知道你们是不是？
如果从小我没有背住这首古诗，我会有这个理解的瞬间吗？恐怕见到古诗都会很烦，哪里还会去想，还会去理解？
做一个总结：
我认为，人就应该从小背古诗，只有这样才能产生兴趣，才能为长大后的理解做好基础。
以上，就是我的回答，谢谢！
让儿童背古诗、古文，并不是说非要儿童记住了哪些古文和哪些古诗，让儿童背古文古诗是对儿童记忆能力的一种训练。因为人的记忆是需要训练的，人的记忆力也是有规律的，不断的加强训练，使大脑处于一种记忆的状态之下，是大脑整体记忆的一种积极的反应。
同时老儿童背古诗和古文，也是训练儿童对古诗、古文的一种语感，一种语言的节奏感和语言的美感，让他在读诗、读古文中受到熏陶、受到影响。
当然儿童的大脑比较单纯，他脑子里面乱七八糟的东西不多，一张白纸，写啥是啥，所以他的记忆相对也是比较容易的，也是比较快的，当然他忘起来也快。
常忘常记，常记常忘。在经过无数次反复，有些东西会在儿童的大脑里形成固定记忆，到了一定的时候，那些形成固定的记忆就不容易忘记了。
儿童读古诗文，别过多的强调，而应以他一种愉快的心情，边玩边记，边玩边学，在学中玩的记忆才是一种良好的记忆，这样的学习既不会形成逆反心理，同时也有利于记忆习惯的养成。
古诗词是几千中华文化的一个结晶。特别现在留下来的更是文化精品。他们富有哲理，人物，景象的描写，运词巧妙，结构严谨。这样让你读起来，即能陶冶情操又能为小孩的写作打下一定的基础，还能博古论今，也能让孩子知理懂德，即增强了知识，又能提高水平，让他们多读是有益的，腹内有诗自才华。
古诗词是中国古典文化的沉淀，包含着中国几千年智慧的结晶！
古诗平仄押韵，朗朗上口，能让人沉浸在其中，不可自拔。古诗中通常表达了诗人对生活、对朋友甚至对 社会 的看法和自己对世界的认识。
孩子在幼儿和小学阶段，对于简单易懂唐诗大量朗诵，形成基本的文字文章意识。还会增加阅读面。
古人说“书读百遍其义自见”，虽然不是完全正确，但是反复朗诵背诵，可以让孩子加深对古诗词的理解和认识，对于识字、断句、修饰等基本语文功底很有好处！
古典文学讲究意境，可能孩子学习初期不太领会诗词意思，但是随着学习的深入，语文素养的提升，古诗词的厚积薄发，会给孩子带来无穷的受益！
古诗朗朗上口，有音韵美，儿童喜欢背，记忆力强，小时候背的古诗是童子功，一辈子忘不了，长大了有阅历就能理解。再说背了古诗的心里就不容易长杂草。何乐而不为！
小时候因为家庭的原因，背了好多古诗。爷爷在一边写书法，我在一边背。唐诗宋词诗经都有，当时大多都不知道什么意思，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”是什么意思啊？“十年生死两茫茫，不思量自难忘”作者在感慨什么啊？一头雾水。“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”就更不用说了。“近乡情更怯，不敢问来人”我操，来了人为什么不敢问啊？不懂……很多都是这样，当然“鹅鹅鹅，曲颈向天歌”“鱼戏莲叶东西南北中”之类除外。多数都是一知半解，多亏了韵脚，让不懂事的小孩子也能对诗词朗朗上口。
不理解有没有用？当然有用，对于小时候的我们来说，绝大多数都是未知的。诗词是一个通向未知世界的美的入口，让你知道人外有人，天外有天。让你知道除了过家家和超级玛丽，还有一些等待理解的东西。
几千年的时间，成千上万的文人墨客、市井小民，数不尽的爱恨情仇、悲欢离合，人总是会死的，过去的人和事，美的不美的，都会消失掉吗？
于是剩下了古迹、文物、典籍、史书、书法，剩下了神话传说，诗歌。
被 历史 沉淀下来的美，总是有它的特别之处的。
诗中有大美：随便找几段，不用翻译，只看字面，感受一下。
绿蚁新醅酒，
红泥小火炉。
晚来天欲雪，
能饮一杯无？
“红泥，绿酒，阴天，白雪。
酒是水做的，泥是火中的土，屋外是冷冷的天气。“
无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来。
羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹州。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
真是绝啊！
再来！
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
而今听雨僧庐下,鬓已星星也。
可怜无定河边骨，尤是春闺梦里人。
今宵勤把银烛照，相逢犹恐是梦中。
二十四桥仍在, 波心荡冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?
孩子也有接触美的权利。
当然要注意方法，方法不当，几首下来，会让孩子对几行对仗工整的文字产生反感的，得不偿失。
“我去，又要背啊！%>_<%”
引用知友的一句话“教育子女，没有一定之规，但是却不能不尽心。任何简单粗暴的方式，都不会是好方式。”
要循循善诱嘛。“爷爷在一边写书法，我在一边背诗。”
被 历史 沉淀下来的美，总有它的特别之处的。
这种熏陶 几乎是终生受益的。
最重要的表现就是我长大，有了自己独自出行的能力之后，我就迫不及待地跑到距家数千里之遥外的远方。
有的时候真的只是为了一句总在大脑里回响的一句诗。
想看看千里冰封，万里雪飘。大冬天跑去哈尔滨
想看看大漠孤烟直，长河落日圆。跑去甘肃和新疆。
想看看旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家，跑去乌衣巷。
想会当凌绝顶，一览众山小，跑去泰山。
想看看飞流直下三千尺，跑去九江。
…… …… ………… …… ……
截止到现在，我走了几近半个中国，见识了各地的风土人情，有了不少永远都不会后悔的体验。
每每到了一个地方，就会用卡片机拍点有意思的照片，以每个省的名字命名的文件夹里全是有意思的照片。
